Dokumenchevron_rightKKTPchevron_rightPendidikan Agama Hindu dan Budi Pekertichevron_rightKelas 2

KKTP Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 2 — Semester 1

KKTPSDKelas 2ASemester 1

Dokumen KKTP ini membantu guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti kelas 2 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN KKTP

KKTP Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 2 — Semester 1

Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti · Kelas 2

Semester 1

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI

Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Fase / Kelas	Fase A / Kelas 2
Topik	Semester 1
Tahun Ajaran	2026/2027
Pendekatan KKTP	rubrik
Semester	1

2. INTERVAL NILAI

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
0-59	60-69	70-84	85-100

3. PETUNJUK PENSKORAN

Petunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0-59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60-69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70-84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85-100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level.

4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BAB

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 2.1.1 = Kelas 2, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

Bab 1 — Mengenal Kitab Mahabharata (5 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
1	TP 2.1.1	Menyebutkan pengertian Kitab Mahabharata sebagai bagian kitab suci Hindu	2
2	TP 2.1.2	Mengidentifikasi tokoh-tokoh utama dalam cerita Mahabharata	2
3	TP 2.1.3	Menyebutkan tokoh-tokoh yang tidak baik dalam cerita Mahabharata	2
4	TP 2.1.4	Mengelompokkan tokoh Pandawa berdasarkan urutan dan namanya dalam cerita Mahabharata	2
5	TP 2.1.5	Menunjukkan karakter baik tokoh Pandawa dalam cerita Mahabharata	2

Bab 2 — Hyang Widhi Wasa Sebagai Sumber Hidup (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
6	TP 2.2.1	Menyebutkan Hyang Widhi Wasa sebagai pencipta alam semesta dan isinya	2
7	TP 2.2.2	Mengidentifikasi berbagai makhluk hidup ciptaan Hyang Widhi Wasa di lingkungan sekitar	2
8	TP 2.2.3	Menyebutkan Hyang Widhi Wasa sebagai sumber hidup dan sumber jiwa bagi makhluk hidup	2
9	TP 2.2.4	Menceritakan hubungan antara Hyang Widhi Wasa sebagai sumber hidup dengan kelangsungan makhluk ciptaan-Nya	3

5. RUBRIK KETERCAPAIAN PER TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Mengenal Kitab Mahabharata

TP 2.1.1: Menyebutkan pengertian Kitab Mahabharata sebagai bagian kitab suci Hindu

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan Kitab Mahabharata sebagai kisah kepahlawanan/itihasa bagian kitab suci Hindu
2. Menyebutkan Maharsi Wyasa sebagai penghimpun/penyusun cerita Mahabharata

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan pengertian Kitab Mahabharata meskipun telah diberikan bimbingan	Mampu menyebutkan pengertian Kitab Mahabharata sebagai cerita Hindu dengan bantuan atau petunjuk guru	Mampu menyebutkan pengertian Kitab Mahabharata dan penyusunnya secara mandiri dan tepat	Mampu menjelaskan pengertian Kitab Mahabharata secara runtut serta menceritakan secara ringkas bahwa kitab ini memuat ajaran kebenaran

TP 2.1.2: Mengidentifikasi tokoh-tokoh utama dalam cerita Mahabharata

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan nama-nama kelompok tokoh utama (Pandawa dan Korawa)
2. Menunjukkan tokoh utama dalam gambar atau cuplikan cerita Mahabharata

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengenali maupun menyebutkan tokoh-tokoh utama dalam cerita Mahabharata	Mampu menyebutkan beberapa tokoh utama cerita Mahabharata dengan bantuan stimulus gambar dari guru	Mampu mengidentifikasi tokoh-tokoh utama (Pandawa dan Korawa) dalam cerita Mahabharata secara mandiri	Mampu mengidentifikasi seluruh tokoh utama secara tepat serta menyebutkan peran penting masing-masing tokoh dalam cerita

TP 2.1.3: Menyebutkan tokoh-tokoh yang tidak baik dalam cerita Mahabharata

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan Duryodhana dan Dursasana sebagai tokoh berkarakter tidak baik
2. Menyebutkan Patih Sengkuni sebagai tokoh penghasut/tidak baik

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan nama tokoh-tokoh yang tidak baik dalam cerita Mahabharata	Mampu menyebutkan 1-2 nama tokoh berkarakter tidak baik dengan bantuan bimbingan guru	Mampu menyebutkan tokoh-tokoh tidak baik (seperti Duryodhana dan Sengkuni) secara mandiri	Mampu menyebutkan tokoh-tokoh tidak baik beserta contoh perilaku buruknya yang tidak boleh ditiru dalam kehidupan sehari-hari

TP 2.1.4: Mengelompokkan tokoh Pandawa berdasarkan urutan dan namanya dalam cerita Mahabharata

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan kelima nama anggota Pandawa secara lengkap
2. Mengurutkan anggota Pandawa dari yang tertua hingga yang termuda (Yudhistira, Bima, Arjuna, Nakula, Sahadewa)

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan nama-nama anggota Pandawa secara tepat	Mampu menyebutkan sebagian nama anggota Pandawa namun urutannya masih tertukar	Mampu mengelompokkan dan mengurutkan kelima tokoh Pandawa dari yang tertua hingga termuda dengan benar secara mandiri	Mampu menyusun urutan Pandawa dengan sempurna serta menyebutkan orang tua dari masing-masing tokoh Pandawa

