Dokumenchevron_rightKKTPchevron_rightPendidikan Pancasilachevron_rightKelas 6

KKTP Pendidikan Pancasila Kelas 6 — Semester 1

KKTPSDKelas 6CSemester 1

Dokumen KKTP ini membantu guru Pendidikan Pancasila kelas 6 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN KKTP

KKTP Pendidikan Pancasila Kelas 6 — Semester 1

Pendidikan Pancasila · Kelas 6

Semester 1

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

PENDIDIKAN PANCASILA

Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Pendidikan Pancasila
Fase / Kelas	Fase C / Kelas 6
Topik	Semester 1
Tahun Ajaran	2026/2027
Pendekatan KKTP	rubrik
Semester	1

2. INTERVAL NILAI

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
0-59	60-69	70-84	85-100

3. PETUNJUK PENSKORAN

Petunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0-59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60-69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70-84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85-100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level.

4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BAB

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 6.1.1 = Kelas 6, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

Bab 1 — Belajar Pancasila dengan Menyenangkan (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
1	TP 6.1.1	Menghubungkan sila-sila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh	2
2	TP 6.1.2	Menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai kesatuan utuh dalam kehidupan bermasyarakat	2
3	TP 6.1.3	Menunjukkan keterhubungan sila-sila dalam Pancasila pada contoh sikap sehari-hari di lingkungan masyarakat	2
4	TP 6.1.4	Menerapkan perilaku yang mencerminkan hubungan sila-sila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan di lingkungan masyarakat	2

Bab 2 — Mengamalkan Pancasila untuk Kebahagiaan Bersama (3 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
5	TP 6.2.1	Menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara	2
6	TP 6.2.2	Menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa	2
7	TP 6.2.3	Menerapkan teladan sikap para perumus Pancasila di lingkungan masyarakat	2

Bab 3 — Mengenal Norma, Hak, dan Kewajiban dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara (3 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
8	TP 6.3.1	Mengimplementasikan bentuk-bentuk norma dalam kedudukannya sebagai warga negara	2
9	TP 6.3.2	Mengimplementasikan hak dalam kedudukannya sebagai warga negara	2
10	TP 6.3.3	Mengimplementasikan kewajiban dalam kedudukannya sebagai warga negara	2

Bab 4 — Belajar Bermusyawarah (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
11	TP 6.4.1	Mempraktikkan musyawarah untuk membuat kesepakatan bersama di lingkungan sekolah	2
12	TP 6.4.2	Mempraktikkan musyawarah untuk membuat aturan bersama di lingkungan sekolah	2
13	TP 6.4.3	Menerapkan kesepakatan bersama hasil musyawarah dalam lingkungan sekolah	2
14	TP 6.4.4	Menerapkan aturan bersama hasil musyawarah dalam lingkungan keluarga	2

5. RUBRIK KETERCAPAIAN PER TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Belajar Pancasila dengan Menyenangkan

TP 6.1.1: Menghubungkan sila-sila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi keterkaitan antarsila dalam susunan hierarkis-piramidal Pancasila
2. Menjelaskan alasan logis bahwa sila-sila Pancasila tidak dapat dipisahkan atau dijalankan secara terpisah

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengidentifikasi hubungan antarsila dan masih menganggap setiap sila berdiri sendiri secara terpisah.	Mampu menyebutkan keterkaitan antara dua sila tertentu (misalnya sila ke-1 dan ke-2) hanya dengan panduan dan stimulus dari guru.	Mampu menjelaskan keterkaitan seluruh sila Pancasila secara runtut dan logis sebagai satu kesatuan sistem nilai yang utuh secara mandiri.	Mampu menganalisis secara mendalam bagaimana setiap sila menjiwai dan dijiwai sila lainnya serta mampu meluruskan pemahaman yang keliru terkait pemisahan nilai sila.

