Dokumenchevron_rightKKTPchevron_rightPJOKchevron_rightKelas 9

KKTP PJOK Kelas 9 — Semester 1

KKTPSMPKelas 9DSemester 1

Dokumen KKTP ini membantu guru PJOK kelas 9 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN KKTP

KKTP PJOK Kelas 9 — Semester 1

PJOK · Kelas 9

Semester 1

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

PJOK

Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	PJOK
Fase / Kelas	Fase D / Kelas 9
Topik	Semester 1
Tahun Ajaran	2026/2027
Pendekatan KKTP	rubrik
Semester	1

2. INTERVAL NILAI

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
0-59	60-69	70-84	85-100

3. PETUNJUK PENSKORAN

Petunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0-59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60-69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70-84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85-100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level.

4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BAB

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 9.1.1 = Kelas 9, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

Bab 1 — Permainan Invasi (Permainan Sepak Bola) (6 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
1	TP 9.1.1	Menerapkan keterampilan gerak menendang dan menghentikan bola dalam situasi gerak permainan sepak bola	3
2	TP 9.1.2	Menerapkan keterampilan gerak menggiring dan menembak bola ke gawang dalam situasi gerak permainan sepak bola	3
3	TP 9.1.3	Memperagakan strategi gerak operan segitiga untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak dalam permainan sepak bola	3
4	TP 9.1.4	Membuktikan strategi gerak penyerangan dan pertahanan yang paling efektif dalam situasi gerak permainan sepak bola	3
5	TP 9.1.5	Menginvestigasi modifikasi peraturan permainan sepak bola yang mendukung fair play dan partisipasi inklusif	3
6	TP 9.1.6	Menerapkan kepemimpinan, kolaborasi, dan pengambilan keputusan kelompok ketika berpartisipasi di dalam aktivitas permainan sepak bola	3

Bab 2 — Permainan Net (Permainan Bola Voli) (6 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
7	TP 9.2.1	Menerapkan keterampilan gerak passing dan servis dalam situasi gerak permainan bola voli	3
8	TP 9.2.2	Menerapkan keterampilan gerak smes dan bendungan dalam situasi gerak permainan bola voli	3
9	TP 9.2.3	Memperagakan strategi gerak menyerang dan bertahan untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak permainan bola voli	2
10	TP 9.2.4	Membuktikan strategi gerak yang paling efektif dalam situasi gerak permainan bola voli yang berbeda	2
11	TP 9.2.5	Menginvestigasi modifikasi peraturan yang mendukung fair play dan partisipasi inklusif dalam permainan bola voli	2
12	TP 9.2.6	Menerapkan kepemimpinan, kolaborasi, dan pengambilan keputusan kelompok ketika berpartisipasi di dalam permainan bola voli	2

Bab 3 — Bela Diri (Taekwondo) (6 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
13	TP 9.3.1	Menerapkan keterampilan gerak spesifik kuda-kuda dan pukulan bela diri taekwondo ke dalam situasi gerak berpasangan	2
14	TP 9.3.2	Menerapkan keterampilan gerak spesifik tangkisan dan tendangan bela diri taekwondo ke dalam rangkaian gerak berpasangan	2
15	TP 9.3.3	Memperagakan strategi gerak serangan dan belaan untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak bela diri taekwondo	2
16	TP 9.3.4	Membuktikan strategi gerak belaan dan serangan yang paling efektif dalam situasi gerak taekwondo yang berbeda	2
17	TP 9.3.5	Menerapkan kolaborasi dan pengambilan keputusan kelompok ketika berpartisipasi dalam perancangan rangkaian jurus bela diri taekwondo	2
18	TP 9.3.6	Menjelaskan reaksi tubuh terhadap berbagai tingkat intensitas latihan bela diri taekwondo	2

Bab 4 — Aktivitas Senam (Senam Lantai) (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
19	TP 9.4.1	Menerapkan keterampilan gerak senam lantai berupa rangkaian sagittal scale dan handstand ke dalam situasi gerak yang ditentukan	3
20	TP 9.4.2	Menerapkan keterampilan gerak senam lantai berupa rangkaian handstand, guling depan, dan lompat harimau ke dalam situasi gerak yang ditentukan	3
21	TP 9.4.3	Memperagakan strategi gerak yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak rangkaian senam lantai	2
22	TP 9.4.4	Menerapkan kolaborasi ketika berpartisipasi di dalam aktivitas senam lantai	2

