Dokumenchevron_rightATPchevron_rightPJOKchevron_rightKelas 8

ATP PJOK Kelas 8 — Semester 1

ATPSMPKelas 8DSemester 1

Dokumen ATP ini membantu guru PJOK kelas 8 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN ATP

ATP PJOK Kelas 8 — Semester 1

PJOK · Kelas 8

Semester 1

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

PJOK

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	PJOK
Fase / Kelas	Fase D / Kelas 8
Semester	Semester 1
Total JP	36 JP
Jumlah Bab	3 bab
Total Pertemuan	18 pertemuan
Total Tujuan Pembelajaran	12 TP

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 8.1.1 = Kelas 8, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — PJOK, Fase D. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Terampil Bergerak

Pada akhir Fase D, murid mampu: Menerapkan keterampilan gerak serta mentransfernya ke dalam berbagai situasi gerak; memperagakan strategi gerak yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak.

Elemen: Belajar Melalui Gerak

Pada akhir Fase D, murid mampu: Membuktikan strategi gerak yang paling efektif dalam situasi gerak yang berbeda; menginvestigasi modifikasi peraturan yang mendukung fair play dan partisipasi inklusif; menerapkan kepemimpinan, kolaborasi, dan pengambilan keputusan kelompok ketika berpartisipasi di dalam berbagai aktivitas jasmani.

Elemen: Bergaya Hidup Aktif

Pada akhir Fase D, murid mampu: Berpartisipasi dalam aktivitas jasmani dan menjelaskan reaksi tubuh terhadap berbagai tingkat intensitas yang berbeda; menjelaskan strategi peningkatan aktivitas jasmani dan pencegahan perilaku sedenter.

Elemen: Memilih Hidup yang Menyehatkan

Pada akhir Fase D, murid mampu: Menganalisis risiko kesehatan akibat gaya hidup dan merancang tindakan pencegahan melalui aktivitas jasmani berdasarkan rekomendasi otoritas kesehatan; merancang pola makan sehat berdasarkan analisis kandungan gizi sesuai kebutuhan aktivitas jasmani; serta mempraktikkan prosedur untuk menangani cedera yang berisiko terhadap kesehatan dan keselamatan berdasarkan prinsip pertolongan pertama.

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Mengefektifkan Gerak (12 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 8.1.1	Terampil Bergerak	Menerapkan keterampilan gerak yang memanfaatkan gaya dalam aktivitas jasmani	keterampilan gerak	Kemandirian	2	penilaian unjuk kerja · lembar observasi performa penerapan keterampilan gerak dalam aktivitas jasmani
2	TP 8.1.2	Terampil Bergerak	Mentransfer keterampilan gerak ke dalam berbagai situasi gerak aktivitas jasmani	transfer keterampilan gerak ke dalam berbagai situasi gerak	Penalaran Kritis	3	unjuk kerja praktik · catatan pengamatan pelaksanaan transfer keterampilan gerak pada situasi gerak baru
3	TP 8.1.3	Terampil Bergerak	Memperagakan strategi gerak yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak	strategi gerak untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak	Kreativitas	3	demonstrasi · rubrik peragaan strategi gerak untuk peningkatan capaian keterampilan gerak
4	TP 8.1.4	Belajar Melalui Gerak	Membuktikan strategi gerak yang paling efektif dalam situasi gerak yang berbeda	strategi gerak yang paling efektif dalam situasi gerak yang berbeda	Penalaran Kritis	2	tes lisan dan unjuk kerja · lembar perbandingan pembuktian efektivitas strategi gerak dalam situasi gerak yang berbeda
					Total	12

Asesmen Sumatif Bab 1

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
Unjuk kerja praktik permainan modifikasi dan tes lisan analisis strategi gerak	Rekaman lembar observasi performa penerapan keterampilan gerak yang memanfaatkan gaya, keberhasilan transfer gerak dalam situasi permainan baru, peragaan strategi gerak, serta bukti penjelasan lisan pembuktian efektivitas strategi gerak yang dipilih	TP 8.1.1 · TP 8.1.2 · TP 8.1.3 · TP 8.1.4	2