TP 6.1.2: Menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai kesatuan utuh dalam kehidupan bermasyarakat

Indikator Pencapaian:
1. Memerinci makna perpaduan nilai ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan, dan keadilan dalam kehidupan sosial
2. Menjelaskan konsekuensi penerapan nilai-nilai Pancasila secara terpadu di tengah keberagaman warga

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menguraikan makna nilai-nilai Pancasila dan kesulitan mengaitkannya dengan kehidupan masyarakat.	Mampu menguraikan makna nilai sila secara parsial/terpisah per sila dan membutuhkan bimbingan untuk melihat kesatuannya dalam masyarakat.	Mampu menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai kesatuan utuh serta dampaknya terhadap keharmonisan hidup bermasyarakat secara mandiri.	Mampu menguraikan makna kesatuan nilai Pancasila secara komprehensif, mengaitkannya dengan isu kemasyarakatan kontekstual, dan merumuskan gagasan solutif berbasis nilai Pancasila.

TP 6.1.3: Menunjukkan keterhubungan sila-sila dalam Pancasila pada contoh sikap sehari-hari di lingkungan masyarakat

Indikator Pencapaian:
1. Menemukan minimal dua unsur sila yang saling berkaitan dalam satu contoh peristiwa di masyarakat
2. Menyajikan hasil analisis keterhubungan sila pada kegiatan sosial kemasyarakatan (seperti gotong royong atau musyawarah RT)

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum dapat menemukan keterkaitan antarsila pada contoh konkret peristiwa, hanya menghubungkan satu sikap pada satu sila secara kaku.	Mampu menunjukkan keterhubungan dua sila dalam satu contoh sikap di masyarakat setelah diberikan contoh pengantar atau bantuan arahan guru.	Mampu menunjukkan dan mendeskripsikan keterhubungan beberapa sila Pancasila dalam berbagai contoh sikap warga sehari-hari secara tepat dan mandiri.	Mampu membedah peristiwa sosial yang kompleks di masyarakat dan memetakan keterhubungan kelima sila Pancasila di dalamnya secara kritis dan terperinci.

TP 6.1.4: Menerapkan perilaku yang mencerminkan hubungan sila-sila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan di lingkungan masyarakat

Indikator Pencapaian:
1. Mempraktikkan tindakan sosial yang memadukan nilai keimanan, kepedulian, dan keadilan di lingkungan sekitar
2. Mengevaluasi kesesuaian tindakan pribadi terhadap prinsip kesatuan nilai-nilai Pancasila

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum menunjukkan perilaku yang mencerminkan integrasi nilai Pancasila dan masih memerlukan pengawasan serta teguran langsung.	Mampu mempraktikkan perilaku yang mencerminkan keterpaduan nilai Pancasila di lingkungan sekitar jika diingatkan atau diberikan tugas terstruktur.	Konsisten mempraktikkan perilaku yang mencerminkan hubungan utuh sila-sila Pancasila atas inisiatif dan kesadaran diri dalam kehidupan sehari-hari.	Menjadi teladan aktif, berinisiatif mengajak rekan sebaya mengamalkan nilai-nilai Pancasila secara utuh, dan mampu merefleksikan perbaikan diri secara berkala.

Bab 2 — Mengamalkan Pancasila untuk Kebahagiaan Bersama

TP 6.2.1: Menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara

Indikator Pencapaian:
1. Menjelaskan kedudukan Pancasila sebagai fondasi hukum dan tata kelola Negara Kesatuan Republik Indonesia
2. Menyebutkan contoh implementasi nilai Pancasila dalam aturan perundang-undangan atau tata tertib publik

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum memahami kedudukan dan pengertian mendasar dari Pancasila sebagai dasar negara.	Mampu menyebutkan definisi Pancasila sebagai dasar negara secara hafalan, namun belum mampu menguraikan maknanya dalam tata aturan hukum/bernegara.	Mampu menguraikan secara jelas makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan fungsinya sebagai sumber dari segala sumber hukum secara mandiri.	Mampu menguraikan makna dasar negara secara analitis dan mengkritisi kesesuaian peraturan sederhana di lingkungan sekitar dengan nilai dasar Pancasila.

