Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightPendidikan Agama Hindu dan Budi Pekertichevron_rightKelas 2

TP Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 2 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSDKelas 2ASemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti kelas 2 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 2 — Semester 1

Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti · Kelas 2

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI

Fase A · Kelas 2 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata PelajaranPendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase A / Kelas 2
SemesterSemester 1
Jumlah TP9

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 2.1.1 = Kelas 2, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: Kepka BKPDM 020/2026 (versi 2026) — Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti, Fase A. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Kitab Suci Weda

Mengenali Kitab Rdmdyana dan Kitab Mahabharata.

Elemen: Sraddha dan Bhakti

Memahami Hyang Widhi Wasa sebagai pencipta dan sumber hidup.

Elemen: Susila

Mengenali Subha Karma dan Asubha Karma, serta Tri Kaya Parisudha.

Elemen: Acara

Mengenali Dainika Upasana dan sarana persembahyangan.

Elemen: Sejarah Agama Hindu

Mengenali Kerajaan-kerajaan Hindu di Indonesia.

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Mengenal Kitab Mahabharata

Kode TPElemenKompetensiLingkup MateriRumusan Tujuan PembelajaranDukungan ProfilAsesmen Formatif
TP 2.1.1Kitab Suci WedaMenyebutkanpengertian Kitab MahabharataMenyebutkan pengertian Kitab Mahabharata sebagai bagian kitab suci Hindumurid menyampaikan secara lisan pengertian Kitab Mahabharata secara runtut dan jelas kepada guru dan temantes lisan · penyampaian lisan tentang pengertian Kitab Mahabharata dengan lafal yang jelas dan tepat
TP 2.1.2Kitab Suci WedaMengidentifikasitokoh-tokoh utama dalam cerita MahabharataMengidentifikasi tokoh-tokoh utama dalam cerita Mahabharatamurid memilah dan mengidentifikasi nama-nama tokoh utama yang ada dalam cerita Mahabharata berdasarkan ciri pengenalnyates tertulis objektif · lembar memasangkan nama dan gambar tokoh utama dalam cerita Mahabharata secara tepat
TP 2.1.3Kitab Suci WedaMenyebutkantokoh tidak baik dalam cerita MahabharataMenyebutkan tokoh-tokoh yang tidak baik dalam cerita Mahabharatamurid membedakan dan menunjukkan tokoh yang berwatak tidak baik dalam cerita Mahabharata berdasarkan alur kisahtes lisan · jawaban lisan dalam menyebutkan nama tokoh berwatak tidak baik dalam cerita Mahabharata
TP 2.1.4Kitab Suci WedaMengelompokkankelompok tokoh Pandawa dalam MahabharataMengelompokkan tokoh Pandawa berdasarkan urutan dan namanya dalam cerita Mahabharatamurid mengelompokkan lima nama tokoh Pandawa dari rangkaian gambar atau kartu nama tokoh Mahabharataunjuk kerja pengelompokan · hasil pengelompokan kartu nama dan gambar tokoh Pandawa secara lengkap dan berurutan
TP 2.1.5Kitab Suci WedaMenunjukkankarakter baik tokoh Pandawa dalam MahabharataMenunjukkan karakter baik tokoh Pandawa dalam cerita Mahabharatamurid mencocokkan karakter baik seperti sifat jujur dengan tokoh Pandawa yang sesuai di dalam ceritates tertulis menjodohkan · lembar kerja menjodohkan karakter atau sifat baik dengan tokoh Pandawa yang bersesuaian

Bab 2 — Hyang Widhi Wasa Sebagai Sumber Hidup

Kode TPElemenKompetensiLingkup MateriRumusan Tujuan PembelajaranDukungan ProfilAsesmen Formatif
TP 2.2.1Sraddha dan BhaktiMenyebutkanHyang Widhi Wasa sebagai penciptaMenyebutkan Hyang Widhi Wasa sebagai pencipta alam semesta dan isinyamurid mengimani kemahakuasaan Hyang Widhi Wasa melalui pengenalan peran-Nya sebagai pencipta alam semesta beserta isinyates lisan · jawaban lisan murid yang menyebutkan bahwa Hyang Widhi Wasa adalah pencipta alam semesta dan isinya
TP 2.2.2Sraddha dan BhaktiMengidentifikasimakhluk hidup ciptaan Hyang Widhi WasaMengidentifikasi berbagai makhluk hidup ciptaan Hyang Widhi Wasa di lingkungan sekitarmurid mengidentifikasi dan memilah benda-benda di sekitar antara makhluk hidup ciptaan Hyang Widhi Wasa dan benda matites tertulis objektif · lembar kerja pengelompokan gambar yang membedakan makhluk hidup ciptaan Hyang Widhi Wasa dengan benda tak hidup di lingkungan sekitar
TP 2.2.3Sraddha dan BhaktiMenyebutkanHyang Widhi Wasa sebagai sumber hidupMenyebutkan Hyang Widhi Wasa sebagai sumber hidup dan sumber jiwa bagi makhluk hidupmurid meyakini bahwa segala kehidupan dan jiwa (jiwatman) pada setiap makhluk hidup bersumber dari Hyang Widhi Wasates lisan · penjelasan lisan sederhana murid mengenai Hyang Widhi Wasa sebagai sumber hidup yang menjiwai setiap makhluk hidup
TP 2.2.4Sraddha dan BhaktiMenceritakanhubungan Hyang Widhi Wasa sebagai sumber hidup dengan makhluk ciptaan-NyaMenceritakan hubungan antara Hyang Widhi Wasa sebagai sumber hidup dengan kelangsungan makhluk ciptaan-Nyamurid menceritakan secara lisan pemahaman tentang ketergantungan hidup makhluk ciptaan kepada Hyang Widhi Wasa sebagai sumber kehidupanunjuk kerja · penyampaian cerita lisan tentang ketergantungan makhluk hidup terhadap Hyang Widhi Wasa sebagai sumber utama kehidupan

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 2KKTP Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 2Modul Ajar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 2 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.