Dokumenchevron_rightATPchevron_rightSeni Tarichevron_rightKelas 1

ATP Seni Tari Kelas 1 — Semester 1

ATPSDKelas 1ASemester 1

Dokumen ATP ini membantu guru Seni Tari kelas 1 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN ATP

ATP Seni Tari Kelas 1 — Semester 1

Seni Tari · Kelas 1

Semester 1

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

SENI TARI

1. IDENTITAS

Mata PelajaranSeni Tari
Fase / KelasFase A / Kelas 1
SemesterSemester 1
Total JP54 JP
Jumlah Bab1 bab
Total Pertemuan18 pertemuan
Total Tujuan Pembelajaran5 TP

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 1.1.1 = Kelas 1, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Seni Tari, Fase A. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Mengalami (Experiencing)

Pada akhir Fase A, murid mampu: Mengenal bentuk tari sebagai media komunikasi serta mengembangkan kesadaran diri dalam bereksplorasi unsur utama tari meliputi gerak, ruang, tenaga, waktu, gerak di tempat dan gerak berpindah.

Elemen: Merefleksikan (Reflecting)

Pada akhir Fase A, murid mampu: Mengidentifikasi unsur utama tari meliputi gerak, ruang, tenaga, waktu, gerak di tempat dan gerak berpindah, serta mengemukakan pencapaian diri secara lisan, tulisan, dan kinestetik.

Elemen: Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically)

Pada akhir Fase A, murid mampu: Working Artistically) Meragakan hasil gerak berdasarkan etika sebagai penampil dan penonton dengan keyakinan dan percaya diri saat mengekspresikan ide, perasaan kepada penonton atau lingkungan sekitar.

Elemen: Menciptakan (Creating)

Pada akhir Fase A, murid mampu: Mengembangkan unsur utama tari (gerak, ruang, waktu, dan tenaga), gerak di tempat, dan gerak berpindah untuk membuat gerak sederhana yang memiliki kesatuan gerak yang indah.

Elemen: Berdampak (Impacting)

Pada akhir Fase A, murid mampu: Menerima proses pembelajaran sehingga tumbuh rasa ingin tahu dan dapat menunjukkan antusiasme yang berdampak pada kemampuan diri dalam menyelesaikan aktivitas pembelajaran tari.

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Bergerak dengan Rangsangan (54 JP)

NoKode TPElemenRumusan Tujuan PembelajaranMateri/KontenDimensi Profil LulusanJPAsesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1TP 1.1.1Mengalami (Experiencing)Menunjukkan bentuk tari sebagai media komunikasi melalui eksplorasi gerak di tempat dan gerak berpindah berdasarkan berbagai rangsanganbentuk tari sebagai media komunikasi melalui eksplorasi gerakKreativitas · Penalaran Kritis10pengamatan unjuk kerja · catatan amatan saat murid menunjukkan respons gerak di tempat dan berpindah berdasarkan rangsangan visual atau audio
2TP 1.1.2Merefleksikan (Reflecting)Mengidentifikasi unsur utama tari meliputi gerak di tempat dan gerak berpindah yang dihasilkan dari berbagai rangsanganidentifikasi gerak di tempat dan gerak berpindah dari berbagai rangsanganPenalaran Kritis10tes lisan dan peragaan · tanggapan lisan dan contoh gerak murid saat membedakan gerak di tempat dan gerak berpindah
3TP 1.1.3Merefleksikan (Reflecting)Mengemukakan pencapaian diri secara lisan dan kinestetik mengenai kemampuan gerak dari rangsangan yang digunakanpencapaian diri gerak secara lisan dan kinestetikKemandirian · Komunikasi10unjuk kerja refleksi · penuturan lisan disertai contoh peragaan kinestetik mengenai gerak tari yang berhasil dikuasai
4TP 1.1.4Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically)Meragakan hasil gerak berdasarkan etika sebagai penampil dengan keyakinan dan percaya diri saat mengekspresikan ide dari rangsangan kepada penontonperagaan gerak tari dengan etika penampil dan rasa percaya diriKemandirian11unjuk kerja penampilan · lembar observasi peragaan gerak tari yang menunjukkan sikap percaya diri dan etika penampil di depan kelas
5TP 1.1.5Menciptakan (Creating)Mengembangkan gerak di tempat dan gerak berpindah untuk membuat gerak sederhana berdasarkan rangsang yang digunakanpembuatan gerak sederhana dari pengembangan gerak di tempat dan berpindahKreativitas10unjuk kerja kreasi · peragaan susunan gerak sederhana yang memadukan gerak di tempat dan gerak berpindah berdasarkan rangsangan
Total54

Asesmen Sumatif Bab 1

BentukBuktiTP yang DiukurJP
unjuk kerja peragaan gerak tari dan tes lisan-kinestetik berpasangan/kelompok kecilperagaan susunan gerak di tempat dan berpindah berdasarkan rangsangan bunyi/ketukan dengan etika penampil di depan kelas, serta penjelasan lisan disertai contoh peragaan tentang pembedaan gerak dan refleksi capaian diriTP 1.1.1 · TP 1.1.2 · TP 1.1.3 · TP 1.1.4 · TP 1.1.53

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama ATP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.