Dokumenchevron_rightATPchevron_rightPendidikan Pancasilachevron_rightKelas 9

ATP Pendidikan Pancasila Kelas 9 — Semester 1

ATPSMPKelas 9DSemester 1

Dokumen ATP ini membantu guru Pendidikan Pancasila kelas 9 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN ATP

ATP Pendidikan Pancasila Kelas 9 — Semester 1

Pendidikan Pancasila · Kelas 9

Semester 1

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

PENDIDIKAN PANCASILA

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Pendidikan Pancasila
Fase / Kelas	Fase D / Kelas 9
Semester	Semester 1
Total JP	32 JP
Jumlah Bab	3 bab
Total Pertemuan	16 pertemuan
Total Tujuan Pembelajaran	12 TP

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 9.1.1 = Kelas 9, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Pendidikan Pancasila, Fase D. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Pancasila

Pada akhir Fase D, murid mampu: Memahami sejarah kelahiran Pancasila; memahami kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, dan ideologi negara serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari; memahami makna keterkaitan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Elemen: Undang-Undang Dasar Negara Republik

Pada akhir Fase D, murid mampu: Indonesia Tahun 1945 Menerapkan norma dan aturan; memahami tata urutan peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia; menggunakan hak dan menerapkan kewajiban sebagai warga negara; memahami sejarah, fungsi, dan kedudukan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945; mempraktikkan kemerdekaan berpendapat sebagai warga negara dalam era keterbukaan informasi.

Elemen: Bhinneka Tunggal Ika

Pada akhir Fase D, murid mampu: Mengidentifikasi keberagaman suku bangsa, agama dan kepercayaan, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dan menerima keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat; memahami pentingnya pelestarian tradisi, kearifan lokal, dan budaya daerah sebagai identitas nasional; menumbuhkan sikap tanggung jawab dan berperan aktif melestarikan praktik tradisi, kearifan lokal, dan budaya daerah dalam masyarakat global.

Elemen: Negara Kesatuan Republik Indonesia

Pada akhir Fase D, murid mampu: Memahami Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia; memahami wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam konteks wawasan nusantara; berpartisipasi aktif untuk menjaga keutuhan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (12 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 9.1.1	Pancasila	Menguraikan makna keterkaitan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945	makna keterkaitan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945	Penalaran Kritis	2	tes tertulis uraian · lembar jawaban yang menguraikan kedudukan Pancasila sebagai sumber dari segala sumber hukum dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
2	TP 9.1.2	Pancasila	Menguraikan makna keterkaitan Pancasila dengan Bhinneka Tunggal Ika	makna keterkaitan Pancasila dengan Bhinneka Tunggal Ika	Komunikasi	2	unjuk kerja presentasi · penjelasan lisan terstruktur yang memaparkan keterkaitan nilai-nilai Pancasila dengan keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3	TP 9.1.3	Pancasila	Menguraikan makna keterkaitan Pancasila dengan Negara Kesatuan Republik Indonesia	makna keterkaitan Pancasila dengan Negara Kesatuan Republik Indonesia	Penalaran Kritis	2	tes tertulis uraian · lembar jawaban yang menguraikan peran Pancasila sebagai landasan pengikat keutuhan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia
4	TP 9.1.4	Pancasila	Menganalisis makna keterkaitan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia	makna keterkaitan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia	Penalaran Kritis	4	penugasan analisis kasus · laporan tertulis yang membedah keterkaitan integral antara Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia
					Total	12

Asesmen Sumatif Bab 1

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
Asesmen sumatif campuran yang terdiri dari tes tertulis uraian pemahaman konseptual, penugasan analisis kasus tertulis kontekstual, dan unjuk kerja presentasi lisan terstruktur.	Lembar jawaban uraian yang memuat penjelasan hubungan hukum Pancasila dengan UUD NRI 1945 dan peran pengikat terhadap NKRI; lembar laporan tertulis analisis kasus keterkaitan integral empat pilar kebangsaan; serta catatan performa lisan murid dalam memaparkan keterkaitan nilai Pancasila dengan Bhinneka Tunggal Ika sesuai rubrik.	TP 9.1.1 · TP 9.1.2 · TP 9.1.3 · TP 9.1.4	2

