Dokumenchevron_rightPromeschevron_rightPendidikan Pancasilachevron_rightKelas 9

Promes Pendidikan Pancasila Kelas 9 — Semester 1

PromesSMPKelas 9DSemester 1

Dokumen Promes ini membantu guru Pendidikan Pancasila kelas 9 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Promes

Promes Pendidikan Pancasila Kelas 9 — Semester 1

Pendidikan Pancasila · Kelas 9

Semester 1

PROGRAM SEMESTER (PROMES)

PENDIDIKAN PANCASILA

Semester 1 — Tahun Ajaran 2025/2026

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Pendidikan Pancasila
Fase / Kelas	Fase D / Kelas 9
Semester	1
Tahun Ajaran	2025/2026
Total JP	32 JP
Total Minggu	16 minggu

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Elemen: Pancasila

Pada akhir Fase D, murid mampu: Memahami sejarah kelahiran Pancasila; memahami kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, dan ideologi negara serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari; memahami makna keterkaitan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Elemen: Undang-Undang Dasar Negara Republik

Pada akhir Fase D, murid mampu: Indonesia Tahun 1945 Menerapkan norma dan aturan; memahami tata urutan peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia; menggunakan hak dan menerapkan kewajiban sebagai warga negara; memahami sejarah, fungsi, dan kedudukan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945; mempraktikkan kemerdekaan berpendapat sebagai warga negara dalam era keterbukaan informasi.

Elemen: Bhinneka Tunggal Ika

Pada akhir Fase D, murid mampu: Mengidentifikasi keberagaman suku bangsa, agama dan kepercayaan, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dan menerima keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat; memahami pentingnya pelestarian tradisi, kearifan lokal, dan budaya daerah sebagai identitas nasional; menumbuhkan sikap tanggung jawab dan berperan aktif melestarikan praktik tradisi, kearifan lokal, dan budaya daerah dalam masyarakat global.

Elemen: Negara Kesatuan Republik Indonesia

Pada akhir Fase D, murid mampu: Memahami Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia; memahami wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam konteks wawasan nusantara; berpartisipasi aktif untuk menjaga keutuhan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.

3. DISTRIBUSI MINGGUAN

No	Topik	JP	Bulan	M1	M2	M3	M4	M5	M6	M7	M8	M9	M10	M11	M12	M13	M14	M15	M16
1	Bab 1 — Hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia: Menguraikan Makna Keterkaitan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pertemuan 1 · 1 TP	2	Juli	✓
2	Bab 1 — Hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia: Menguraikan Makna Keterkaitan Pancasila dengan Bhinneka Tunggal Ika serta Unjuk Kerja Presentasi Lisan Giliran 1 (14 Murid) Pertemuan 2 · 1 TP	2	Juli		✓
3	Bab 1 — Hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia: Menguraikan Makna Keterkaitan Pancasila dengan Negara Kesatuan Republik Indonesia Pertemuan 3 · 1 TP	2	Juli			✓
4	Bab 1 — Hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia: Menganalisis Makna Keterkaitan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia secara Terbimbing Pertemuan 4 · 1 TP	2	Juli				✓
5	Bab 1 — Hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia: Menganalisis Makna Keterkaitan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia secara Mandiri Pertemuan 5 · 1 TP	2	Agustus					✓
6	Bab 1 — Hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia: Pelaksanaan Asesmen Sumatif: Tes Tertulis Uraian, Analisis Kasus, dan Unjuk Kerja Presentasi Lisan Giliran 2 (14 Murid) Pertemuan 6 · 4 TP	2	Agustus						✓
7	Bab 2 — Hak dan Kewajiban Warga Negara: Menggunakan Hak sebagai Warga Negara secara Bertanggung Jawab di Lingkungan Sekolah Pertemuan 1 · 1 TP	2	Agustus							✓
8	Bab 2 — Hak dan Kewajiban Warga Negara: Menerapkan Kewajiban sebagai Warga Negara secara Seimbang di Sekolah dan Masyarakat serta Observasi Unjuk Kerja Hak dan Kewajiban Giliran 14 Murid Pertemuan 2 · 2 TP	2	Agustus								✓
9	Bab 2 — Hak dan Kewajiban Warga Negara: Menggunakan Hak sebagai Warga Negara sesuai Jaminan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam Kehidupan Bermasyarakat Pertemuan 3 · 1 TP	2	September									✓
10	Bab 2 — Hak dan Kewajiban Warga Negara: Menerapkan Kewajiban sebagai Warga Negara dalam Menghormati Hak Sesama untuk Mencegah Perundungan di Lingkungan Sekitar Pertemuan 4 · 1 TP	2	September										✓
11	Bab 2 — Hak dan Kewajiban Warga Negara: Pelaksanaan Asesmen Sumatif Unjuk Kerja Hak dan Kewajiban di Sekolah, Portofolio Hak Warga Negara UUD NRI 1945, serta Poster Pencegahan Perundungan Pertemuan 5 · 4 TP	2	September											✓
12	Bab 3 — Kemerdekaan Berpendapat Warga Negara pada Era Keterbukaan Informasi: Mempraktikkan Kemerdekaan Berpendapat secara Lisan dalam Musyawarah Kelas (Pengambilan Bukti Amatan Giliran 14 Murid Pertama) Pertemuan 1 · 1 TP	2	September												✓
13	Bab 3 — Kemerdekaan Berpendapat Warga Negara pada Era Keterbukaan Informasi: Mempraktikkan Kemerdekaan Berpendapat secara Tertulis sebagai Warga Negara melalui Penyusunan Surat Aspirasi Pertemuan 2 · 1 TP	2	Oktober													✓
14	Bab 3 — Kemerdekaan Berpendapat Warga Negara pada Era Keterbukaan Informasi: Mempraktikkan Kemerdekaan Berpendapat sebagai Warga Negara melalui Media Digital secara Bertanggung Jawab Pertemuan 3 · 1 TP	2	Oktober														✓
15	Bab 3 — Kemerdekaan Berpendapat Warga Negara pada Era Keterbukaan Informasi: Mempraktikkan Kemerdekaan Berpendapat sebagai Warga Negara melalui Penyampaian Aspirasi pada Kanal Keterbukaan Informasi Publik Pertemuan 4 · 1 TP	2	Oktober															✓
16	Bab 3 — Kemerdekaan Berpendapat Warga Negara pada Era Keterbukaan Informasi: Pelaksanaan Asesmen Sumatif Kemerdekaan Berpendapat Warga Negara (Penilaian Lisan Musyawarah Giliran 14 Murid Tersisa, Naskah Surat Aspirasi, Opini Media Digital, dan Kanal Informasi Publik) Pertemuan 5 · 4 TP	2	Oktober																✓

4. CATATAN

JP pembelajaran dari ATP: 32 (sama dengan alokasi semester).

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Pendidikan Pancasila Kelas 9 Prota Pendidikan Pancasila Kelas 9 Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 9 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Promes yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.