TP 6.2.2: Menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa

Indikator Pencapaian:
1. Menjelaskan fungsi Pancasila sebagai pedoman moral, filter budaya, dan penunjuk arah perilaku bangsa Indonesia
2. Membedakan fungsi Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa dengan fungsinya sebagai dasar negara

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menjelaskan konsep Pancasila sebagai pedoman hidup serta kesulitan membedakannya dengan fungsi lainnya.	Mampu menjelaskan makna pandangan hidup secara sederhana dengan bantuan analogi konkret dari guru.	Mampu menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa dalam memfilter pengaruh global dan menuntun perilaku secara tepat.	Mampu menguraikan peran pandangan hidup bangsa secara visioner serta merancang komitmen pribadi dalam mempertahankan identitas bangsa di era modern.

TP 6.2.3: Menerapkan teladan sikap para perumus Pancasila di lingkungan masyarakat

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi sikap para perumus Pancasila seperti toleransi, cinta tanah air, musyawarah, dan lapang dada
2. Mempraktikkan sikap mengutamakan kepentingan bersama dan menghargai perbedaan pendapat dalam kelompok/masyarakat

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengidentifikasi keteladanan perumus Pancasila dan bersikap mementingkan diri sendiri saat beraktivitas kelompok.	Mampu meneladani sikap perumus Pancasila (seperti menghargai pendapat) hanya ketika diingatkan oleh guru atau orang tua.	Mampu mempraktikkan sikap lapang dada, mengutamakan musyawarah, dan mendahulukan kepentingan bersama di lingkungan pergaulan secara konsisten.	Mampu menjadi pelopor musyawarah, memfasilitasi rekonsiliasi saat terjadi perbedaan pandangan di antara teman, serta memperlihatkan jiwa kesatria.

Bab 3 — Mengenal Norma, Hak, dan Kewajiban dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara

TP 6.3.1: Mengimplementasikan bentuk-bentuk norma dalam kedudukannya sebagai warga negara

Indikator Pencapaian:
1. Mengklasifikasikan empat bentuk norma (agama, kesusilaan, kesopanan, hukum) beserta sumber dan sanksinya
2. Menaati norma-norma yang berlaku di masyarakat dalam kapasitasnya sebagai warga negara muda

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengklasifikasikan bentuk-bentuk norma dan kerap melanggar aturan di lingkungan sekolah atau masyarakat.	Mampu menyebutkan macam-macam norma, namun ketaatan dalam melaksanakannya masih didasarkan pada rasa takut akan sanksi langsung/teguran.	Mampu mengklasifikasikan ragam norma dengan tepat dan disiplin menjalankan norma-norma tersebut atas kesadaran tanggung jawab sebagai warga negara.	Mampu menerapkan seluruh norma secara teguh, mengedukasi lingkungan sebayanya tentang pentingnya menaati norma, dan mengusulkan aturan bersama yang adil.

TP 6.3.2: Mengimplementasikan hak dalam kedudukannya sebagai warga negara

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi contoh hak-hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari
2. Menunjukkan penggunaan hak pribadi secara bertanggung jawab tanpa mengganggu hak orang lain

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengidentifikasi dan menggunakan hak sebagai warga negara dalam kegiatan sehari-hari meskipun diberikan bimbingan.	Mampu mengidentifikasi hak sebagai warga negara, namun masih memerlukan pendampingan guru dalam menggunakannya secara bertanggung jawab.	Mampu mengidentifikasi dan menggunakan hak sebagai warga negara secara mandiri dan bertanggung jawab di lingkungan sekolah dan sekitarnya.	Mampu mengimplementasikan hak sebagai warga negara secara konsisten serta mengedukasi dan mengajak rekan sebaya menggunakan hak dengan penuh tanggung jawab.

TP 6.3.3: Mengimplementasikan kewajiban dalam kedudukannya sebagai warga negara

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan bentuk-bentuk kewajiban sebagai warga negara di lingkungan sekitar
2. Melaksanakan kewajiban sebagai warga negara secara tertib dan disiplin

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan maupun melaksanakan kewajiban sebagai warga negara meskipun telah diberi arahan berulang.	Mampu menyebutkan bentuk kewajiban sebagai warga negara, namun pelaksanaannya masih perlu diingatkan atau diawasi.	Mampu melaksanakan kewajiban sebagai warga negara secara sadar, tertib, dan mandiri dalam kehidupan sehari-hari.	Melaksanakan kewajiban sebagai warga negara dengan inisiatif tinggi tanpa perlu pengawasan, serta menjadi teladan penegakan kewajiban bagi teman sebaya.

