KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP) PJOK Semester 1 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | PJOK |
|---|
| Fase / Kelas | Fase C / Kelas 5 |
|---|
| Topik | Semester 1 |
|---|
| Tahun Ajaran | 2026/2027 |
|---|
| Pendekatan KKTP | rubrik |
|---|
| Semester | 1 |
|---|
2. INTERVAL NILAI| Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| 0-59 | 60-69 | 70-84 | 85-100 |
3. PETUNJUK PENSKORANPetunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0-59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60-69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70-84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85-100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level. 4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BABKode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 5.1.1 = Kelas 5, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah. Bab 1 — Eksplorasi Gerak (4 TP)| No | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | Jumlah Indikator |
|---|
| 1 | TP 5.1.1 | Menyesuaikan keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak lokomotor jalan, lari, lompat, dan loncat | 3 | | 2 | TP 5.1.2 | Menyesuaikan keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak manipulatif melempar dan menangkap bola | 3 | | 3 | TP 5.1.3 | Menyesuaikan keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak menendang dan menghentikan bola | 3 | | 4 | TP 5.1.4 | Mentransfer strategi gerak yang sudah dikuasai ke dalam berbagai situasi gerak yang berbeda | 3 |
Bab 2 — Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis (4 TP)| No | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | Jumlah Indikator |
|---|
| 5 | TP 5.2.1 | Menginvestigasi berbagai konsep gerak untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak pada permainan bola keranjang | 3 | | 6 | TP 5.2.2 | Menyesuaikan keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak pada permainan invasi bola keranjang | 3 | | 7 | TP 5.2.3 | Mentransfer strategi gerak yang sudah dikuasai ke dalam berbagai situasi gerak yang berbeda pada permainan kelompok | 3 | | 8 | TP 5.2.4 | Menguji efektivitas penerapan strategi gerak dalam berbagai situasi gerak pada permainan invasi | 3 |
Bab 3 — Aturan Baru Permainan Seru (4 TP)| No | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | Jumlah Indikator |
|---|
| 9 | TP 5.3.1 | Merancang peraturan alternatif permainan untuk mendukung fair play | 2 | | 10 | TP 5.3.2 | Merancang modifikasi permainan untuk mendukung partisipasi inklusif | 2 | | 11 | TP 5.3.4 | Menjalankan berbagai peran untuk mencapai keberhasilan kelompok di dalam aktivitas permainan modifikasi | 2 | | 12 | TP 5.3.3 | Menguji efektivitas penerapan strategi gerak dalam situasi gerak permainan modifikasi | 2 |
5. RUBRIK KETERCAPAIAN PER TUJUAN PEMBELAJARANBab 1 — Eksplorasi GerakTP 5.1.1: Menyesuaikan keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak lokomotor jalan, lari, lompat, dan loncatIndikator Pencapaian:
1. Mengkombinasikan variasi gerak jalan dan lari mengikuti pola rintangan serta perubahan arah yang ditentukan.
2. Melakukan gerak lompat dan loncat dengan tumpuan kaki yang stabil saat melewati rintangan ketinggian atau jarak tertentu.
3. Mengatur ritme dan kecepatan gerak lokomotor secara proporsional sesuai perubahan situasi lintasan. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu mengombinasikan gerak jalan, lari, lompat, dan loncat secara seimbang saat melintasi lintasan rintangan meskipun telah diberikan instruksi berulang. | Mampu mempraktikkan gerak jalan, lari, lompat, dan loncat pada situasi lintasan statis/terbuka, namun masih terputus-putus dan memerlukan bantuan saat menghadapi rintangan dinamis. | Mampu menyesuaikan dan mengombinasikan keterampilan gerak jalan, lari, lompat, dan loncat secara luwes serta mandiri melintasi berbagai rintangan. | Mampu mengadaptasi seluruh variasi gerak lokomotor dengan kecepatan, kelincahan, dan efisiensi gerak tinggi melintasi rintangan kompleks, serta mampu membimbing teman sebaya. |
TP 5.1.2: Menyesuaikan keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak manipulatif melempar dan menangkap bolaIndikator Pencapaian:
