Dokumenchevron_rightATPchevron_rightPJOKchevron_rightKelas 9

ATP PJOK Kelas 9 — Semester 1

ATPSMPKelas 9DSemester 1

Dokumen ATP ini membantu guru PJOK kelas 9 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN ATP

ATP PJOK Kelas 9 — Semester 1

PJOK · Kelas 9

Semester 1

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

PJOK

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	PJOK
Fase / Kelas	Fase D / Kelas 9
Semester	Semester 1
Total JP	32 JP
Jumlah Bab	4 bab
Total Pertemuan	16 pertemuan
Total Tujuan Pembelajaran	22 TP

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 9.1.1 = Kelas 9, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — PJOK, Fase D. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Terampil Bergerak

Pada akhir Fase D, murid mampu: Menerapkan keterampilan gerak serta mentransfernya ke dalam berbagai situasi gerak; memperagakan strategi gerak yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak.

Elemen: Belajar Melalui Gerak

Pada akhir Fase D, murid mampu: Membuktikan strategi gerak yang paling efektif dalam situasi gerak yang berbeda; menginvestigasi modifikasi peraturan yang mendukung fair play dan partisipasi inklusif; menerapkan kepemimpinan, kolaborasi, dan pengambilan keputusan kelompok ketika berpartisipasi di dalam berbagai aktivitas jasmani.

Elemen: Bergaya Hidup Aktif

Pada akhir Fase D, murid mampu: Berpartisipasi dalam aktivitas jasmani dan menjelaskan reaksi tubuh terhadap berbagai tingkat intensitas yang berbeda; menjelaskan strategi peningkatan aktivitas jasmani dan pencegahan perilaku sedenter.

Elemen: Memilih Hidup yang Menyehatkan

Pada akhir Fase D, murid mampu: Menganalisis risiko kesehatan akibat gaya hidup dan merancang tindakan pencegahan melalui aktivitas jasmani berdasarkan rekomendasi otoritas kesehatan; merancang pola makan sehat berdasarkan analisis kandungan gizi sesuai kebutuhan aktivitas jasmani; serta mempraktikkan prosedur untuk menangani cedera yang berisiko terhadap kesehatan dan keselamatan berdasarkan prinsip pertolongan pertama.

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Permainan Invasi (Permainan Sepak Bola) (8 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 9.1.1	Terampil Bergerak	Menerapkan keterampilan gerak menendang dan menghentikan bola dalam situasi gerak permainan sepak bola	keterampilan gerak menendang dan menghentikan bola dalam situasi gerak	Kemandirian	1	unjuk kerja · praktik pelaksanaan gerak spesifik menendang dan menghentikan bola secara berpasangan atau berkelompok
2	TP 9.1.2	Terampil Bergerak	Menerapkan keterampilan gerak menggiring dan menembak bola ke gawang dalam situasi gerak permainan sepak bola	keterampilan gerak menggiring dan menembak bola ke gawang dalam situasi gerak	Kemandirian	1	unjuk kerja · praktik keterampilan menggiring bola melewati rintangan lalu menembak bola secara terarah ke gawang
3	TP 9.1.3	Terampil Bergerak	Memperagakan strategi gerak operan segitiga untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak dalam permainan sepak bola	strategi gerak untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak	Kreativitas	1	unjuk kerja · peragaan pola latihan formasi operan dan gerak tanpa bola guna meningkatkan kelancaran penguasaan bola
4	TP 9.1.4	Belajar Melalui Gerak	Membuktikan strategi gerak penyerangan dan pertahanan yang paling efektif dalam situasi gerak permainan sepak bola	strategi gerak yang paling efektif dalam situasi gerak yang berbeda	Penalaran Kritis	1	tes lisan dan unjuk kerja · demonstrasi dan penjelasan alasan pemilihan taktik gerak operan terobosan atau penjagaan daerah yang paling berhasil
5	TP 9.1.5	Belajar Melalui Gerak	Menginvestigasi modifikasi peraturan permainan sepak bola yang mendukung fair play dan partisipasi inklusif	modifikasi peraturan yang mendukung fair play dan partisipasi inklusif	Penalaran Kritis · Kewargaan	1	lembar observasi diskusi · hasil catatan identifikasi penyesuaian aturan main yang menciptakan keadilan dan pelibatan merata bagi semua teman
6	TP 9.1.6	Belajar Melalui Gerak	Menerapkan kepemimpinan, kolaborasi, dan pengambilan keputusan kelompok ketika berpartisipasi di dalam aktivitas permainan sepak bola	kepemimpinan, kolaborasi, dan pengambilan keputusan kelompok dalam aktivitas jasmani	Kolaborasi · Komunikasi	1	observasi perilaku · lembar pengamatan perilaku kerja sama kelompok, kepemimpinan kapten, dan musyawarah penentuan posisi pemain
					Total	8