5. RUBRIK KETERCAPAIAN PER TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Permainan Invasi (Permainan Sepak Bola)

TP 9.1.1: Menerapkan keterampilan gerak menendang dan menghentikan bola dalam situasi gerak permainan sepak bola

Indikator Pencapaian:
1. Menghentikan bola bergulir maupun melambung dengan bagian kaki yang tepat secara terkendali.
2. Mengoper/menendang bola dengan perkenaan kaki yang tepat dan akurat ke sasaran atau rekan satu tim.
3. Mengkombinasikan gerak menghentikan dan menendang bola dalam situasi permainan terbuka.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengontrol bola dengan stabil dan operan bola kerap melenceng jauh dari sasaran meskipun tanpa tekanan lawan.	Mampu menghentikan dan menendang bola dalam posisi statis, namun kontrol bola mudah lepas saat ada penjagaan atau tekanan lawan.	Mampu menghentikan bola secara terkendali dan melakukan operan akurat kepada rekan satu tim dalam alur permainan dinamis secara mandiri.	Mampu melakukan 'first touch' terarah di bawah tekanan ketat lawan dan melepaskan operan presisi dengan timing serta variasi jarak yang tepat.

TP 9.1.2: Menerapkan keterampilan gerak menggiring dan menembak bola ke gawang dalam situasi gerak permainan sepak bola

Indikator Pencapaian:
1. Menggiring bola dengan kontrol dekat menggunakan kaki bagian dalam/luar/punggung kaki.
2. Mengubah arah dan ritme gerak menggiring saat melewati rintangan atau pemain bertahan.
3. Menembak bola ke arah gawang dengan posisi kaki tumpu kokoh, perkenaan tepat, dan kekuatan terukur.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Bola sering terlepas saat menggiring dan tembakan ke gawang lemah atau arahnya tidak terkontrol.	Mampu menggiring bola dalam lintasan lurus, namun kehilangan kendali saat mengubah arah atau saat mengeksekusi tembakan ke gawang.	Mampu menggiring bola melewati rintangan lawan dan mengeksekusi tembakan terarah ke gawang secara mandiri dalam alur permainan.	Mampu menggiring bola dengan lincah memanfaatkan tipuan gerak serta melepaskan tembakan bertenaga dan akurat ke sudut gawang dari berbagai posisi.

TP 9.1.3: Memperagakan strategi gerak operan segitiga untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak dalam permainan sepak bola

Indikator Pencapaian:
1. Menempatkan posisi diri membuka ruang untuk membentuk sudut operan segitiga bersama rekan tim.
2. Mengalirkan bola secara berkesinambungan melalui kombinasi umpan pendek satu-dua sentuhan.
3. Memanfaatkan pola segitiga untuk membebaskan diri dari jebakan pressing lawan.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum memahami konsep penempatan ruang segitiga dan cenderung pasif atau menumpuk di area yang sama dengan pembawa bola.	Mampu membentuk formasi operan segitiga dalam simulasi latihan tanpa lawan, tetapi kesulitan mengaplikasikannya saat ada lawan aktif.	Mampu membuka ruang dan mengalirkan operan segitiga secara konsisten serta efektif untuk menjaga penguasaan bola tim.	Mampu membaca situasi lapangan secara taktis, menciptakan sudut operan segitiga yang dinamis, serta mengarahkan rekan tim untuk membongkar pertahanan lawan.

TP 9.1.4: Membuktikan strategi gerak penyerangan dan pertahanan yang paling efektif dalam situasi gerak permainan sepak bola

Indikator Pencapaian:
1. Menguji penerapan taktik penyerangan (serangan balik atau penetrasi terencana) terhadap pertahanan lawan.
2. Menguji penerapan taktik pertahanan (penjagaan perorangan/man-to-man atau zona/zone marking) untuk merebut bola.
3. Mengevaluasi hasil efektivitas strategi penyerangan dan pertahanan berdasarkan situasi skor dan jalannya permainan.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu membedakan peran dan pola penyerangan maupun pertahanan, serta bergerak tanpa koordinasi taktik yang jelas.	Mampu menjalankan pola taktik penyerangan atau pertahanan sesuai instruksi, namun belum mampu menilai apakah strategi tersebut efektif atau perlu disesuaikan.	Mampu membuktikan dan memilih strategi penyerangan atau pertahanan yang paling efektif sesuai dinamika kekuatan lawan secara mandiri.	Mampu menganalisis kelemahan taktik lawan secara cepat, mengadaptasi perubahan strategi serang/tahan secara fleksibel, dan memberikan solusi strategis bagi tim.

