Dokumenchevron_rightATPchevron_rightPendidikan Pancasilachevron_rightKelas 6

ATP Pendidikan Pancasila Kelas 6 — Semester 1

ATPSDKelas 6CSemester 1

Dokumen ATP ini membantu guru Pendidikan Pancasila kelas 6 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN ATP

ATP Pendidikan Pancasila Kelas 6 — Semester 1

Pendidikan Pancasila · Kelas 6

Semester 1

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

PENDIDIKAN PANCASILA

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Pendidikan Pancasila
Fase / Kelas	Fase C / Kelas 6
Semester	Semester 1
Total JP	64 JP
Jumlah Bab	4 bab
Total Pertemuan	32 pertemuan
Total Tujuan Pembelajaran	14 TP

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 6.1.1 = Kelas 6, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Pendidikan Pancasila, Fase C. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Pancasila

Pada akhir Fase C, murid mampu: Memahami kronologi sejarah kelahiran Pancasila; meneladani sikap para perumus Pancasila dan menerapkan di lingkungan masyarakat; menghubungkan sila-sila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh; menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara, dan pandangan hidup bangsa.

Elemen: Undang-Undang Dasar Negara Republik

Pada akhir Fase C, murid mampu: Indonesia Tahun 1945 Mengimplementasikan bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai warga negara; mengenal Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945; mempraktikkan musyawarah untuk membuat kesepakatan dan aturan bersama, serta menerapkannya dalam lingkungan keluarga dan sekolah.

Elemen: Bhinneka Tunggal Ika

Pada akhir Fase C, murid mampu: Menyajikan hasil identifikasi sikap menghormati, menjaga, dan melestarikan keberagaman budaya sesuai semboyan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan sekitar.

Elemen: Negara Kesatuan Republik Indonesia

Pada akhir Fase C, murid mampu: Mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota, dan provinsi sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia; menunjukkan perilaku gotong royong untuk menjaga persatuan di lingkungan sekolah dan sekitar sebagai wujud bela negara.

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Belajar Pancasila dengan Menyenangkan (16 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 6.1.1	Pancasila	Menghubungkan sila-sila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh	hubungan sila-sila dalam Pancasila sebagai kesatuan utuh	Penalaran Kritis	4	tes tertulis uraian · uraian bagan keterkaitan antarsila dalam Pancasila sebagai kesatuan utuh beserta penjelasannya
2	TP 6.1.2	Pancasila	Menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai kesatuan utuh dalam kehidupan bermasyarakat	makna nilai-nilai Pancasila sebagai kesatuan utuh	Penalaran Kritis	4	penilaian kinerja analisis · lembar kerja analisis yang memuat rincian uraian makna nilai-nilai Pancasila dari telaah contoh peristiwa
3	TP 6.1.3	Pancasila	Menunjukkan keterhubungan sila-sila dalam Pancasila pada contoh sikap sehari-hari di lingkungan masyarakat	penerapan hubungan sila-sila dalam Pancasila di lingkungan masyarakat	Kewargaan	3	penilaian unjuk kerja · laporan hasil wawancara atau pengamatan yang menunjukkan contoh sikap keterhubungan sila-sila dalam Pancasila di lingkungan masyarakat
4	TP 6.1.4	Pancasila	Menerapkan perilaku yang mencerminkan hubungan sila-sila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan di lingkungan masyarakat	penerapan nilai-nilai Pancasila di lingkungan masyarakat	Kewargaan · Kemandirian	3	penilaian portofolio rencana tindakan · catatan rencana dan refleksi tindakan pribadi penerapan nilai kesatuan sila Pancasila di lingkungan sekitar
					Total	16

Asesmen Sumatif Bab 1

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
penilaian tertulis uraian dan portofolio laporan tindakan terpadu	lembar kerja analisis keterkaitan sila beserta berkas portofolio laporan pengamatan dan rencana refleksi penerapan nilai kesatuan Pancasila	TP 6.1.1 · TP 6.1.2 · TP 6.1.3 · TP 6.1.4	2

Bab 2 — Mengamalkan Pancasila untuk Kebahagiaan Bersama (16 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 6.2.1	Pancasila	Menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara	makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara	Penalaran Kritis	5	tes tertulis uraian · lembar jawaban peserta didik yang menguraikan makna sila-sila Pancasila dalam kedudukannya sebagai dasar negara
2	TP 6.2.2	Pancasila	Menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa	makna nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa	Penalaran Kritis	5	penilaian kinerja presentasi · paparan lisan murid yang menjelaskan penjelasan makna nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa beserta contohnya
3	TP 6.2.3	Pancasila	Menerapkan teladan sikap para perumus Pancasila di lingkungan masyarakat	penerapan teladan sikap para perumus Pancasila di lingkungan masyarakat	Kewargaan	4	penilaian diri dan jurnal refleksi · catatan jurnal refleksi yang memuat laporan tindakan nyata pengamalan sikap perumus Pancasila di lingkungan masyarakat
					Total	16