Asesmen Sumatif Bab 1

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
unjuk kerja simulasi pertandingan sepak bola modifikasi dan diskusi lisan kelompok	praktik keterampilan gerak dasar, penerapan strategi penyerangan-pertahanan, kepemimpinan dan kolaborasi dalam permainan modifikasi, serta penjelasan lisan hasil investigasi aturan inklusif dan efektivitas taktik	TP 9.1.1 · TP 9.1.2 · TP 9.1.3 · TP 9.1.4 · TP 9.1.5 · TP 9.1.6	2

Bab 2 — Permainan Net (Permainan Bola Voli) (8 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 9.2.1	Terampil Bergerak	Menerapkan keterampilan gerak passing dan servis dalam situasi gerak permainan bola voli	keterampilan gerak passing dan servis bola voli	Kemandirian	1	unjuk kerja · kinerja peragaan keterampilan passing bawah, passing atas, dan servis pada situasi gerak permainan bola voli
2	TP 9.2.2	Terampil Bergerak	Menerapkan keterampilan gerak smes dan bendungan dalam situasi gerak permainan bola voli	keterampilan gerak smes dan bendungan bola voli	Kemandirian	1	unjuk kerja · kinerja peragaan gerak smes dan bendungan (blocking) secara tepat dalam situasi gerak permainan bola voli
3	TP 9.2.3	Terampil Bergerak	Memperagakan strategi gerak menyerang dan bertahan untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak permainan bola voli	strategi gerak dalam permainan bola voli	Penalaran Kritis	1	penilaian kinerja · lembar observasi peragaan strategi gerak penyerangan dan pertahanan selama simulasi permainan bola voli
4	TP 9.2.4	Belajar Melalui Gerak	Membuktikan strategi gerak yang paling efektif dalam situasi gerak permainan bola voli yang berbeda	pembuktian efektivitas strategi gerak bola voli	Penalaran Kritis	1	tes lisan dan unjuk kerja · catatan pengamatan pembuktian keberhasilan eksekusi strategi gerak dalam situasi bermain bola voli
5	TP 9.2.5	Belajar Melalui Gerak	Menginvestigasi modifikasi peraturan yang mendukung fair play dan partisipasi inklusif dalam permainan bola voli	modifikasi peraturan fair play dan partisipasi inklusif bola voli	Kewargaan	1	diskusi dan unjuk kerja · lembar refleksi hasil investigasi modifikasi peraturan pertandingan bola voli yang menjamin keterlibatan setiap peserta
6	TP 9.2.6	Belajar Melalui Gerak	Menerapkan kepemimpinan, kolaborasi, dan pengambilan keputusan kelompok ketika berpartisipasi di dalam permainan bola voli	kepemimpinan, kolaborasi, dan pengambilan keputusan dalam bola voli	Kolaborasi	1	observasi perilaku · rubrik observasi tindakan kepemimpinan, komunikasi kerja sama, dan keputusan regu selama bertanding bola voli
					Total	8

Asesmen Sumatif Bab 2

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
Festival simulasi pertandingan bola voli modifikasi dan diskusi reflektif regu	Kinerja penerapan keterampilan passing, servis, smes, dan bendungan, efektivitas strategi penyerangan-pertahanan, kepemimpinan dan kolaborasi dalam bertanding, serta lembar evaluasi investigasi modifikasi peraturan fair play dan partisipasi inklusif	TP 9.2.1 · TP 9.2.2 · TP 9.2.3 · TP 9.2.4 · TP 9.2.5 · TP 9.2.6	2

