Dokumenchevron_rightATPchevron_rightPJOKchevron_rightKelas 5

ATP PJOK Kelas 5 — Semester 1

ATPSDKelas 5CSemester 1

Dokumen ATP ini membantu guru PJOK kelas 5 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN ATP

ATP PJOK Kelas 5 — Semester 1

PJOK · Kelas 5

Semester 1

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

PJOK

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	PJOK
Fase / Kelas	Fase C / Kelas 5
Semester	Semester 1
Total JP	54 JP
Jumlah Bab	3 bab
Total Pertemuan	19 pertemuan
Total Tujuan Pembelajaran	12 TP

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 5.1.1 = Kelas 5, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — PJOK, Fase C. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Terampil Bergerak

Pada akhir Fase C, murid mampu: Menyesuaikan keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak; mentransfer strategi gerak yang sudah dikuasai ke dalam berbagai situasi gerak yang berbeda; dan menginvestigasi berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak

Elemen: Belajar Melalui Gerak

Pada akhir Fase C, murid mampu: Menguji efektivitas penerapan strategi gerak dalam berbagai situasi gerak; merancang peraturan alternatif dan modifikasi permainan untuk mendukung fair play dan partisipasi inklusif; dan menjalankan berbagai peran untuk mencapai keberhasilan kelompok atau tim di dalam berbagai aktivitas jasmani.

Elemen: Bergaya Hidup Aktif

Pada akhir Fase C, murid mampu: Berpartisipasi dalam aktivitas jasmani dan menjelaskan pengaruh aktivitas jasmani yang teratur terhadap kesehatan; mengidentifikasi rekomendasi aktivitas jasmani serta pencegahan perilaku sedenter.

Elemen: Memilih Hidup yang Menyehatkan

Pada akhir Fase C, murid mampu: Mengidentifikasi dan menghubungkan antara gaya hidup, risiko kesehatan, dan aktivitas pencegahannya sesuai rekomendasi otoritas kesehatan; menjelaskan pola makan sehat untuk menunjang aktivitas jasmani berdasarkan informasi kandungan gizi pada makanan; dan mempraktikkan penanganan cedera sedang sesuai pemahaman tentang prinsip pertolongan pertama.

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Eksplorasi Gerak (20 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 5.1.1	Terampil Bergerak	Menyesuaikan keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak lokomotor jalan, lari, lompat, dan loncat	penyesuaian keterampilan gerak lokomotor dalam berbagai situasi gerak	Kemandirian	4	penilaian unjuk kerja · lembar amatan unjuk kerja yang memuat kesesuaian langkah dan tolakan kaki murid saat melintasi jalur rintangan kombinasi jalan, lari, lompat, dan loncat
2	TP 5.1.2	Terampil Bergerak	Menyesuaikan keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak manipulatif melempar dan menangkap bola	penyesuaian keterampilan gerak manipulatif melempar dan menangkap bola	Kolaborasi	4	penilaian unjuk kerja · lembar observasi ketercapaian tangkapan bola berpasangan pada variasi jarak lempar yang ditentukan
3	TP 5.1.3	Terampil Bergerak	Menyesuaikan keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak menendang dan menghentikan bola	penyesuaian keterampilan gerak manipulatif menendang dan menghentikan bola	Penalaran Kritis	4	penilaian unjuk kerja · lembar ceklis unjuk kerja yang mencatat akurasi operan dan keberhasilan mengontrol bola dalam situasi berpasangan
4	TP 5.1.4	Terampil Bergerak	Mentransfer strategi gerak yang sudah dikuasai ke dalam berbagai situasi gerak yang berbeda	transfer strategi gerak ke dalam situasi gerak yang berbeda	Kreativitas	5	penilaian unjuk kerja · lembar amatan strategi bermain beregu yang menunjukkan penerapan penempatan posisi dan operan bola pada situasi permainan modifikasi
					Total	20

Asesmen Sumatif Bab 1

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
penilaian unjuk kerja sirkuit gerak dan permainan modifikasi beregu	hasil amatan performa penyesuaian gerak lokomotor (jalan, lari, lompat, loncat) dan gerak manipulatif (melempar, menangkap, menendang, menghentikan bola) pada sirkuit gerak, serta amatan penerapan transfer strategi gerak (penempatan posisi dan operan) dalam permainan modifikasi	TP 5.1.1 · TP 5.1.2 · TP 5.1.3 · TP 5.1.4	3

