MejaGuru.id
Dokumenchevron_rightKKTPchevron_rightSeni Tarichevron_rightKelas 1

KKTP Seni Tari Kelas 1 — Semester 1

KKTPSDKelas 1ASemester 1

Dokumen KKTP ini membantu guru Seni Tari kelas 1 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN KKTP

KKTP Seni Tari Kelas 1 — Semester 1

Seni Tari · Kelas 1

Semester 1

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

SENI TARI

Semester 1

1. IDENTITAS

Mata PelajaranSeni Tari
Fase / KelasFase A / Kelas 1
TopikSemester 1
Pendekatan KKTPrubrik
Semester1

2. INTERVAL NILAI

Belum BerkembangMulai BerkembangBerkembangSangat Berkembang
0–5960–6970–8485–100

3. PETUNJUK PENSKORAN

Petunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0–59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60–69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70–84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85–100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level.

4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BAB

Kode TP: Bab.Pertemuan.Urutan TP

NoKode TPTujuan PembelajaranJumlah Indikator
1—Murid dapat mengenal tari sebagai media komunikasi dan menjelaskan bahwa gerak tari dapat muncul dari rangsangan visual, audio, dan gagasan.3
2—Murid menunjukkan antusiasme dan rasa ingin tahu saat diperkenalkan dengan berbagai jenis rangsangan gerak tari.3
3—Murid dapat merespons dan melakukan gerak sederhana berdasarkan rangsangan visual (gambar, warna, atau benda yang diamati).3
4—Murid mampu mengekspresikan ide gerak yang muncul dari rangsangan visual kepada teman atau guru secara kinestetik.3
5—Murid dapat mengidentifikasi unsur gerak (gerak di tempat dan gerak berpindah) yang dihasilkan dari rangsangan visual.3
6—Murid dapat mengemukakan secara lisan gerak yang telah dilakukan berdasarkan rangsangan visual.3
7—Murid dapat merespons dan melakukan gerak sederhana berdasarkan rangsangan audio (musik, lagu, atau bunyi-bunyian yang didengar).3
8—Murid mampu menunjukkan gerak tari yang muncul dari rangsangan audio dengan penuh percaya diri.3
9—Murid dapat mengidentifikasi unsur gerak (tenaga dan waktu) yang dihasilkan dari rangsangan audio.3
10—Murid dapat menceritakan perbedaan gerak yang dihasilkan dari rangsangan visual dan rangsangan audio secara lisan.3
11—Murid dapat merespons dan melakukan gerak sederhana berdasarkan rangsangan gagasan atau cerita yang disampaikan guru.3
12—Murid mampu menunjukkan gerak tari yang terinspirasi dari gagasan atau cerita dengan ekspresi yang sesuai.3
13—Murid dapat membuat gerak sederhana yang memiliki kesatuan gerak berdasarkan salah satu rangsangan (visual, audio, atau gagasan) yang dipilih sendiri.3
14—Murid menunjukkan perilaku bekerja sama dan toleransi saat proses eksplorasi gerak bersama teman.3
15—Murid dapat merangkai gerak sederhana yang terinspirasi dari berbagai rangsangan (visual, audio, dan gagasan) menjadi satu rangkaian gerak yang memiliki kesatuan.3
16—Murid mampu meragakan hasil rangkaian gerak di depan teman dengan keyakinan dan percaya diri sebagai penampil.3
17—Murid dapat menampilkan gerak sederhana berdasarkan rangsangan pilihan (visual, audio, atau gagasan) dan menyebutkan sumber rangsangan yang digunakan secara lisan.3
18—Murid mampu menyelesaikan seluruh aktivitas penampilan gerak dengan antusias dan mandiri sebagai wujud dampak pembelajaran.3

5. CATATAN

KKTP ini disusun untuk Fase A Kelas 1 Seni Tari, Bab 1 'Bergerak dengan Rangsangan'. Penilaian bersifat observasional dan dapat dilakukan melalui pengamatan langsung selama proses pembelajaran, bukan hanya pada akhir bab. Untuk murid kelas 1, guru disarankan menggunakan lembar observasi bergambar atau checklist sederhana agar penilaian lebih mudah dilakukan. Level 'Belum Berkembang' bukan indikasi kegagalan permanen, melainkan sinyal bagi guru untuk memberikan scaffolding atau pendampingan individual lebih lanjut. Interval nilai dapat disesuaikan dengan kesepakatan satuan pendidikan.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Seni Tari Kelas 1Modul Ajar Seni Tari Kelas 1 per pertemuanLKPD Seni Tari Kelas 1 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama KKTP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini telah diverifikasi berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.