Bab 4 — Belajar Bermusyawarah

TP 6.4.1: Mempraktikkan musyawarah untuk membuat kesepakatan bersama di lingkungan sekolah

Indikator Pencapaian:
1. Menyampaikan gagasan atau pendapat secara santun dalam forum musyawarah kelas
2. Menunjukkan sikap menghargai perbedaan pendapat untuk mencapai kesepakatan bersama

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Pasif dalam forum musyawarah serta belum mampu mengemukakan pendapat atau menghargai pandangan rekan.	Menyampaikan pendapat hanya ketika ditunjuk oleh guru/teman dan masih kesulitan menerima perbedaan pendapat dalam musyawarah.	Aktif menyampaikan pendapat secara santun serta mampu menghargai perbedaan pendapat dalam merumuskan kesepakatan bersama.	Memimpin atau mengarahkan jalannya musyawarah secara demokratis, menghargai seluruh usulan, dan berhasil memfasilitasi kesepakatan mufakat.

TP 6.4.2: Mempraktikkan musyawarah untuk membuat aturan bersama di lingkungan sekolah

Indikator Pencapaian:
1. Mengusulkan poin aturan kelas/sekolah yang adil dan relevan melalui diskusi kelompok
2. Menyepakati konsekuensi dan mekanisme penegakan aturan bersama secara demokratis

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum menunjukkan partisipasi dalam merumuskan butir-butir aturan bersama di lingkungan sekolah.	Turut memberikan masukan butir aturan jika didorong atau dibimbing intensif oleh guru, namun usulan belum terstruktur.	Mampu mengusulkan dan menyepakati butir aturan serta konsekuensinya secara logis dan adil melalui proses musyawarah mandiri.	Mampu menginisiasi perumusan aturan bersama yang komprehensif, mempertimbangkan berbagai sudut pandang, serta merumuskan solusi alternatif secara bijaksana.

TP 6.4.3: Menerapkan kesepakatan bersama hasil musyawarah dalam lingkungan sekolah

Indikator Pencapaian:
1. Menjalankan keputusan hasil musyawarah kelas/sekolah dengan penuh tanggung jawab
2. Menerima konsekuensi secara sportif apabila melanggar hasil kesepakatan bersama

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Mengabaikan hasil musyawarah dan enggan menjalankan kesepakatan yang telah diputuskan bersama.	Menjalankan kesepakatan bersama hanya jika diawasi langsung oleh guru atau pengurus kelas.	Menjalankan kesepakatan bersama secara konsisten atas kesadaran sendiri dan bertanggung jawab atas tindakan pribadi.	Menerapkan kesepakatan bersama secara disiplin tinggi, bersikap sportif, serta proaktif mengingatkan rekan dengan pendekatan persuasif dan santun.

TP 6.4.4: Menerapkan aturan bersama hasil musyawarah dalam lingkungan keluarga

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan aturan-aturan yang disepakati melalui musyawarah di rumah
2. Melaksanakan tugas dan mematuhi aturan musyawarah keluarga secara konsisten

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menceritakan maupun mematuhi aturan hasil musyawarah di lingkungan keluarga.	Mampu menjelaskan aturan keluarga, namun baru mematuhinya setelah mendapat teguran dari orang tua.	Melaksanakan aturan bersama hasil musyawarah keluarga secara tertib, bertanggung jawab, dan mandiri.	Konsisten menerapkan aturan keluarga dengan penuh kesadaran serta mampu merefleksikan pentingnya aturan musyawarah demi keharmonisan dan ketenteraman rumah tangga.

6. CATATAN

KKTP semester ini mencakup Bab 1 — Belajar Pancasila dengan Menyenangkan; Bab 2 — Mengamalkan Pancasila untuk Kebahagiaan Bersama; Bab 3 — Mengenal Norma, Hak, dan Kewajiban dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara; Bab 4 — Belajar Bermusyawarah (total 14 TP). Satu rubrik per TP; gunakan ringkasan per bab untuk administrasi dan rubrik detail per bab untuk mengajar.

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Pendidikan Pancasila Kelas 6 Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 6 per bab LKPD Pendidikan Pancasila Kelas 6 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama KKTP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.