Dokumenchevron_rightATPchevron_rightSeni Rupachevron_rightKelas 1

ATP Seni Rupa Kelas 1 — Semester 1

ATPSDKelas 1ASemester 1

Dokumen ATP ini membantu guru Seni Rupa kelas 1 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN ATP

ATP Seni Rupa Kelas 1 — Semester 1

Seni Rupa · Kelas 1

Semester 1

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

SENI RUPA

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Seni Rupa
Fase / Kelas	Fase A / Kelas 1
Semester	Semester 1
Total JP	44 JP
Jumlah Bab	2 bab
Total Pertemuan	22 pertemuan
Total Tujuan Pembelajaran	44 TP

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Murid mampu mengenali unsur-unsur rupa di lingkungan sekitar, menguji coba alat dan bahan yang dimiliki, membuat karya seni rupa berdasarkan pengalaman dan pengamatan, serta merefleksikan karya diri sendiri.

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Kode TP: Bab.Pertemuan.Urutan TP

Bab 1 — Eksplorasi Media Berkarya Seni Rupa (24 JP)

Pert.	Topik	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	JP
1	Mengenal Alat Tulis Seni Rupa: Pensil dan Penghapus	TP 1.1.1 TP 1.1.2	Murid dapat menyebutkan nama dan fungsi pensil serta penghapus sebagai alat berkarya seni rupa. (Berpikir dan Bekerja Artistik) Murid dapat memegang pensil dengan cara yang benar dan aman saat berkarya. (Berpikir dan Bekerja Artistik)	2
2	Berlatih Membuat Garis dengan Pensil	TP 1.2.1 TP 1.2.2	Murid dapat membuat berbagai jenis garis (lurus, lengkung, zigzag) menggunakan pensil dengan mengikuti pola garis putus-putus. (Berpikir dan Bekerja Artistik) Murid dapat mengenali garis sebagai salah satu unsur rupa pada hasil karyanya sendiri. (Mengalami)	2
3	Mengenal Alat Pewarna Kering: Pensil Warna, Krayon, dan Oil Pastel	TP 1.3.1 TP 1.3.2	Murid dapat menyebutkan nama dan membedakan karakteristik pensil warna, krayon, dan oil pastel sebagai alat pewarna kering. (Berpikir dan Bekerja Artistik) Murid dapat mencoba menggunakan pensil warna, krayon, dan oil pastel untuk menghasilkan warna pada bidang gambar. (Berpikir dan Bekerja Artistik)	2
4	Berkarya dengan Pewarna Kering: Mewarnai dan Mencampur Warna	TP 1.4.1 TP 1.4.2	Murid dapat mengenali unsur warna pada karya seni rupa melalui kegiatan mewarnai menggunakan alat pewarna kering. (Mengalami) Murid dapat mencoba mencampur dua warna menggunakan krayon atau oil pastel untuk menghasilkan warna baru. (Berpikir dan Bekerja Artistik)	2
5	Mengenal dan Menggunakan Gunting dengan Aman	TP 1.5.1 TP 1.5.2	Murid dapat menyebutkan fungsi gunting dan mendemonstrasikan cara memegang serta menggunakan gunting dengan aman. (Berpikir dan Bekerja Artistik) Murid dapat menggunting mengikuti garis luar bentuk sederhana pada kertas. (Berpikir dan Bekerja Artistik)	2