TP 9.1.5: Menginvestigasi modifikasi peraturan permainan sepak bola yang mendukung fair play dan partisipasi inklusif

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi kendala partisipasi anggota tim (tingkat keterampilan, gender, atau fisik) pada aturan baku sepak bola.
2. Menerapkan modifikasi aturan (ukuran lapangan, jumlah sentuhan, atau sistem rotasi) dalam permainan kelas.
3. Menganalisis dampak aturan modifikasi terhadap peningkatan sportivitas dan pemerataan keterlibatan bermain.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengidentifikasi perlunya modifikasi aturan dan cenderung mengabaikan keterlibatan rekan yang memiliki keterbatasan kemampuan gerak.	Mengikuti aturan modifikasi yang ditetapkan guru, namun belum mampu menjelaskan manfaatnya terhadap nilai kesetaraan dan sportivitas.	Mampu menginvestigasi serta mengusulkan modifikasi peraturan yang secara nyata meningkatkan partisipasi aktif seluruh anggota dan menjunjung fair play.	Kritis mengevaluasi efektivitas aturan permainan, merancang modifikasi yang menjamin inklusivitas penuh, serta konsisten menjadi agen penegak sportivitas di lapangan.

TP 9.1.6: Menerapkan kepemimpinan, kolaborasi, dan pengambilan keputusan kelompok ketika berpartisipasi di dalam aktivitas permainan sepak bola

Indikator Pencapaian:
1. Berkomunikasi secara konstruktif dan memberi motivasi positif antarsesama anggota tim.
2. Mengambil bagian dalam pembagian tugas dan peran tim secara adil serta bertanggung jawab.
3. Berpartisipasi aktif dalam pengambilan keputusan taktis kelompok saat jeda maupun saat permainan berlangsung.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Cenderung bermain individualis atau pasif, enggan berkomunikasi dengan rekan tim, dan menyalahkan anggota lain saat terjadi kesalahan.	Mampu bekerja sama jika diarahkan guru atau kapten tim, namun belum berinisiatif dalam komunikasi tim atau pengambilan keputusan.	Mampu menunjukkan kolaborasi yang solid, berkomunikasi positif, dan terlibat aktif dalam pengambilan keputusan bersama di dalam permainan.	Menunjukkan jiwa kepemimpinan yang merangkul seluruh anggota, cakap mengelola dinamika emosi tim saat tertekan, serta memfasilitasi keputusan kelompok yang cepat dan tepat.

Bab 2 — Permainan Net (Permainan Bola Voli)

TP 9.2.1: Menerapkan keterampilan gerak passing dan servis dalam situasi gerak permainan bola voli

Indikator Pencapaian:
1. Melakukan passing bawah dengan posisi lutut menekuk, lengan lurus terkunci, dan perkenaan bola tepat di lengan bawah.
2. Melakukan passing atas dengan jari-jari tangan meregang membentuk mangkuk di atas depan kening.
3. Melakukan servis (bawah atau atas) dengan arah bola melintasi net dan jatuh tepat di dalam lapangan lawan.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Posisi tangan dan kaki saat passing masih kaku sehingga bola memantul liar, serta servis berulang kali membentur net atau keluar lapangan.	Mampu melakukan gerakan passing dan servis pada situasi latihan statis, namun akurasi penempatan bola menurun drastis dalam situasi reli permainan.	Mampu mengarahkan passing bawah dan atas ke arah pengumpan secara terkendali serta melancarkan servis masuk secara konsisten dalam permainan.	Mampu menerima servis/serangan lawan dengan passing akurat di berbagai sudut posisi tubuh dan melakukan servis terarah ke area pertahanan lawan yang kosong.