TP 2.1.5: Menunjukkan karakter baik tokoh Pandawa dalam cerita Mahabharata

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan sifat/karakter baik dari masing-masing tokoh Pandawa (jujur, kuat/berani, gemar belajar, setia)
2. Menunjukkan contoh perilaku sehari-hari yang meneladani sifat baik Pandawa

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menunjukkan maupun menceritakan karakter baik dari tokoh Pandawa	Mampu menunjukkan sifat baik tokoh Pandawa jika diberikan contoh atau pilihan jawaban oleh guru	Mampu menunjukkan karakter baik masing-masing tokoh Pandawa secara mandiri	Mampu menguraikan karakter baik tokoh Pandawa dan memberikan contoh penerapannya dalam tindakan di rumah dan sekolah

Bab 2 — Hyang Widhi Wasa Sebagai Sumber Hidup

TP 2.2.1: Menyebutkan Hyang Widhi Wasa sebagai pencipta alam semesta dan isinya

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan Hyang Widhi Wasa sebagai asal mula dan pencipta alam semesta
2. Menyebutkan contoh ciptaan Hyang Widhi Wasa di alam semesta (matahari, bulan, bumi, bintang)

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan Hyang Widhi Wasa sebagai pencipta alam semesta	Mampu menyebutkan Hyang Widhi Wasa sebagai pencipta dengan bantuan pertanyaan pemantik dari guru	Mampu menyebutkan Hyang Widhi Wasa sebagai pencipta alam semesta beserta contoh ciptaan-Nya secara mandiri	Mampu menyebutkan Hyang Widhi Wasa sebagai maha pencipta dan membedakan antara ciptaan Hyang Widhi dengan buatan manusia

TP 2.2.2: Mengidentifikasi berbagai makhluk hidup ciptaan Hyang Widhi Wasa di lingkungan sekitar

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan kelompok makhluk hidup ciptaan Hyang Widhi Wasa (manusia, hewan, tumbuhan)
2. Mengelompokkan benda mati dan makhluk hidup ciptaan Hyang Widhi yang ada di lingkungan sekolah/rumah

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengidentifikasi makhluk hidup ciptaan Hyang Widhi Wasa di lingkungan sekitar	Mampu mengidentifikasi beberapa makhluk hidup di sekitarnya dengan bantuan arahan visual	Mampu mengidentifikasi berbagai jenis makhluk hidup (manusia, hewan, tumbuhan) di sekitarnya secara mandiri	Mampu mengidentifikasi ragam makhluk hidup di lingkungan sekitar secara lengkap serta menunjukkan cara menyayanginya

TP 2.2.3: Menyebutkan Hyang Widhi Wasa sebagai sumber hidup dan sumber jiwa bagi makhluk hidup

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan bahwa makhluk hidup dapat bernapas dan bergerak karena adanya jiwa/jiwatman dari Hyang Widhi
2. Menyebutkan Hyang Widhi Wasa sebagai sumber kehidupan yang memelihara semua ciptaan-Nya

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan peran Hyang Widhi Wasa sebagai sumber hidup makhluk hidup	Mampu menyebutkan Hyang Widhi sebagai pemberi hidup dengan bantuan bimbingan guru	Mampu menyebutkan Hyang Widhi Wasa sebagai sumber hidup dan sumber jiwa bagi makhluk hidup secara mandiri	Mampu menjelaskan dengan bahasa sederhana bahwa tanpa Hyang Widhi tidak ada kehidupan, serta menunjukkan rasa syukur melalui doa

TP 2.2.4: Menceritakan hubungan antara Hyang Widhi Wasa sebagai sumber hidup dengan kelangsungan makhluk ciptaan-Nya

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan peran ciptaan Hyang Widhi Wasa (seperti matahari, air, dan udara) bagi kelangsungan hidup manusia, hewan, dan tumbuhan
2. Menceritakan secara lisan ketergantungan makhluk hidup terhadap Hyang Widhi Wasa sebagai sumber hidup utama
3. Menunjukkan sikap bersyukur atas pemeliharaan Hyang Widhi Wasa dalam kehidupan sehari-hari

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Murid belum mampu menyebutkan ciptaan Hyang Widhi Wasa yang menopang kehidupan serta belum mampu menceritakan ketergantungan makhluk hidup terhadap Hyang Widhi Wasa meskipun telah diberikan bimbingan penuh.	Murid mampu menyebutkan contoh ciptaan Hyang Widhi Wasa (seperti air atau matahari) dan menceritakan secara sederhana hubungannya dengan kelangsungan makhluk hidup dengan bantuan panduan atau pertanyaan pemantik dari guru.	Murid mampu menceritakan secara mandiri dan runtut hubungan Hyang Widhi Wasa sebagai sumber hidup (melalui sinar matahari, air, dan udara) dengan kelangsungan hidup manusia, tumbuhan, dan hewan.	Murid mampu menceritakan secara lancar, rinci, dan ekspresif hubungan Hyang Widhi Wasa sebagai sumber hidup bagi makhluk ciptaan-Nya, serta mampu memberikan contoh konkret tindakan merawat ciptaan-Nya sebagai wujud rasa syukur.

6. CATATAN

KKTP semester ini mencakup Bab 1 — Mengenal Kitab Mahabharata; Bab 2 — Hyang Widhi Wasa Sebagai Sumber Hidup (total 9 TP). Satu rubrik per TP; gunakan ringkasan per bab untuk administrasi dan rubrik detail per bab untuk mengajar.

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 2 Modul Ajar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 2 per bab LKPD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 2 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama KKTP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.