6	Mengenal dan Menggunakan Lem dengan Efisien	TP 1.6.1 TP 1.6.2	Murid dapat menyebutkan fungsi lem dan menggunakannya dengan efisien saat menempelkan potongan gambar. (Berpikir dan Bekerja Artistik) Murid dapat menempel potongan gambar menggunakan lem sehingga membentuk suatu karya sederhana. (Menciptakan)	2
7	Berkarya Menggunting dan Menempel: Membuat Topeng	TP 1.7.1 TP 1.7.2	Murid dapat membuat karya topeng sederhana melalui kegiatan mewarnai, menggunting, dan menempel dengan menggunakan alat dan bahan yang tersedia. (Menciptakan) Murid dapat mengenali unsur rupa berupa bentuk dan warna pada karya topeng yang dibuatnya. (Mengalami)	2
8	Eksplorasi Bahan Temuan di Sekitar Lingkungan	TP 1.8.1 TP 1.8.2	Murid dapat mengenali dan menyebutkan benda-benda di lingkungan sekitar yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan berkarya seni rupa. (Berpikir dan Bekerja Artistik) Murid dapat mencoba menggunakan bahan temuan dari lingkungan sekitar untuk membuat karya seni rupa sederhana. (Berpikir dan Bekerja Artistik)	2
9	Berkarya dengan Media Campuran: Menggabungkan Bahan Temuan dan Gambar	TP 1.9.1 TP 1.9.2	Murid dapat membuat karya seni rupa dengan menggabungkan bahan temuan dari lingkungan sekitar dan gambar buatan sendiri menggunakan alat tulis. (Menciptakan) Murid dapat mengenali unsur rupa berupa tekstur dan bentuk pada bahan temuan yang digunakan dalam karyanya. (Mengalami)	2
10	Membuat Gambar Diri Menggunakan Variasi Alat dan Bahan	TP 1.10.1 TP 1.10.2	Murid dapat membuat karya gambar diri sendiri berdasarkan pengamatan terhadap diri dan lingkungan sekitar menggunakan variasi alat dan bahan yang tersedia. (Menciptakan) Murid dapat mengungkapkan perasaan yang muncul setelah menyelesaikan karya gambar diri sendiri. (Berdampak)	2
11	Refleksi dan Apresiasi Karya Sendiri	TP 1.11.1 TP 1.11.2	Murid dapat merefleksikan karya seni rupa yang telah dibuatnya sendiri dengan menceritakan alat, bahan, dan proses yang digunakan. (Merefleksikan) Murid dapat mengapresiasi karya seni rupa buatan teman dengan menyebutkan satu hal yang disukainya dari karya tersebut. (Merefleksikan)	2
12	Asesmen Sumatif: Berkarya Menggunakan Variasi Alat dan Bahan	TP 1.12.1 TP 1.12.2	Murid dapat membuat karya seni rupa secara mandiri menggunakan variasi alat dan bahan yang tersedia di lingkungan sekitar berdasarkan pengalaman eksplorasi yang telah dilakukan. (Menciptakan) Murid dapat mengungkapkan perasaan dan kesan terhadap karya yang dihasilkan sebagai bentuk refleksi diri. (Berdampak)	2