TP 9.2.2: Menerapkan keterampilan gerak smes dan bendungan dalam situasi gerak permainan bola voli

Indikator Pencapaian:
1. Melakukan rangkaian langkah awalan, tolakan dua kaki, ayunan lengan, dan perkenaan telapak tangan pada bola saat smes.
2. Melakukan tolakan vertikal di dekat net dengan posisi jari tangan terbuka merapat membentuk dinding blok (bendungan).
3. Mengkordinasikan waktu lompatan (timing) smes dan bendungan sesuai pergerakan parabola bola di udara.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Sering salah menentukan timing lompatan sehingga ayunan smes luput dan posisi bendungan sering menyentuh net (net violation).	Mampu mempraktikkan gerak dasar awalan smes dan loncatan bendungan secara terpisah, namun timing terhadap bola dalam situasi permainan masih sering terlambat.	Mampu melakukan pukulan smes menyeberangi net ke arah lapangan lawan serta melakukan bendungan yang efektif meredam serangan dalam alur permainan.	Mampu membaca arah umpan untuk mengeksekusi smes tajam bervariasi arah, serta disiplin melakukan bendungan tunggal maupun ganda tanpa melakukan pelanggaran net.

TP 9.2.3: Memperagakan strategi gerak menyerang dan bertahan untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak permainan bola voli

Indikator Pencapaian:
1. Memperagakan kombinasi pola penyerangan (passing atas-umpan-smash) sesuai posisi di lapangan
2. Menampilkan formasi pertahanan (blocking dan dig/passing bawah) secara terorganisasi menghadapi serangan lawan

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu memperagakan keterampilan dasar penyerangan maupun pertahanan dalam simulasi permainan terstruktur.	Mampu memperagakan teknik menyerang atau bertahan secara terpisah dengan bimbingan guru, namun koordinasi formasi masih belum stabil.	Mampu memperagakan strategi menyerang dan formasi bertahan secara terpadu, konsisten, dan mandiri dalam situasi permainan.	Memperagakan strategi penyerangan dan pertahanan dinamis dengan penyesuaian posisi yang cepat, serta mampu mengoordinasi pergerakan rekan setim.

TP 9.2.4: Membuktikan strategi gerak yang paling efektif dalam situasi gerak permainan bola voli yang berbeda

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi ruang kosong dan pola pertahanan lawan saat reli berlangsung
2. Menunjukkan keberhasilan penempatan bola (smash tajam, tip/placing, atau bola lob) yang menghasilkan poin dalam situasi bermain yang beragam

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu membaca situasi lapangan lawan dan memukul bola tanpa pemilihan strategi yang terencana.	Mampu mencoba variasi serangan atau penempatan bola berdasarkan instruksi guru, namun belum dapat menilai efektivitas pilihan gerak tersebut.	Mampu membuktikan dan memilih strategi serangan/bertahan yang paling efektif secara mandiri berdasarkan analisis posisi lawan saat permainan berlangsung.	Mampu membuktikan efektivitas taktik gerak secara tepat dalam berbagai situasi kritis pertandingan serta mampu menjelaskan alasan taktis di balik keberhasilannya.

TP 9.2.5: Menginvestigasi modifikasi peraturan yang mendukung fair play dan partisipasi inklusif dalam permainan bola voli

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi kendala partisipasi anggota tim dan mengusulkan modifikasi aturan (jumlah sentuhan, ukuran lapangan, atau rotasi fleksibel)
2. Menerapkan aturan modifikasi yang disepakati dengan menunjukkan sikap sportivitas dan saling menghargai

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum memahami pentingnya adaptasi peraturan serta kerap mengabaikan prinsip fair play dan pelibatan rekan setim.	Bersedia menjalankan aturan modifikasi yang ditetapkan guru, namun belum berinisiatif mengidentifikasi kebutuhan partisipasi rekan secara mandiri.	Mampu menginvestigasi dan menerapkan aturan modifikasi bersama kelompok sehingga seluruh anggota tim berpartisipasi aktif dengan menjunjung fair play.	Mampu merumuskan ide modifikasi aturan yang inovatif dan adil, mengevaluasi dampaknya terhadap inklusivitas, serta menjadi teladan sportivitas.