Bab 3 — Bela Diri (Taekwondo) (8 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 9.3.1	Terampil Bergerak	Menerapkan keterampilan gerak spesifik kuda-kuda dan pukulan bela diri taekwondo ke dalam situasi gerak berpasangan	keterampilan gerak kuda-kuda dan pukulan taekwondo	Kemandirian	1	tes unjuk kerja · Peragaan keterampilan gerak kuda-kuda dan pukulan (momtong jireugi dan eolgol jireugi) pada situasi gerak berpasangan.
2	TP 9.3.2	Terampil Bergerak	Menerapkan keterampilan gerak spesifik tangkisan dan tendangan bela diri taekwondo ke dalam rangkaian gerak berpasangan	keterampilan gerak tangkisan dan tendangan taekwondo	Kemandirian	1	tes unjuk kerja · Peragaan keterampilan gerak tangkisan (makki) dan tendangan (chagi) dalam rangkaian gerak berpasangan.
3	TP 9.3.3	Terampil Bergerak	Memperagakan strategi gerak serangan dan belaan untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak bela diri taekwondo	strategi gerak bela diri taekwondo	Kreativitas	1	penilaian kinerja · Peragaan penerapan strategi variasi serangan dan belaan taekwondo dalam simulasi peragaan gerak.
4	TP 9.3.4	Belajar Melalui Gerak	Membuktikan strategi gerak belaan dan serangan yang paling efektif dalam situasi gerak taekwondo yang berbeda	pembuktian strategi gerak taekwondo yang paling efektif	Penalaran Kritis	1	penilaian kinerja dan lembar refleksi · Lembar pengamatan uji coba strategi gerak taekwondo beserta catatan analisis efektivitas gerak dalam situasi latihan berbeda.
5	TP 9.3.5	Belajar Melalui Gerak	Menerapkan kolaborasi dan pengambilan keputusan kelompok ketika berpartisipasi dalam perancangan rangkaian jurus bela diri taekwondo	kolaborasi dan pengambilan keputusan kelompok dalam aktivitas taekwondo	Kolaborasi	1	lembar observasi kolaborasi · Hasil observasi keterlibatan aktif dan kesepakatan kelompok saat menyusun rangkaian jurus taekwondo.
6	TP 9.3.6	Bergaya Hidup Aktif	Menjelaskan reaksi tubuh terhadap berbagai tingkat intensitas latihan bela diri taekwondo	reaksi tubuh terhadap tingkat intensitas aktivitas taekwondo	Kesehatan	1	lembar catatan refleksi · Uraian tertulis penjelasan reaksi denyut nadi dan kelelahan tubuh setelah menjalani latihan taekwondo berintensitas rendah hingga tinggi.
					Total	8

Asesmen Sumatif Bab 3

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
Unjuk kerja peragaan rangkaian bela diri taekwondo berpasangan dalam kelompok dan lembar refleksi tertulis serentak	Rekaman lembar observasi guru atas performa gerak kuda-kuda, pukulan, tangkisan, tendangan, penerapan strategi serang-bela berpasangan, dan kolaborasi perancangan kelompok, serta lembar refleksi berisi pembuktian efektivitas strategi dan penjelasan reaksi tubuh pascaaktivitas	TP 9.3.1 · TP 9.3.2 · TP 9.3.3 · TP 9.3.4 · TP 9.3.5 · TP 9.3.6	2

Bab 4 — Aktivitas Senam (Senam Lantai) (8 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 9.4.1	Terampil Bergerak	Menerapkan keterampilan gerak senam lantai berupa rangkaian sagittal scale dan handstand ke dalam situasi gerak yang ditentukan	keterampilan gerak senam lantai rangkaian sagittal scale dan handstand	Kemandirian	2	unjuk kerja · peragaan rangkaian gerak sagittal scale dan handstand yang terkontrol pada matras
2	TP 9.4.2	Terampil Bergerak	Menerapkan keterampilan gerak senam lantai berupa rangkaian handstand, guling depan, dan lompat harimau ke dalam situasi gerak yang ditentukan	keterampilan gerak senam lantai rangkaian handstand, guling depan, dan lompat harimau	Kemandirian	2	unjuk kerja · peragaan rangkaian gerak handstand, guling depan, dan lompat harimau dengan pendaratan stabil
3	TP 9.4.3	Terampil Bergerak	Memperagakan strategi gerak yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak rangkaian senam lantai	strategi gerak untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak senam lantai	Penalaran Kritis	1	penilaian kinerja · demonstrasi penyesuaian strategi gerak awalan dan tolakan yang meningkatkan kelancaran rangkaian gerak senam lantai
4	TP 9.4.4	Belajar Melalui Gerak	Menerapkan kolaborasi ketika berpartisipasi di dalam aktivitas senam lantai	kolaborasi dalam aktivitas senam lantai	Kolaborasi	1	observasi · lembar observasi kerja sama pasangan dalam memberi umpan balik dan bantuan keselamatan saat latihan senam lantai
					Total	8

Asesmen Sumatif Bab 4

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
unjuk kerja peragaan rangkaian gerak senam lantai berpasangan	rekaman lembar observasi dan rubrik unjuk kerja peragaan rangkaian gerak senam lantai (sagittal scale, handstand, guling depan, lompat harimau) dengan penerapan strategi awalan-tolakan serta kolaborasi pemberian bantuan keselamatan antar-pasangan	TP 9.4.1 · TP 9.4.2 · TP 9.4.3 · TP 9.4.4	2

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

Prota PJOK Kelas 9 Promes PJOK Kelas 9 KKTP PJOK Kelas 9 Modul Ajar PJOK Kelas 9 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama ATP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.