Bab 2 — Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis (17 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 5.2.1	Terampil Bergerak	Menginvestigasi berbagai konsep gerak untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak pada permainan bola keranjang	konsep gerak untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak	Penalaran Kritis	4	lembar observasi unjuk kerja · catatan pengamatan performa investigasi konsep gerak ruang dan usaha saat mempraktikkan keterampilan melempar bola keranjang dalam kelompok kecil
2	TP 5.2.2	Terampil Bergerak	Menyesuaikan keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak pada permainan invasi bola keranjang	keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak	Kemandirian	3	penilaian unjuk kerja · rubrik observasi penyesuaian keterampilan gerak mengoper atau menangkap bola saat menghadapi rintangan bertahan pada permainan invasi
3	TP 5.2.3	Terampil Bergerak	Mentransfer strategi gerak yang sudah dikuasai ke dalam berbagai situasi gerak yang berbeda pada permainan kelompok	strategi gerak ke dalam berbagai situasi gerak yang berbeda	Kreativitas	3	ceklis performa · catatan ketercapaian transfer strategi penempatan posisi bebas tanpa bola saat transisi dari pola latihan ke simulasi permainan kelompok
4	TP 5.2.4	Belajar Melalui Gerak	Menguji efektivitas penerapan strategi gerak dalam berbagai situasi gerak pada permainan invasi	efektivitas penerapan strategi gerak dalam berbagai situasi gerak	Penalaran Kritis · Kolaborasi	4	lembar evaluasi diri dan unjuk kerja · lembar catatan refleksi taktis kelompok yang memuat data keberhasilan strategi mencetak poin pada permainan invasi bola keranjang
					Total	17

Asesmen Sumatif Bab 2

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
penilaian unjuk kerja permainan invasi modifikasi dan lembar evaluasi taktis	performa penerapan konsep gerak melempar-menangkap, penyesuaian gerak menghadapi rintangan, transfer penempatan posisi bebas tanpa bola dalam permainan kelompok, serta lembar evaluasi efektivitas strategi regu	TP 5.2.1 · TP 5.2.2 · TP 5.2.3 · TP 5.2.4	3

Bab 3 — Aturan Baru Permainan Seru (17 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 5.3.1	Belajar Melalui Gerak	Merancang peraturan alternatif permainan untuk mendukung fair play	peraturan alternatif permainan untuk mendukung fair play	Penalaran Kritis	3	penilaian produk · lembar rancangan draf poin peraturan alternatif permainan yang memuat kesepakatan sportivitas dan fair play
2	TP 5.3.2	Belajar Melalui Gerak	Merancang modifikasi permainan untuk mendukung partisipasi inklusif	modifikasi permainan untuk mendukung partisipasi inklusif	Kreativitas	4	penilaian produk · panduan tertulis modifikasi permainan yang memuat penyesuaian area, alat, atau cara bermain ramah semua peserta
3	TP 5.3.3	Belajar Melalui Gerak	Menguji efektivitas penerapan strategi gerak dalam situasi gerak permainan modifikasi	penerapan strategi gerak dalam situasi gerak permainan modifikasi	Penalaran Kritis	4	unjuk kerja · lembar catatan evaluasi keberhasilan taktik dan kelancaran strategi gerak selama uji coba permainan modifikasi
4	TP 5.3.4	Belajar Melalui Gerak	Menjalankan berbagai peran untuk mencapai keberhasilan kelompok di dalam aktivitas permainan modifikasi	peran untuk keberhasilan kelompok di dalam aktivitas jasmani	Kolaborasi	3	pengamatan kinerja · lembar observasi keterlibatan menjalankan peran pembagi tugas, pengatur waktu, atau pemain saat simulasi permainan
					Total	17

Asesmen Sumatif Bab 3

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
penilaian produk kelompok dan unjuk kerja permainan modifikasi	dokumen rancangan aturan fair play dan panduan modifikasi inklusif serta lembar catatan evaluasi strategi dan kinerja peran kelompok saat bermain	TP 5.3.1 · TP 5.3.2 · TP 5.3.3 · TP 5.3.4	3

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

Prota PJOK Kelas 5 Promes PJOK Kelas 5 KKTP PJOK Kelas 5 Modul Ajar PJOK Kelas 5 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama ATP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.