TP 9.2.6: Menerapkan kepemimpinan, kolaborasi, dan pengambilan keputusan kelompok ketika berpartisipasi di dalam permainan bola voli

Indikator Pencapaian:
1. Mengomunikasikan pembagian tugas dan peran anggota regu sebelum serta saat pertandingan
2. Berpartisipasi aktif dalam musyawarah tim untuk menentukan strategi gerak saat jeda pertandingan (time-out)

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Cenderung bermain individualis, pasif dalam komunikasi, serta enggan terlibat dalam diskusi kelompok.	Mampu bekerja sama mengikuti keputusan tim, tetapi belum menunjukkan inisiatif berpendapat atau mengambil tanggung jawab kepemimpinan.	Mampu berbagi peran, berkolaborasi aktif, serta berkontribusi positif dalam pengambilan keputusan kelompok secara mandiri selama permainan.	Menunjukkan kepemimpinan proaktif dengan memotivasi rekan, mendengarkan masukan tim, serta memandu pengambilan keputusan kelompok di bawah tekanan situasi permainan.

Bab 3 — Bela Diri (Taekwondo)

TP 9.3.1: Menerapkan keterampilan gerak spesifik kuda-kuda dan pukulan bela diri taekwondo ke dalam situasi gerak berpasangan

Indikator Pencapaian:
1. Memperagakan variasi kuda-kuda (ap koobi, ap seogi, juchum seogi) dengan keseimbangan stabil saat berhadapan dengan pasangan
2. Melakukan teknik pukulan (jireugi) dengan sasaran akurat, tenaga terukur, dan menjaga jarak aman terhadap pasangan

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Kuda-kuda belum kokoh, posisi kaki tidak seimbang, dan sasaran pukulan belum terkontrol saat berhadapan dengan pasangan.	Mampu melakukan kuda-kuda dan pukulan secara berpasangan dengan arahan berkala dari guru, namun transisi gerak masih kaku.	Mampu menerapkan variasi kuda-kuda yang stabil dan pukulan terarah secara konsisten, aman, dan mandiri bersama pasangan latihan.	Menerapkan kombinasi kuda-kuda dan pukulan dengan kekuatan, kecepatan, serta presisi tinggi disertai kontrol keselamatan pasangan yang sangat baik.

TP 9.3.2: Menerapkan keterampilan gerak spesifik tangkisan dan tendangan bela diri taekwondo ke dalam rangkaian gerak berpasangan

Indikator Pencapaian:
1. Melakukan variasi tangkisan (makki: arae makki, momtong an makki, olgul makki) secara tepat merespons serangan pasangan
2. Melakukan variasi tendangan (chagi: ap chagi, dollyo chagi, yeop chagi) dengan kontrol lintasan dan pemulihan posisi (re-chambering)

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu membedakan arah tangkisan dan bentuk tendangan secara tepat, serta kehilangan keseimbangan saat berpasangan.	Mampu melakukan tangkisan dan tendangan satu per satu secara berpasangan, namun ritme rangkaian dan ketepatan waktu tangkisan masih lambat.	Mampu merangkaikan gerak tangkisan dan tendangan secara selaras, tepat sasaran, dan menjaga keseimbangan bersama pasangan secara mandiri.	Menerapkan rangkaian tangkisan dan tendangan secara mengalir (fluid), bertenaga, dengan akurasi tinggi serta antisipasi gerak yang adaptif terhadap respons pasangan.

TP 9.3.3: Memperagakan strategi gerak serangan dan belaan untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak bela diri taekwondo

Indikator Pencapaian:
1. Mengombinasikan gerak menghindar/menangkis yang segera diikuti serangan balasan (counter attack)
2. Mengatur jarak serang dan bertahan (footwork/langkah) untuk menciptakan peluang serangan yang menguntungkan

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Gerakan bersifat statis tanpa pola taktis; belum mampu menghubungkan gerakan belaan dengan gerakan serangan lanjutan.	Mampu melakukan gerakan serangan balasan sederhana setelah aba-aba atau contoh dari guru, namun langkah kaki (footwork) masih canggung.	Mampu memperagakan strategi menghindar/menangkis yang dipadukan dengan serangan balasan secara mandiri menggunakan footwork yang teratur.	Memperagakan strategi serangan dan belaan tingkat lanjut (pancingan/feinting dan serangan balik cepat) dengan kelincahan gerak dan efisiensi tenaga yang tinggi.