Asesmen Sumatif Bab 2

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
Asesmen kombinasi tertulis serentak dan portofolio jurnal refleksi tindakan nyata	Lembar jawaban uraian makna Pancasila sebagai dasar negara, naskah paparan presentasi nilai Pancasila sebagai pandangan hidup, dan lembar jurnal refleksi penerapan teladan sikap perumus Pancasila di lingkungan masyarakat yang telah divalidasi	TP 6.2.1 · TP 6.2.2 · TP 6.2.3	2

Bab 3 — Mengenal Norma, Hak, dan Kewajiban dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara (16 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 6.3.1	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Mengimplementasikan bentuk-bentuk norma dalam kedudukannya sebagai warga negara	bentuk-bentuk norma dalam kedudukannya sebagai warga negara	Kewargaan	5	penilaian kinerja · lembar refleksi penerapan norma sosial dan hukum dalam situasi kehidupan sehari-hari
2	TP 6.3.2	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Mengimplementasikan hak dalam kedudukannya sebagai warga negara	hak dalam kedudukannya sebagai warga negara	Penalaran Kritis · Kewargaan	4	tes tertulis uraian · uraian tertulis analisis pemenuhan hak anak dan warga negara dalam contoh kasus kehidupan berbangsa
3	TP 6.3.3	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Mengimplementasikan kewajiban dalam kedudukannya sebagai warga negara	kewajiban dalam kedudukannya sebagai warga negara	Kewargaan · Kemandirian	5	penilaian produk · laporan pelaksanaan kewajiban sebagai warga negara dan anak di lingkungan keluarga, sekolah, maupun masyarakat
					Total	16

Asesmen Sumatif Bab 3

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
penilaian portofolio terpadu dan tes tertulis uraian serentak	berkas portofolio berisi lembar refleksi implementasi norma, lembar laporan pelaksanaan kewajiban warga negara/anak, serta lembar jawaban uraian analisis pemenuhan hak warga negara	TP 6.3.1 · TP 6.3.2 · TP 6.3.3	2

Bab 4 — Belajar Bermusyawarah (16 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 6.4.1	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Mempraktikkan musyawarah untuk membuat kesepakatan bersama di lingkungan sekolah	musyawarah untuk membuat kesepakatan bersama di lingkungan sekolah	Kolaborasi · Komunikasi	4	unjuk kerja simulasi · lembar observasi keterlibatan murid dalam menyampaikan gagasan dan menyepakati keputusan bersama di kelas
2	TP 6.4.2	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Mempraktikkan musyawarah untuk membuat aturan bersama di lingkungan sekolah	musyawarah untuk membuat aturan bersama di lingkungan sekolah	Penalaran Kritis · Kolaborasi	4	penilaian kinerja · catatan proses perumusan butir aturan kelas hasil musyawarah bersama kelompok
3	TP 6.4.3	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Menerapkan kesepakatan bersama hasil musyawarah dalam lingkungan sekolah	penerapan kesepakatan bersama hasil musyawarah di sekolah	Kewargaan · Kemandirian	3	penilaian diri dan jurnal refleksi · lembar refleksi pelaksanaan komitmen kesepakatan bersama dalam aktivitas harian di sekolah
4	TP 6.4.4	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Menerapkan aturan bersama hasil musyawarah dalam lingkungan keluarga	penerapan aturan bersama hasil musyawarah di lingkungan keluarga	Kewargaan · Kemandirian	3	laporan pengamatan berkala · lembar pencatatan pelaksanaan aturan bersama di rumah yang ditandatangani orang tua
					Total	16

Asesmen Sumatif Bab 4

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
Unjuk kerja simulasi musyawarah kelompok serentak dan portofolio jurnal penerapan kesepakatan/aturan	Kinerja keterlibatan aktif berpendapat serta dokumen rumusan kesepakatan dan butir aturan bersama hasil musyawarah kelompok, dilengkapi rekap jurnal refleksi penerapan di sekolah dan lembar verifikasi aturan di rumah bertandatangan orang tua	TP 6.4.1 · TP 6.4.2 · TP 6.4.3 · TP 6.4.4	2

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

Prota Pendidikan Pancasila Kelas 6 Promes Pendidikan Pancasila Kelas 6 KKTP Pendidikan Pancasila Kelas 6 Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 6 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama ATP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.