ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) SENI TEATER 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Seni Teater |
|---|
| Fase / Kelas | Fase A / Kelas 1 |
|---|
| Semester | Semester 1 |
|---|
| Total JP | 54 JP |
|---|
| Jumlah Bab | 2 bab |
|---|
| Total Pertemuan | 19 pertemuan |
|---|
| Total Tujuan Pembelajaran | 10 TP |
|---|
Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 1.1.1 = Kelas 1, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah. 2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Seni Teater, Fase A. Teks berikut kutipan resmi per elemen. Elemen: Mengalami (Experiencing)Pada akhir Fase A, murid mampu: Mengamati, merespons, meniru gerak tubuh dan suara sebagai media untuk mengomunikasikan emosi. Elemen: Merefleksikan (Reflection)Pada akhir Fase A, murid mampu: Mengenali pengalaman dan emosi selama proses berseni teater serta menceritakan sebuah karya dengan kosakata sehari-hari. Elemen: Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically)Pada akhir Fase A, murid mampu: Working Artistically) Mengenal jenis-jenis properti/alat bantu yang dapat mendukung cerita/permainan peran. Elemen: Menciptakan (Creating)Pada akhir Fase A, murid mampu: Mengeksplorasi beragam peran mengenai tokoh di sekitar atau rekaan, dan memainkan sebuah lakon pertunjukan. Elemen: Berdampak (Impacting)Pada akhir Fase A, murid mampu: Memainkan gerak dan lagu sesuai arahan dari pendidik. 3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARANBab 1 — Mengenal Dunia Teater (29 JP)| No | Kode TP | Elemen | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Materi/Konten | Dimensi Profil Lulusan | JP | Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti) |
|---|
| 1 | TP 1.1.1 | Mengalami (Experiencing) | Mengamati gerak tubuh dan suara teman sebagai media untuk mengomunikasikan emosi senang dan sedih | gerak tubuh dan suara sebagai media komunikasi emosi | Penalaran Kritis | 6 | pengamatan kinerja · lembar observasi keterlibatan murid mengamati gerak tubuh dan suara teman saat memeragakan emosi | | 2 | TP 1.1.2 | Mengalami (Experiencing) | Meniru gerak tubuh dan suara sebagai media untuk mengomunikasikan emosi melalui permainan cermin ekspresi | peniruan gerak tubuh dan suara untuk mengomunikasikan emosi | Kreativitas | 5 | unjuk kerja · peragaan meniru gerak tubuh dan ragam suara yang menunjukkan emosi tertentu pada permainan cermin ekspresi | | 3 | TP 1.1.3 | Merefleksikan (Reflection) | Menceritakan sebuah karya pertunjukan yang ditonton dengan kosakata sehari-hari | menceritakan karya pertunjukan dengan kosakata sehari-hari | Komunikasi | 5 | penilaian lisan · rekaman lisan atau catatan tutur murid saat menceritakan tokoh dan kejadian dari karya pertunjukan yang ditonton | | 4 | TP 1.1.4 | Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically) | Menunjukkan jenis-jenis properti atau alat bantu yang dapat mendukung permainan peran | jenis-jenis properti atau alat bantu pendukung peran | Penalaran Kritis | 5 | tes lisan dan unjuk benda · jawaban murid dalam menunjukkan dan menyebutkan nama properti atau alat bantu yang sesuai dengan peran yang dimainkan | | 5 | TP 1.1.5 | Berdampak (Impacting) | Memainkan gerak dan lagu sesuai arahan dari pendidik dalam suasana pertunjukan sederhana | permainan gerak dan lagu sesuai arahan pendidik | Kolaborasi | 5 | demonstrasi · tampilan murid memperagakan gerak berirama sambil melafalkan lagu sesuai petunjuk pendidik | | | | | | Total | 29 | |
Asesmen Sumatif Bab 1 | Bentuk | Bukti | TP yang Diukur | JP |
|---|
| Unjuk kerja performa kelompok dan tes lisan/tunjuk benda berpasangan | Peragaan gerak dan lagu secara klasikal/kelompok, peragaan berpasangan cermin ekspresi beserta pengamatan emosi, serta penunjukan properti dan tutur lisan cerita pertunjukan | TP 1.1.1 · TP 1.1.2 · TP 1.1.3 · TP 1.1.4 · TP 1.1.5 | 3 |
Bab 2 — Serunya Bermain Tablo (25 JP)| No | Kode TP | Elemen | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Materi/Konten | Dimensi Profil Lulusan | JP | Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti) |
|---|
| 1 | TP 1.2.1 | Mengalami (Experiencing) | Mengamati gerak tubuh sebagai media untuk mengomunikasikan emosi melalui pose tablo | gerak tubuh sebagai media untuk mengomunikasikan emosi dalam tablo | Penalaran Kritis | 4 | pengamatan kinerja · catatan pengamatan saat murid mengamati dan menebak emosi dari pose gerak tubuh yang ditampilkan | | 2 | TP 1.2.2 | Mengalami (Experiencing) | Meniru gerak tubuh sebagai media untuk mengomunikasikan emosi dalam permainan pose tablo | meniru gerak tubuh untuk mengomunikasikan emosi | Kemandirian | 5 | unjuk kerja · demonstrasi tiruan pose gerak tubuh yang mengomunikasikan emosi senang, sedih, atau terkejut | | 3 | TP 1.2.3 | Merefleksikan (Reflection) | Menceritakan sebuah karya dengan kosakata sehari-hari mengenai emosi selama bermain tablo | menceritakan karya dan emosi dengan kosakata sehari-hari | Komunikasi | 4 | penilaian lisan · penuturan lisan sederhana tentang pengalaman dan emosi yang dirasakan saat bermain pose tablo | | 4 | TP 1.2.4 | Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically) | Menyebutkan jenis-jenis properti/alat bantu yang dapat mendukung permainan peran dalam tablo | jenis-jenis properti/alat bantu pendukung lakon tablo | Kreativitas | 4 | tes lisan · jawaban lisan saat menyebutkan jenis properti atau alat bantu sederhana untuk adegan tablo | | 5 | TP 1.2.5 | Menciptakan (Creating) | Memainkan sebuah lakon pertunjukan tablo sederhana bersama kelompok | memainkan lakon pertunjukan tablo | Kolaborasi | 5 | unjuk kerja pementasan · penampilan kelompok saat memperagakan rangkaian pose beku dalam pertunjukan tablo | | | | | | Total | 25 | |
Asesmen Sumatif Bab 2 | Bentuk | Bukti | TP yang Diukur | JP |
|---|
| unjuk kerja pementasan tablo kelompok dan lembar respons visual serentak | penampilan kelompok memperagakan lakon tablo menggunakan properti serta menceritakan perasaan secara lisan, disertai lembar kerja bergambar menandai emosi pose dan jenis properti yang dikerjakan serentak | TP 1.2.1 · TP 1.2.2 · TP 1.2.3 · TP 1.2.4 · TP 1.2.5 | 3 |
|