TP 9.3.4: Membuktikan strategi gerak belaan dan serangan yang paling efektif dalam situasi gerak taekwondo yang berbeda

Indikator Pencapaian:
1. Menganalisis celah gerak lawan pada jarak dekat, menengah, maupun jauh dalam simulasi tanding (kyorugi) bersyarat
2. Menentukan dan membuktikan kombinasi teknik belaan-serangan yang paling sukses menghasilkan poin atau menghentikan serangan lawan

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Melakukan serangan dan belaan secara sporadis tanpa mempertimbangkan jarak maupun bukaan gerak lawan.	Mampu mencoba teknik serangan/belaan alternatif ketika teknik pertama tidak berhasil, tetapi membutuhkan umpan balik guru untuk mengevaluasi efektivitasnya.	Mampu membuktikan dan memilih strategi serangan dan belaan yang paling efektif secara mandiri berdasarkan posisi dan respons lawan dalam simulasi laga terkontrol.	Mampu secara konsisten memilih strategi gerak paling efektif pada berbagai situasi dinamis, mengevaluasi kesalahan taktis diri, serta memberikan solusi strategis bagi rekan.

TP 9.3.5: Menerapkan kolaborasi dan pengambilan keputusan kelompok ketika berpartisipasi dalam perancangan rangkaian jurus bela diri taekwondo

Indikator Pencapaian:
1. Menunjukkan pembagian peran yang aktif dan saling menghargai pendapat saat merancang kombinasi teknik taekwondo
2. Menyepakati keputusan bersama mengenai susunan jurus (kuda-kuda, pukulan, tangkisan, tendangan) secara harmonis dan terstruktur

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum menunjukkan partisipasi dalam diskusi kelompok atau bersikap pasif dan memaksakan kehendak sendiri dalam merancang jurus	Terlibat dalam perancangan rangkaian jurus, namun masih pasif dalam pengambilan keputusan dan membutuhkan dorongan berkala dari guru	Berkolaborasi secara aktif, menghargai masukan teman, dan menyepakati keputusan kelompok dalam menyusun rangkaian jurus taekwondo secara mandiri	Memimpin kolaborasi secara inklusif, memfasilitasi mufakat kelompok secara efektif, serta menghasilkan rancangan jurus taekwondo yang kreatif dan sistematis

TP 9.3.6: Menjelaskan reaksi tubuh terhadap berbagai tingkat intensitas latihan bela diri taekwondo

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi perubahan respons fisik (denyut nadi, laju pernapasan, produksi keringat) pada intensitas ringan, sedang, dan berat
2. Menjelaskan keterkaitan antara durasi/kecepatan gerakan taekwondo dengan tingkat kelelahan dan kebutuhan pemulihan tubuh

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengenali perubahan fisiologis dasar tubuh setelah melakukan latihan fisik taekwondo	Menyebutkan perubahan fisik yang terjadi, namun belum mampu mengaitkannya dengan tingkatan intensitas latihan taekwondo secara tepat	Menjelaskan dengan tepat hubungan antara reaksi tubuh (nadi, napas, kelelahan) dengan tingkat intensitas latihan taekwondo (ringan, sedang, tinggi) secara mandiri	Menganalisis reaksi tubuh secara rinci pada berbagai intensitas latihan taekwondo serta mampu memberikan rekomendasi strategi pemulihan fisik yang tepat

Bab 4 — Aktivitas Senam (Senam Lantai)

TP 9.4.1: Menerapkan keterampilan gerak senam lantai berupa rangkaian sagittal scale dan handstand ke dalam situasi gerak yang ditentukan

Indikator Pencapaian:
1. Memperagakan posisi sagittal scale dengan keseimbangan, kelurusan tungkai, dan kontrol postur yang stabil
2. Memperagakan tumpuan handstand dengan kedua lengan lurus kokoh dan keseimbangan badan yang terjaga
3. Merangkai gerakan sagittal scale dan handstand secara berkesinambungan dan terkontrol

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu melakukan tumpuan sagittal scale maupun handstand secara tepat dan aman sehingga membutuhkan bantuan fisik penuh	Mampu melakukan gerakan sagittal scale atau handstand secara terpisah dengan bantuan, namun transisi antargerak masih kaku dan terputus	Menerapkan rangkaian sagittal scale dan handstand secara berurutan dengan postur tubuh stabil, seimbang, dan aman secara mandiri	Memperagakan rangkaian sagittal scale dan handstand dengan teknik presisi, transisi gerak yang sangat mulus dan estetik, serta mampu menjaga keselamatan diri dan rekan