Bab 2 — Menceritakan Hasil Pengamatan (20 JP)

Pert.	Topik	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	JP
1	Mengenal Unsur Rupa Bentuk di Lingkungan Sekitar	TP 2.1.1 TP 2.1.2	Murid dapat menyebutkan minimal tiga bentuk dasar (lingkaran, kotak, segitiga) yang ditemukan pada benda-benda di lingkungan sekitar sekolah dengan bahasa sehari-hari. (Mengalami (Experiencing)) Murid dapat menunjuk langsung benda-benda di kelas atau lingkungan sekolah yang memiliki bentuk lingkaran, kotak, atau segitiga. (Mengalami (Experiencing))	2
2	Mengamati dan Menceritakan Bentuk Benda di Lingkungan Sekolah	TP 2.2.1 TP 2.2.2	Murid dapat menceritakan hasil pengamatan bentuk benda yang ditemukan saat berkeliling lingkungan sekolah menggunakan kalimat sederhana dalam bahasa sehari-hari. (Mengalami (Experiencing)) Murid dapat menjawab pertanyaan tebak-tebakan tentang bentuk benda di lingkungan sekolah berdasarkan hasil pengamatannya. (Mengalami (Experiencing))	2
3	Mengenal Unsur Rupa Warna di Lingkungan Sekitar	TP 2.3.1 TP 2.3.2	Murid dapat menyebutkan minimal tiga warna yang ditemukan pada benda-benda di lingkungan sekitar dengan bahasa sehari-hari. (Mengalami (Experiencing)) Murid dapat mencocokkan warna benda nyata di lingkungan sekolah dengan nama warnanya. (Mengalami (Experiencing))	2
4	Mengamati dan Menceritakan Warna Benda di Lingkungan Sekitar	TP 2.4.1 TP 2.4.2	Murid dapat menceritakan warna benda-benda yang diamati di lingkungan sekitar menggunakan kalimat sederhana dalam bahasa sehari-hari. (Mengalami (Experiencing)) Murid dapat membedakan dua benda berdasarkan perbedaan warnanya melalui kegiatan pengamatan langsung. (Mengalami (Experiencing))	2
5	Mengamati Garis, Bentuk, dan Warna Secara Terpadu di Lingkungan Sekolah	TP 2.5.1 TP 2.5.2	Murid dapat menyebutkan unsur rupa garis, bentuk, dan warna secara bersamaan pada satu benda yang diamati di lingkungan sekolah. (Mengalami (Experiencing)) Murid dapat menceritakan hasil pengamatan satu benda di lingkungan sekolah dengan menyebut unsur garis, bentuk, dan warnanya menggunakan bahasa sehari-hari. (Mengalami (Experiencing))	2
6	Menceritakan Hasil Pengamatan Lingkungan Rumah dan Sekitar Tempat Tinggal	TP 2.6.1 TP 2.6.2	Murid dapat menceritakan bentuk dan warna benda-benda yang ada di lingkungan rumah atau tempat tinggalnya menggunakan kalimat sederhana. (Mengalami (Experiencing)) Murid dapat menyebutkan benda paling menarik yang diingatnya dari lingkungan rumah beserta bentuk dan warnanya. (Mengalami (Experiencing))	2
7	Menggambar Hasil Pengamatan Lingkungan Sekitar	TP 2.7.1 TP 2.7.2	Murid dapat membuat gambar sederhana berdasarkan hasil pengamatan lingkungan sekitar (rumah, sekolah, atau tempat yang disukai) dengan menampilkan bentuk yang diamatinya. (Menciptakan (Making/Creating)) Murid dapat mewarnai gambar hasil pengamatannya dengan warna-warna yang sesuai dengan warna benda yang dilihatnya. (Menciptakan (Making/Creating))	2
8	Menceritakan Karya Gambar Hasil Pengamatan Sendiri	TP 2.8.1 TP 2.8.2	Murid dapat menceritakan karya gambarnya sendiri kepada teman dengan menyebutkan bentuk dan warna yang digambar berdasarkan hasil pengamatannya. (Merefleksikan (Reflecting)) Murid dapat mengungkapkan perasaannya terhadap karya gambar yang dibuatnya sendiri menggunakan kalimat sederhana. (Berdampak (Impacting))	2
9	Latihan Menceritakan Hasil Pengamatan Secara Berpasangan (Persiapan Sumatif)	TP 2.9.1 TP 2.9.2	Murid dapat menceritakan hasil pengamatan tiga unsur rupa (garis, bentuk, warna) kepada pasangannya menggunakan bahasa sehari-hari dengan kalimat yang runtut. (Mengalami (Experiencing)) Murid dapat menyimak dan menanggapi cerita hasil pengamatan teman pasangannya dengan santun. (Mengalami (Experiencing))	2
10	Asesmen Sumatif: Menceritakan Hasil Pengamatan Tiga Unsur Rupa	TP 2.10.1 TP 2.10.2	Murid dapat menceritakan hasil pengamatan tiga unsur rupa (garis, bentuk, warna) di lingkungan sekitar secara mandiri menggunakan bahasa sehari-hari dengan tepat sebagai bukti ketercapaian tujuan pembelajaran bab ini. (Mengalami (Experiencing)) Murid dapat merefleksikan pengalaman belajar mengamati lingkungan sekitar dengan menyebutkan hal yang paling berkesan baginya. (Merefleksikan (Reflecting))	2

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

Prota Seni Rupa Kelas 1 Promes Seni Rupa Kelas 1 KKTP Seni Rupa Kelas 1 Modul Ajar Seni Rupa Kelas 1 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama ATP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini telah diverifikasi berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.