Bab 2 — Hak dan Kewajiban Warga Negara (10 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 9.2.1	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Menggunakan hak sebagai warga negara secara bertanggung jawab di lingkungan sekolah	penggunaan hak sebagai warga negara di lingkungan sekolah	Kewargaan	2	penilaian kinerja · lembar observasi unjuk kerja murid dalam memanfaatkan hak belajar dan menyampaikan pendapat saat proses pembelajaran di sekolah
2	TP 9.2.2	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Menerapkan kewajiban sebagai warga negara secara seimbang di lingkungan sekolah dan masyarakat	penerapan kewajiban sebagai warga negara di lingkungan sekolah dan masyarakat	Kewargaan	2	penilaian unjuk kerja · lembar pengamatan keterlibatan murid dalam menjalankan piket kebersihan kelas dan menaati tata tertib sekolah secara konsisten
3	TP 9.2.3	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Menggunakan hak sebagai warga negara sesuai jaminan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan bermasyarakat	penggunaan hak sebagai warga negara berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945	Kewargaan	2	penilaian produk · laporan kegiatan pemanfaatan hak warga negara yang dijamin Pasal 27 sampai Pasal 31 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan sehari-hari
4	TP 9.2.4	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Menerapkan kewajiban sebagai warga negara dalam menghormati hak sesama untuk mencegah perundungan di lingkungan sekitar	penerapan kewajiban sebagai warga negara dalam menghormati hak sesama untuk mencegah perundungan	Kewargaan	2	penilaian produk · karya poster kampanye penolakan perundungan sebagai wujud pelaksanaan kewajiban menghormati hak orang lain di lingkungan pergaulan
					Total	10

Asesmen Sumatif Bab 2

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
penilaian kinerja unjuk kerja terpadu dan penilaian produk artefak portofolio serta karya visual	lembar observasi kinerja penggunaan hak berpendapat dan penerapan kewajiban disiplin tata tertib di sekolah, berkas portofolio artefak dokumentasi pemanfaatan hak warga negara Pasal 27 sampai 31 UUD NRI 1945 di masyarakat, serta karya visual poster kampanye penolakan perundungan	TP 9.2.1 · TP 9.2.2 · TP 9.2.3 · TP 9.2.4	2

Bab 3 — Kemerdekaan Berpendapat Warga Negara pada Era Keterbukaan Informasi (10 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 9.3.1	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Mempraktikkan kemerdekaan berpendapat secara lisan sebagai warga negara dalam musyawarah kelas pada era keterbukaan informasi	kemerdekaan berpendapat secara lisan sebagai warga negara dalam musyawarah kelas	Komunikasi · Kewargaan	2	unjuk kerja · lembar amatan penyampaian pendapat lisan dalam musyawarah kelas yang memenuhi kriteria kejelasan gagasan, kesantunan berbahasa, dan penghormatan terhadap pendapat orang lain
2	TP 9.3.2	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Mempraktikkan kemerdekaan berpendapat secara tertulis sebagai warga negara melalui penyusunan surat aspirasi pada era keterbukaan informasi	kemerdekaan berpendapat secara tertulis sebagai warga negara melalui surat aspirasi	Komunikasi · Kewargaan	2	penilaian produk · naskah surat aspirasi untuk kepala sekolah yang memuat usulan perbaikan lingkungan sekolah disertai alasan yang logis dan bahasa yang santun
3	TP 9.3.3	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Mempraktikkan kemerdekaan berpendapat sebagai warga negara melalui media digital secara bertanggung jawab pada era keterbukaan informasi	kemerdekaan berpendapat sebagai warga negara melalui media digital secara bertanggung jawab	Penalaran Kritis · Kewargaan	2	penilaian produk · unggahan teks atau infografik opini di media digital yang memuat pendapat orisinal dengan mematuhi etika komunikasi daring dan menghormati hak orang lain
4	TP 9.3.4	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Mempraktikkan kemerdekaan berpendapat sebagai warga negara melalui penyampaian aspirasi pada kanal keterbukaan informasi publik	kemerdekaan berpendapat sebagai warga negara melalui kanal keterbukaan informasi publik	Penalaran Kritis · Kewargaan	2	unjuk kerja simulasi · lembar isian simulasi pengajuan aspirasi pada kanal keterbukaan informasi publik yang memuat uraian permasalahan, bukti pendukung, dan usulan solusi yang relevan
					Total	10

Asesmen Sumatif Bab 3

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
Kombinasi unjuk kerja penyampaian pendapat lisan musyawarah, penilaian produk naskah aspirasi dan opini digital, serta unjuk kerja simulasi pengajuan aspirasi kanal informasi publik	Rekaman amatan unjuk kerja penyampaian pendapat lisan dalam musyawarah kelas yang santun dan menghargai perbedaan, naskah surat aspirasi tertulis perbaikan lingkungan sekolah, draf teks opini media digital yang bertanggung jawab dan mematuhi etika daring, serta lembar isian simulasi pengajuan aspirasi pada kanal keterbukaan informasi publik yang memuat uraian masalah, bukti pendukung, dan usulan solusi	TP 9.3.1 · TP 9.3.2 · TP 9.3.3 · TP 9.3.4	2

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

Prota Pendidikan Pancasila Kelas 9 Promes Pendidikan Pancasila Kelas 9 KKTP Pendidikan Pancasila Kelas 9 Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 9 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama ATP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.