1. Melakukan variasi lemparan (melambung, mendatar, menyusur tanah) tepat ke sasaran atau rekan setim.
2. Menangkap bola dari berbagai arah datang dan kecepatan dengan posisi kedua tangan yang siap dan stabil.
3. Menyesuaikan posisi tubuh dan kekuatan lemparan saat melakukan koordinasi melempar-menangkap dalam situasi bergerak. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu mengarahkan lemparan ke sasaran dan sering menjatuhkan bola saat mencoba menangkap bola lambung/datar. | Mampu melempar dan menangkap bola secara tepat pada posisi statis (diam di tempat), namun belum konsisten saat situasi melibatkan gerakan berpindah tempat. | Mampu menyesuaikan kekuatan melempar dan koordinasi menangkap bola secara mandiri dan akurat dari berbagai arah dalam situasi bergerak. | Mampu mengantisipasi arah dan lintasan bola secara presisi, menangkap dan melempar dengan tangkas dalam berbagai situasi permainan dinamis berkecepatan tinggi. |
TP 5.1.3: Menyesuaikan keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak menendang dan menghentikan bolaIndikator Pencapaian:
1. Melakukan teknik menendang bola menggunakan kaki bagian dalam, luar, atau punggung kaki secara terarah ke sasaran dinamis.
2. Menghentikan/mengontrol bola yang bergulir atau melayang dengan bagian tubuh yang sah secara terkendali.
3. Menyesuaikan kekuatan tendangan dan momentum sentuhan bola berdasarkan jarak sasaran dan laju gerak bola. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu mengenai bola dengan perkenaan kaki yang tepat saat menendang maupun menghentikan bola bergulir perlahan. | Mampu menendang dan menghentikan bola secara terarah saat posisi diam, namun masih kesulitan mengontrol bola ketika bola bergulir kencang atau saat bergerak aktif. | Mampu menyesuaikan teknik menendang secara akurat dan menghentikan laju bola secara stabil dalam situasi gerak yang bervariasi secara mandiri. | Mampu mengontrol dan mengarahkan bola menggunakan berbagai variasi teknik kaki secara mulus di bawah tekanan ruang gerak sempit serta langsung melanjutkan aksi gerak berikutnya. |
TP 5.1.4: Mentransfer strategi gerak yang sudah dikuasai ke dalam berbagai situasi gerak yang berbedaIndikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi ruang kosong untuk bergerak menghindari lawan atau rintangan.
2. Menerapkan variasi taktik menghindar, mengubah arah, dan mempercepat tempo pada jenis permainan baru.
3. Memilih keputusan gerak yang tepat berdasarkan situasi posisi teman maupun lawan di lapangan. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menerapkan konsep penempatan diri atau taktik menghindari lawan saat dihadapkan pada skenario atau permainan baru. | Mampu mengaplikasikan strategi gerak sederhana (seperti mencari ruang kosong) ke dalam situasi baru setelah diarahkan atau diberikan petunjuk langsung oleh guru. | Mampu secara mandiri mentransfer taktik gerak (seperti mengecoh, mengubah arah, dan pemanfaatan ruang) ke dalam situasi gerak atau tantangan permainan yang berbeda. | Mampu memodifikasi dan mentransfer strategi gerak secara cepat dan adaptif pada berbagai situasi permainan tak terduga serta membantu rekan tim memosisikan diri. |
Bab 2 — Berpikir Cerdas, Bergerak TaktisTP 5.2.1: Menginvestigasi berbagai konsep gerak untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak pada permainan bola keranjangIndikator Pencapaian:
1. Menjelaskan hubungan antara sudut pelepasan, lintasan parabola, dan tenaga dorong tangan pada efektivitas tembakan bola keranjang.
2. Menguji perbedaan efektivitas jenis operan (chest pass, bounce pass, overhead pass) sesuai jarak dan posisi penghalang.
