Dokumenchevron_rightATPchevron_rightSeni Tarichevron_rightKelas 4

ATP Seni Tari Kelas 4 — Semester 1

ATPSDKelas 4BSemester 1

Dokumen ATP ini membantu guru Seni Tari kelas 4 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN ATP

ATP Seni Tari Kelas 4 — Semester 1

Seni Tari · Kelas 4

Semester 1

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

SENI TARI

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Seni Tari
Fase / Kelas	Fase B / Kelas 4
Semester	Semester 1
Total JP	48 JP
Jumlah Bab	2 bab
Total Pertemuan	24 pertemuan
Total Tujuan Pembelajaran	47 TP

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Pada akhir Fase B, murid mampu mengembangkan gerak dengan unsur utama tari, level, dan perubahan arah hadap; mengamati bentuk penyajian tari; mengidentifikasi unsur utama tari; meragakan hasil tari secara kooperatif; dan menunjukkan rasa ingin tahu serta usaha berdampak pada kemampuan diri.

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Kode TP: Bab.Pertemuan.Urutan TP

Bab 1 — Mengenal Gerak dan Makna pada Permainan Tradisional Egrang (24 JP)

Pert.	Topik	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	JP
1	Mengenal Permainan Tradisional Egrang	TP 1.1.1 TP 1.1.2	Mengamati bentuk dan cara penggunaan egrang sebagai properti tari. (Mengalami) Mengidentifikasi latar belakang permainan egrang dalam budaya tradisional. (Mengalami)	2
2	Eksplorasi Gerak Dasar Egrang	TP 1.2.1 TP 1.2.2	Mengeksplorasi gerak berjalan di tempat menggunakan egrang. (Mengalami) Mengeksplorasi gerak lokomotor sederhana dengan egrang (maju, mundur). (Mengalami)	2
3	Level Gerak pada Egrang	TP 1.3.1 TP 1.3.2	Mengeksplorasi level gerak tinggi, sedang, dan rendah saat bermain egrang. (Mengalami) Membedakan level gerak dalam tari yang terinspirasi dari egrang. (Mengalami)	2
4	Arah Hadap dan Desain Lantai	TP 1.4.1 TP 1.4.2	Mengeksplorasi perubahan arah hadap (maju, mundur, kanan, kiri) menggunakan egrang. (Mengalami) Membuat desain lantai sederhana berdasarkan lintasan egrang. (Mengalami)	2
5	Mengembangkan Gerak dari Egrang	TP 1.5.1 TP 1.5.2	Mengembangkan variasi gerak berjalan egrang dengan perubahan arah hadap. (Menciptakan) Mengembangkan gerak level tinggi dan rendah dari egrang. (Menciptakan)	2
6	Merangkai Gerak Egrang	TP 1.6.1 TP 1.6.2	Merangkai 3-4 gerakan egrang menjadi urutan sederhana. (Menciptakan) Menggabungkan level, arah hadap, dan desain lantai dalam rangkaian gerak. (Menciptakan)	2
7	Makna Gerak dalam Egrang	TP 1.7.1 TP 1.7.2	Mengidentifikasi makna gerak dalam permainan egrang (keseimbangan, kerja sama). (Merefleksikan) Mendiskusikan nilai budaya yang terkandung dalam egrang. (Merefleksikan)	2
8	Latihan Rangkaian Gerak Bermakna	TP 1.8.1 TP 1.8.2	Mempraktikkan rangkaian gerak egrang yang mengandung makna tertentu. (Berpikir dan Bekerja Artistik) Bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun gerak bermakna. (Berpikir dan Bekerja Artistik)	2
9	Persiapan Penampilan Kelompok	TP 1.9.1 TP 1.9.2	Merancang penampilan tari egrang secara kooperatif. (Berpikir dan Bekerja Artistik) Berlatih penampilan dengan memperhatikan kekompakan dan urutan gerak. (Berpikir dan Bekerja Artistik)	2
10	Penampilan Tari Egrang	TP 1.10.1 TP 1.10.2	Meragakan hasil tari egrang di depan kelas secara berkelompok. (Berpikir dan Bekerja Artistik) Menghargai penampilan kelompok lain. (Berdampak)	2
11	Refleksi Pembelajaran Egrang	TP 1.11.1 TP 1.11.2	Mengidentifikasi unsur utama tari yang telah dipelajari (level, arah hadap, desain lantai). (Merefleksikan) Menilai pencapaian diri dalam aktivitas tari egrang. (Merefleksikan)	2
12	Asesmen Sumatif Bab 1	TP 1.12.1	Menunjukkan kemampuan mengamati, mencipta, merefleksikan, dan bekerja artistik terkait gerak dan makna egrang. (Mengalami, Menciptakan, Merefleksikan, Berpikir dan Bekerja Artistik)	2