TP 9.4.2: Menerapkan keterampilan gerak senam lantai berupa rangkaian handstand, guling depan, dan lompat harimau ke dalam situasi gerak yang ditentukan

Indikator Pencapaian:
1. Memperagakan transisi dari posisi handstand menuju guling depan dengan penempatan tengkuk dan pendaratan yang aman
2. Memperagakan lompat harimau (tiger sprong) dengan tolakan terarah, fase melayang, dan pendaratan berguling yang mulus
3. Menghubungkan ketiga elemen gerak dalam satu alur rangkaian yang mengalir tanpa jeda berbahaya

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum menguasai teknik dasar bertumpu dan berguling dengan aman sehingga berisiko cedera saat melakukan rangkaian	Mampu mempraktikkan sebagian gerakan (misalnya guling depan) secara mandiri, namun transisi handstand-guling atau lompat harimau masih memerlukan bantuan	Menerapkan rangkaian handstand, guling depan, dan lompat harimau secara berkesinambungan dengan tumpuan aman, tolakan tepat, dan pendaratan terkontrol	Menampilkan seluruh rangkaian gerak dengan daya ledak tolakan optimal, kelenturan transisi yang sempurna, kontrol tubuh konsisten, dan tingkat keselamatan tinggi

TP 9.4.3: Memperagakan strategi gerak yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak rangkaian senam lantai

Indikator Pencapaian:
1. Menerapkan penyesuaian mekanika tubuh (penguncian otot inti/core, sudut tolakan, dan penempatan tumpuan tangan) untuk efisiensi gerak
2. Memodifikasi irama dan kecepatan awalan untuk menghasilkan daya lenting atau momentum berguling yang optimal

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Melakukan gerakan tanpa memperhatikan efisiensi tumpuan atau momentum serta belum menyadari kesalahan mekanika gerak diri	Mencoba menerapkan strategi penyesuaian tumpuan atau awalan, namun hanya berhasil setelah diberikan koreksi dan arahan langsung oleh guru	Memperagakan strategi gerak (pengaturan irama tolakan, penguncian core, pengaturan pusat gravitasi) secara mandiri untuk meningkatkan kualitas rangkaian gerak	Mengevaluasi dan mengadaptasi strategi gerak secara taktis pada situasi latihan yang bervariasi serta mampu memberikan solusi perbaikan teknis bagi rekan sejawat

TP 9.4.4: Menerapkan kolaborasi ketika berpartisipasi di dalam aktivitas senam lantai

Indikator Pencapaian:
1. Menjalankan peran sebagai pemegang/penjaga keselamatan (spotter) dengan sigap, cermat, dan bertanggung jawab
2. Bekerja sama dalam menyiapkan, menata, dan mengembalikan matras serta peralatan senam lantai dengan mengutamakan prinsip keselamatan

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum peduli terhadap keselamatan rekan, pasif saat kelompok berlatih, atau enggan terlibat dalam penataan sarana prasarana matras	Terlibat dalam kelompok, namun fungsi penjagaan keselamatan (spotting) dan penataan alat masih harus diarahkan dan diingatkan terus-menerus	Menerapkan kolaborasi aktif, fokus menjalankan peran sebagai spotter yang bertanggung jawab, serta sigap merapikan sarana latihan bersama rekan	Menunjukkan inisiatif tinggi dalam memastikan standar keselamatan kelompok (proaktif spotting), memberikan umpan balik suportif, dan mengoordinasi kerja sama tim secara efektif

6. CATATAN

KKTP semester ini mencakup Bab 1 — Permainan Invasi (Permainan Sepak Bola); Bab 2 — Permainan Net (Permainan Bola Voli); Bab 3 — Bela Diri (Taekwondo); Bab 4 — Aktivitas Senam (Senam Lantai) (total 22 TP). Satu rubrik per TP; gunakan ringkasan per bab untuk administrasi dan rubrik detail per bab untuk mengajar.

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP PJOK Kelas 9 Modul Ajar PJOK Kelas 9 per bab LKPD PJOK Kelas 9 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama KKTP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.