| 1 | — | Mengamati bentuk dan cara penggunaan egrang sebagai properti tari. | 3 |
| 2 | — | Mengidentifikasi latar belakang permainan egrang dalam budaya tradisional. | 3 |
| 3 | — | Mengeksplorasi gerak berjalan di tempat menggunakan egrang. | 3 |
| 4 | — | Mengeksplorasi gerak lokomotor sederhana dengan egrang (maju, mundur). | 3 |
| 5 | — | Mengeksplorasi level gerak tinggi, sedang, dan rendah saat bermain egrang. | 3 |
| 6 | — | Membedakan level gerak dalam tari yang terinspirasi dari egrang. | 3 |
| 7 | — | Mengeksplorasi perubahan arah hadap (maju, mundur, kanan, kiri) menggunakan egrang. | 3 |
| 8 | — | Membuat desain lantai sederhana berdasarkan lintasan egrang. | 3 |
| 9 | — | Mengembangkan variasi gerak berjalan egrang dengan perubahan arah hadap. | 3 |
| 10 | — | Mengembangkan gerak level tinggi dan rendah dari egrang. | 3 |
| 11 | — | Merangkai 3–4 gerakan egrang menjadi urutan sederhana. | 3 |
| 12 | — | Menggabungkan level, arah hadap, dan desain lantai dalam rangkaian gerak. | 3 |
| 13 | — | Mengidentifikasi makna gerak dalam permainan egrang (keseimbangan, kerja sama). | 3 |
| 14 | — | Mendiskusikan nilai budaya yang terkandung dalam egrang. | 3 |
| 15 | — | Mempraktikkan rangkaian gerak egrang yang mengandung makna tertentu. | 3 |
| 16 | — | Bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun gerak bermakna. | 3 |
| 17 | — | Merancang penampilan tari egrang secara kooperatif. | 3 |
| 18 | — | Berlatih penampilan dengan memperhatikan kekompakan dan urutan gerak. | 3 |
| 19 | — | Meragakan hasil tari egrang di depan kelas secara berkelompok. | 3 |
| 20 | — | Menghargai penampilan kelompok lain. | 3 |
| 21 | — | Mengidentifikasi unsur utama tari yang telah dipelajari (level, arah hadap, desain lantai). | 3 |
| 22 | — | Menilai pencapaian diri dalam aktivitas tari egrang. | 3 |
| 23 | — | Menunjukkan kemampuan mengamati, mencipta, merefleksikan, dan bekerja artistik terkait gerak dan makna egrang. | 3 |
| 24 | — | Mengamati gambar dan video permainan engklek untuk mengidentifikasi gerakan dasar dan pola lintasan. | 3 |
| 25 | — | Mendiskusikan asal-usul dan variasi nama permainan engklek di berbagai daerah. | 3 |
| 26 | — | Mengeksplorasi gerak lokomotor (melompat satu kaki) dan nonlokomotor (membungkuk, meraih) dalam permainan engklek. | 3 |
| 27 | — | Mengidentifikasi level gerak (tinggi, sedang, rendah) dan perubahan arah hadap dalam gerakan engklek. | 3 |
| 28 | — | Menggambar pola kotak lintasan engklek dan mendesain pola lantai tari berdasarkan lintasan tersebut. | 3 |
| 29 | — | Mempraktikkan gerak berpindah tempat mengikuti pola lantai yang telah dibuat. | 3 |
| 30 | — | Mengembangkan gerak dengan variasi level (tinggi, sedang, rendah) dan perubahan arah hadap (depan, samping, belakang). | 3 |
| 31 | — | Menyusun rangkaian gerak sederhana yang menggabungkan level dan arah hadap. | 3 |
| 32 | — | Merangkai gerak-gerak engklek (tengkak, brok, melompat) menjadi urutan tari sederhana secara berkelompok. | 3 |
| 33 | — | Bekerja sama dalam kelompok untuk menyepakati alur cerita dan pembagian peran dalam tarian. | 3 |
| 34 | — | Mengidentifikasi tata rias dan busana yang sesuai dengan tema permainan engklek. | 3 |
| 35 | — | Merancang tata rias dan busana sederhana untuk pertunjukan tari engklek. | 3 |
| 36 | — | Mempraktikkan seluruh rangkaian tari engklek secara berkelompok dengan memperhatikan kekompakan dan desain lantai. | 3 |
| 37 | — | Memberikan masukan perbaikan gerak dan formasi kepada kelompok lain saat gladi bersih. | 3 |
| 38 | — | Menampilkan tari engklek di depan kelas dengan percaya diri dan bekerja sama. | 3 |
| 39 | — | Mengapresiasi penampilan kelompok lain dengan memberikan penilaian berdasarkan kekompakan, level, arah hadap, dan pola lantai. | 3 |
| 40 | — | Mengidentifikasi nilai sosial (kerja sama, sportivitas) dan nilai budaya (kearifan lokal) dari permainan engklek. | 3 |
| 41 | — | Menuliskan pengalaman dan kesulitan selama proses menciptakan tari engklek. | 3 |
| 42 | — | Mengembangkan variasi gerak engklek dengan menambahkan gerak lokomotor dan nonlokomotor lain. | 3 |
| 43 | — | Menyusun kembali tarian dengan perubahan arah hadap dan level yang lebih bervariasi. | 3 |
| 44 | — | Menonton video pertunjukan tari engklek dan memberikan apresiasi secara lisan. | 3 |
| 45 | — | Menilai pencapaian diri sendiri dan kelompok dalam pembelajaran tari engklek. | 3 |
| 46 | — | Menunjukkan kemampuan menari engklek secara individu/kelompok dengan menerapkan unsur utama tari, level, dan arah hadap. | 3 |
| 47 | — | Menjawab soal tertulis tentang gerak dan makna permainan tradisional engklek. | 3 |