Bab 2 — Mengenal Gerak dan Makna Permainan Tradisional Engklek (24 JP)

Pert.	Topik	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	JP
1	Mengenal Permainan Tradisional Engklek	TP 2.1.1 TP 2.1.2	Mengamati gambar dan video permainan engklek untuk mengidentifikasi gerakan dasar dan pola lintasan. (Mengalami) Mendiskusikan asal-usul dan variasi nama permainan engklek di berbagai daerah. (Mengalami)	2
2	Eksplorasi Gerak Dasar Engklek: Lokomotor dan Nonlokomotor	TP 2.2.1 TP 2.2.2	Mengeksplorasi gerak lokomotor (melompat satu kaki) dan nonlokomotor (membungkuk, meraih) dalam permainan engklek. (Mengalami) Mengidentifikasi level gerak (tinggi, sedang, rendah) dan perubahan arah hadap dalam gerakan engklek. (Mengalami)	2
3	Pola Lantai dari Lintasan Engklek	TP 2.3.1 TP 2.3.2	Menggambar pola kotak lintasan engklek dan mendesain pola lantai tari berdasarkan lintasan tersebut. (Menciptakan) Mempraktikkan gerak berpindah tempat mengikuti pola lantai yang telah dibuat. (Menciptakan)	2
4	Level Gerak dan Arah Hadap dalam Tari Engklek	TP 2.4.1 TP 2.4.2	Mengembangkan gerak dengan variasi level (tinggi, sedang, rendah) dan perubahan arah hadap (depan, samping, belakang). (Menciptakan) Menyusun rangkaian gerak sederhana yang menggabungkan level dan arah hadap. (Menciptakan)	2
5	Merangkai Gerak Engklek menjadi Tarian Kelompok	TP 2.5.1 TP 2.5.2	Merangkai gerak-gerak engklek (tengkak, brok, melompat) menjadi urutan tari sederhana secara berkelompok. (Menciptakan) Bekerja sama dalam kelompok untuk menyepakati alur cerita dan pembagian peran dalam tarian. (Berpikir dan Bekerja Artistik)	2
6	Unsur Pendukung Tari: Tata Rias dan Busana	TP 2.6.1 TP 2.6.2	Mengidentifikasi tata rias dan busana yang sesuai dengan tema permainan engklek. (Menciptakan) Merancang tata rias dan busana sederhana untuk pertunjukan tari engklek. (Menciptakan)	2
7	Latihan dan Gladi Bersih Tari Engklek	TP 2.7.1 TP 2.7.2	Mempraktikkan seluruh rangkaian tari engklek secara berkelompok dengan memperhatikan kekompakan dan desain lantai. (Berpikir dan Bekerja Artistik) Memberikan masukan perbaikan gerak dan formasi kepada kelompok lain saat gladi bersih. (Merefleksikan)	2
8	Pertunjukan Tari Engklek Kelompok	TP 2.8.1 TP 2.8.2	Menampilkan tari engklek di depan kelas dengan percaya diri dan bekerja sama. (Berpikir dan Bekerja Artistik) Mengapresiasi penampilan kelompok lain dengan memberikan penilaian berdasarkan kekompakan, level, arah hadap, dan pola lantai. (Merefleksikan)	2
9	Refleksi dan Nilai Sosial Budaya Engklek	TP 2.9.1 TP 2.9.2	Mengidentifikasi nilai sosial (kerja sama, sportivitas) dan nilai budaya (kearifan lokal) dari permainan engklek. (Merefleksikan) Menuliskan pengalaman dan kesulitan selama proses menciptakan tari engklek. (Merefleksikan)	2
10	Pengembangan Gerak dan Kreativitas	TP 2.10.1 TP 2.10.2	Mengembangkan variasi gerak engklek dengan menambahkan gerak lokomotor dan nonlokomotor lain. (Menciptakan) Menyusun kembali tarian dengan perubahan arah hadap dan level yang lebih bervariasi. (Menciptakan)	2
11	Apresiasi dan Umpan Balik	TP 2.11.1 TP 2.11.2	Menonton video pertunjukan tari engklek dan memberikan apresiasi secara lisan. (Merefleksikan) Menilai pencapaian diri sendiri dan kelompok dalam pembelajaran tari engklek. (Merefleksikan)	2
12	Asesmen Sumatif Bab 2	TP 2.12.1 TP 2.12.2	Menunjukkan kemampuan menari engklek secara individu/kelompok dengan menerapkan unsur utama tari, level, dan arah hadap. (Berpikir dan Bekerja Artistik) Menjawab soal tertulis tentang gerak dan makna permainan tradisional engklek. (Merefleksikan)	2

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

Prota Seni Tari Kelas 4 Promes Seni Tari Kelas 4 KKTP Seni Tari Kelas 4 Modul Ajar Seni Tari Kelas 4 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama ATP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini telah diverifikasi berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.