3. Mengidentifikasi faktor penyebab keberhasilan atau kegagalan mekanika gerak saat melakukan dribble dan menembak. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu mengenali atau menjelaskan kaitan antara posisi tubuh, tenaga dorong, dan hasil capaian gerak dalam permainan bola keranjang. | Mampu menyebutkan konsep dasar gerak (seperti arah lemparan atau tekukan lutut) berdasarkan hasil uji coba setelah dipandu melalui pertanyaan pemantik. | Mampu menganalisis dan membuktikan secara mandiri konsep gerak (sudut, daya, dan keseimbangan tubuh) untuk memperbaiki efektivitas keterampilan permainan bola keranjang. | Mampu mengevaluasi konsep mekanika gerak secara kritis, menemukan solusi alternatif untuk mengatasi kendala teknik gerak, serta membagikan analisisnya kepada teman. |
TP 5.2.2: Menyesuaikan keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak pada permainan invasi bola keranjangIndikator Pencapaian:
1. Mempraktikkan dribble sambil mengubah arah dan kecepatan untuk melewati penjagaan lawan dalam permainan invasi.
2. Menentukan pilihan operan cepat yang tepat saat dihadang pemain bertahan tim lawan.
3. Menyelaraskan gerakan tanpa bola (cutting/mencari posisi menembak) ke area pertahanan lawan. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Keterampilan gerak dribble atau passing terhenti ketika didekati lawan dan kesulitan menyesuaikan aksi gerak dalam alur permainan bola keranjang. | Mampu melakukan dribble atau operan saat situasi permainan berlangsung longgar, namun kehilangan kontrol bola saat mendapatkan tekanan pertahanan lawan. | Mampu menyesuaikan keterampilan menggiring, mengoper, dan memosisikan diri secara tepat dan mandiri melintasi berbagai situasi penjagaan lawan dalam permainan invasi. | Mampu mengontrol ritme permainan secara tenang di bawah tekanan ketat, mengombinasikan keterampilan gerak secara variatif, dan konsisten membuka peluang skor. |
TP 5.2.3: Mentransfer strategi gerak yang sudah dikuasai ke dalam berbagai situasi gerak yang berbeda pada permainan kelompokIndikator Pencapaian:
1. Menerapkan pola kerja sama pembagian tugas (penyerang, pengumpan, bertahan) pada modifikasi permainan kelompok yang berbeda.
2. Melakukan transisi cepat dari fase menyerang ke fase bertahan atau sebaliknya sesuai perubahan penguasaan bola.
3. Mengomunikasikan taktik pergerakan sederhana kepada anggota kelompok saat dinamika permainan berubah. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Bermain secara sporadis/individual dan belum mampu mempraktikkan kerja sama taktis maupun transisi gerak di dalam kelompok. | Mampu menjalankan satu peran gerak dalam kelompok, namun masih lambat saat harus mentransfer strategi atau melakukan transisi peran dalam situasi permainan baru. | Mampu mentransfer strategi pembagian peran, sirkulasi bola, dan transisi serang-tahan secara mandiri pada berbagai bentuk permainan kelompok. | Mampu mengorganisasi penerapan strategi kelompok secara adaptif, memimpin koordinasi taktis tim di lapangan, serta menciptakan solusi kerja sama yang efektif. |
TP 5.2.4: Menguji efektivitas penerapan strategi gerak dalam berbagai situasi gerak pada permainan invasiIndikator Pencapaian:
1. Membandingkan tingkat keberhasilan penggunaan strategi gerak menyerang (cepat vs terencana) dalam menghasilkan poin.
2. Menilai kekuatan dan kelemahan formasi bertahan yang diterapkan dalam meredam serangan tim lawan.
3. Memutuskan penyesuaian strategi gerak kelompok secara langsung ketika strategi yang dipakai tidak membuahkan hasil. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menilai apakah strategi yang dijalankan berhasil atau gagal, dan tidak melakukan evaluasi terhadap proses permainan yang berlangsung. | Mampu menyebutkan keberhasilan atau kegagalan strategi permainan setelah mendapatkan bimbingan refleksi dari guru di akhir kegiatan. | Mampu menguji dan mengevaluasi efektivitas penerapan strategi gerak selama permainan berlangsung serta melakukan penyesuaian taktik secara mandiri bersama kelompok. | Mampu menyimpulkan data hasil pengujian efektivitas strategi secara kritis, merancang taktik perbaikan yang inovatif, dan menjunjung tinggi prinsip fair play. |
Bab 3 — Aturan Baru Permainan SeruTP 5.3.1: Merancang peraturan alternatif permainan untuk mendukung fair playIndikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi situasi atau aturan baku yang berpotensi menimbulkan ketidakadilan/konflik dalam permainan.