Bab 2 — Menerapkan Konsep Gerak (12 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 8.2.1	Terampil Bergerak	Menerapkan keterampilan gerak lintasan parabola ke dalam berbagai situasi gerak	keterampilan gerak lintasan parabola dalam berbagai situasi gerak	Kemandirian	3	unjuk kerja · demonstrasi penerapan lemparan atau tembakan bola membentuk lintasan parabola dalam situasi permainan
2	TP 8.2.2	Terampil Bergerak	Mentransfer keterampilan gerak proyektil ke dalam berbagai situasi gerak	transfer keterampilan gerak proyektil ke dalam berbagai situasi gerak	Penalaran Kritis	2	unjuk kerja · praktik penyesuaian sudut lontaran proyektil pada variasi jarak dalam situasi gerak yang ditentukan
3	TP 8.2.3	Terampil Bergerak	Memperagakan strategi gerak berbasis pengaturan keseimbangan dan stabilitas untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak	strategi gerak pengaturan keseimbangan dan stabilitas	Kesehatan	3	unjuk kerja · peragaan teknik menjaga keseimbangan tubuh dan stabilitas posisi saat berpindah arah dalam aktivitas jasmani
4	TP 8.2.4	Belajar Melalui Gerak	Membuktikan strategi gerak berbasis konsep gerak yang paling efektif dalam situasi gerak yang berbeda	pembuktian strategi gerak berbasis konsep gerak dalam situasi gerak yang berbeda	Penalaran Kritis	2	tes lisan dan unjuk kerja · penjelasan dan perbandingan pembuktian keberhasilan capaian jarak lemparan atau stabilitas gerak pada dua situasi berbeda
					Total	12

Asesmen Sumatif Bab 2

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
unjuk kerja praktik sirkuit gerak dan tes lisan	peragaan lemparan bola lintasan parabola dan penyesuaian sudut lontaran jarak bertingkat, peragaan keseimbangan dinamis saat mengubah arah gerak, serta penjelasan lisan perbandingan efektivitas sudut lontaran dan stabilitas posisi	TP 8.2.1 · TP 8.2.2 · TP 8.2.3 · TP 8.2.4	2

Bab 3 — Menyusun dan Menerapkan Strategi Gerak (12 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 8.3.1	Terampil Bergerak	Memperagakan strategi gerak yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak dalam situasi permainan	strategi gerak untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak	Kreativitas · Kesehatan	3	unjuk kerja peragaan gerak · demonstrasi penerapan strategi gerak yang terencana untuk meningkatkan efektivitas capaian gerak dalam aktivitas permainan
2	TP 8.3.2	Belajar Melalui Gerak	Membuktikan strategi gerak yang paling efektif dalam situasi gerak yang berbeda	strategi gerak yang paling efektif dalam situasi gerak yang berbeda	Penalaran Kritis	3	penilaian kinerja analisis · lembar perbandingan hasil evaluasi efektivitas strategi gerak yang diterapkan pada dua simulasi situasi gerak yang berbeda
3	TP 8.3.3	Belajar Melalui Gerak	Menerapkan kepemimpinan ketika berpartisipasi di dalam berbagai aktivitas jasmani	kepemimpinan dalam berbagai aktivitas jasmani	Kemandirian	2	observasi perilaku · lembar pengamatan tindakan memimpin arahan tim saat menerapkan strategi gerak dalam aktivitas jasmani
4	TP 8.3.4	Belajar Melalui Gerak	Menerapkan kolaborasi dan pengambilan keputusan kelompok ketika berpartisipasi di dalam berbagai aktivitas jasmani	kolaborasi dan pengambilan keputusan kelompok dalam berbagai aktivitas jasmani	Kolaborasi · Komunikasi	2	observasi partisipasi · catatan pengamatan keterlibatan dalam merumuskan kesepakatan taktik tim dan kerja sama peran saat berpartisipasi dalam aktivitas jasmani
					Total	12

Asesmen Sumatif Bab 3

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
penilaian kinerja unjuk gerak dan analisis strategi tim dalam simulasi permainan modifikasi	demonstrasi peragaan strategi gerak, lembar perbandingan efektivitas strategi gerak pada dua situasi, serta rekaman observasi kepemimpinan dan kolaborasi tim	TP 8.3.1 · TP 8.3.2 · TP 8.3.3 · TP 8.3.4	2

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

Prota PJOK Kelas 8 Promes PJOK Kelas 8 KKTP PJOK Kelas 8 Modul Ajar PJOK Kelas 8 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama ATP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.