2. Merumuskan usulan peraturan alternatif yang menjamin kejujuran, sportivitas, dan rasa saling menghargai antarpemain. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu mengidentifikasi ketidakadilan dalam aturan baku dan belum dapat merumuskan peraturan alternatif pendukung fair play tanpa intervensi penuh dari guru. | Mampu mengidentifikasi situasi permainan yang kurang adil, namun memerlukan arahan atau contoh dari guru untuk merumuskan peraturan alternatif yang tepat. | Mampu merancang peraturan alternatif secara mandiri yang jelas, logis, dan efektif dalam meminimalkan perselisihan serta mendukung fair play. | Mampu merancang peraturan alternatif yang inovatif, menjelaskan rasionalisasi dampaknya terhadap fair play, serta mengevaluasi dan menyesuaikan aturan tersebut sesuai dinamika pertandingan. |
TP 5.3.2: Merancang modifikasi permainan untuk mendukung partisipasi inklusifIndikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi variasi kemampuan gerak dan kebutuhan setiap anggota kelompok dalam permainan.
2. Membuat penyesuaian aturan, ruang gerak, atau alat permainan agar seluruh peserta dapat terlibat aktif. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum memperhatikan keberagaman kemampuan teman dan belum dapat mengusulkan modifikasi permainan agar semua anggota tim dapat berpartisipasi. | Mampu mengenali perbedaan kemampuan teman sekelompok, tetapi modifikasi permainan yang dirancang masih membutuhkan bimbingan guru agar benar-benar inklusif. | Mampu merancang modifikasi permainan (alat, ukuran lapangan, atau cara bermain) secara mandiri sehingga seluruh anggota dengan berbagai tingkat kemampuan dapat terlibat aktif. | Mampu merancang sistem modifikasi permainan yang kreatif, fleksibel, dan berkeadilan gender/kemampuan, serta aktif memastikan setiap teman merasa aman dan berdaya saat bermain. |
TP 5.3.4: Menjalankan berbagai peran untuk mencapai keberhasilan kelompok di dalam aktivitas permainan modifikasiIndikator Pencapaian:
1. Mengambil dan membagi peran yang berbeda (misalnya: penyerang, bertahan, pengatur strategi, wasit/pencatat skor) dalam kelompok.
2. Menjalankan tanggung jawab tugas peran yang diemban secara konsisten selama permainan berlangsung. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Hanya bersedia melakukan satu peran yang disukai atau pasif dalam menjalankan tugas peran yang diberikan oleh kelompok. | Bersedia menerima berbagai peran yang ditentukan, namun masih memerlukan dorongan dari teman atau guru untuk menjalankan tanggung jawab perannya secara optimal. | Mampu menjalankan peran yang disepakati secara mandiri, bertanggung jawab, dan bekerja sama secara konsisten demi keberhasilan tim dalam permainan modifikasi. | Mampu beradaptasi dan bertukar peran secara luwes sesuai kebutuhan tim, serta secara proaktif mengoordinasi dan memotivasi rekan setim dalam mengoptimalkan tugas masing-masing. |
TP 5.3.3: Menguji efektivitas penerapan strategi gerak dalam situasi gerak permainan modifikasiIndikator Pencapaian:
1. Mempraktikkan taktik atau pola gerak tim (seperti penempatan posisi dan arah operan) sesuai skenario permainan modifikasi.
2. Menilai keberhasilan dan melakukan penyesuaian strategi gerak berdasarkan hambatan yang dihadapi saat bertanding. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Melakukan gerak secara acak tanpa mengikuti rencana taktik tim dan belum mampu mengidentifikasi apakah tindakan geraknya efektif atau tidak. | Mampu menerapkan strategi gerak bersama kelompok, namun belum konsisten dan masih membutuhkan bimbingan untuk mengevaluasi efektivitas strategi tersebut di lapangan. | Mampu menerapkan strategi gerak yang disepakati secara runtut, menganalisis keberhasilannya, serta melakukan koreksi sederhana saat strategi tidak berjalan lancar. | Mampu membaca situasi permainan secara cepat, menguji beragam variasi strategi gerak secara efektif, serta memimpin tim melakukan adaptasi taktik instan ketika menghadapi kebuntuan gerak. |
6. CATATANKKTP semester ini mencakup Bab 1 — Eksplorasi Gerak; Bab 2 — Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis; Bab 3 — Aturan Baru Permainan Seru (total 12 TP). Satu rubrik per TP; gunakan ringkasan per bab untuk administrasi dan rubrik detail per bab untuk mengajar. |