Dokumenchevron_rightATPchevron_rightPJOKchevron_rightKelas 4

ATP PJOK Kelas 4 — Semester 1

ATPSDKelas 4BSemester 1

Dokumen ATP ini membantu guru PJOK kelas 4 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN ATP

ATP PJOK Kelas 4 — Semester 1

PJOK · Kelas 4

Semester 1

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

PJOK

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	PJOK
Fase / Kelas	Fase B / Kelas 4
Semester	Semester 1
Total JP	54 JP
Jumlah Bab	3 bab
Total Pertemuan	19 pertemuan
Total Tujuan Pembelajaran	14 TP

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 4.1.1 = Kelas 4, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — PJOK, Fase B. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Terampil Bergerak

Pada akhir Fase B, murid mampu: Menghaluskan keterampilan gerak fundamental dan menerapkannya dalam situasi gerak yang baru; menyesuaikan strategi gerak untuk mendapatkan capaian keterampilan gerak; dan memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak.

Elemen: Belajar Melalui Gerak

Pada akhir Fase B, murid mampu: Menerapkan strategi gerak sederhana dan memecahkan masalah gerak; menerapkan peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani; dan berpartisipasi secara positif dalam kelompok atau tim di dalam berbagai aktivitas jasmani.

Elemen: Bergaya Hidup Aktif

Pada akhir Fase B, murid mampu: Berpartisipasi dalam berbagai aktivitas jasmani dan mengenali faktor-faktor yang menyebabkan aktivitas jasmani menyenangkan.

Elemen: Memilih Hidup yang Menyehatkan

Pada akhir Fase B, murid mampu: Mengenali risiko kesehatan akibat gaya hidup dan berbagai aktivitas jasmani untuk pencegahannya; mengidentifikasi pola makan sehat dan bergizi seimbang sesuai rekomendasi kesehatan untuk menunjang aktivitas sehari-hari; dan mempraktikkan penanganan cedera ringan sesuai pemahaman tentang prinsip pertolongan pertama.

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Ayo, Bergerak! (17 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 4.1.1	Terampil Bergerak	Menghaluskan keterampilan gerak fundamental berpindah tempat dan menerapkannya dalam situasi gerak yang baru	keterampilan gerak fundamental berpindah tempat dalam situasi gerak yang baru	Kemandirian	3	penilaian kinerja · lembar observasi performa menghaluskan keterampilan gerak fundamental jalan dan lari dalam situasi gerak baru
2	TP 4.1.2	Terampil Bergerak	Menghaluskan keterampilan gerak fundamental tanpa berpindah tempat dan menerapkannya dalam situasi gerak yang baru	keterampilan gerak fundamental tanpa berpindah tempat dalam situasi gerak yang baru	Kemandirian	3	penilaian kinerja · rubrik pengamatan penghalusan keterampilan gerak fundamental mengayun, menekuk, atau memutar di tempat
3	TP 4.1.3	Terampil Bergerak	Menyesuaikan strategi gerak untuk mendapatkan capaian keterampilan gerak dalam aktivitas gerak berpindah tempat dan tanpa berpindah tempat	penyesuaian strategi gerak untuk mendapatkan capaian keterampilan gerak	Penalaran Kritis	3	tes lisan dan unjuk kerja · catatan penjelasan murid dan peragaan penyesuaian strategi gerak dalam lintasan aktivitas gerak
4	TP 4.1.4	Belajar Melalui Gerak	Menerapkan strategi gerak sederhana dan memecahkan masalah gerak dalam aktivitas bergerak di air	strategi gerak sederhana dan pemecahan masalah gerak di air	Penalaran Kritis	3	penilaian kinerja · lembar ceklis kemampuan menerapkan strategi gerak sederhana untuk memecahkan hambatan bergerak di air
5	TP 4.1.5	Belajar Melalui Gerak	Berpartisipasi secara positif dalam kelompok atau tim di dalam berbagai aktivitas jasmani	partisipasi positif dalam kelompok atau tim pada aktivitas jasmani	Kolaborasi	2	lembar observasi perilaku · catatan pengamatan partisipasi aktif dan sikap suportif murid dalam kelompok selama aktivitas jasmani
					Total	17

Asesmen Sumatif Bab 1

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
penilaian unjuk kerja sirkuit gerak darat dan simulasi aktivitas air dalam kelompok	lembar observasi keterpaduan penghalusan gerak dasar (berpindah dan di tempat), penjelasan lisan strategi gerak, pemecahan masalah gerak di air, serta perilaku kerja sama tim	TP 4.1.1 · TP 4.1.2 · TP 4.1.3 · TP 4.1.4 · TP 4.1.5	3

Bab 2 — Ayo, Bermain! (18 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 4.2.1	Terampil Bergerak	Menyesuaikan strategi gerak untuk mendapatkan capaian keterampilan gerak dalam aktivitas permainan	strategi gerak untuk mendapatkan capaian keterampilan gerak dalam aktivitas permainan	Penalaran Kritis	4	penilaian unjuk kerja · lembar observasi unjuk kerja penyesuaian strategi gerak saat melakukan aktivitas permainan
2	TP 4.2.2	Terampil Bergerak	Memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak aktivitas permainan	berbagai konsep gerak dalam rangkaian gerak aktivitas permainan	Kemandirian	3	kinerja praktik · rubrik pengamatan peragaan konsep gerak tubuh dan ruang dalam rangkaian aktivitas permainan
3	TP 4.2.3	Belajar Melalui Gerak	Menerapkan strategi gerak sederhana dan memecahkan masalah gerak dalam aktivitas permainan	strategi gerak sederhana dan pemecahan masalah gerak dalam aktivitas permainan	Penalaran Kritis	3	unjuk kerja bermain · catatan pengamatan penerapan strategi gerak dan pemecahan masalah gerak pada simulasi bermain
4	TP 4.2.4	Belajar Melalui Gerak	Menerapkan peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani permainan	peraturan untuk menumbuhkan fair play dalam aktivitas jasmani permainan	Kewargaan	3	lembar observasi perilaku · ceklis keteraturan sikap menaati peraturan permainan dan perlakuan adil kepada teman bermain
5	TP 4.2.5	Bergaya Hidup Aktif	Mengenali faktor-faktor yang menyebabkan aktivitas jasmani menyenangkan dalam aktivitas permainan	faktor-faktor yang menyebabkan aktivitas jasmani menyenangkan dalam aktivitas permainan	Komunikasi	2	tanya jawab lisan · respons lisan murid dalam menyebutkan faktor-faktor yang membuat aktivitas permainan menyenangkan
					Total	18

Asesmen Sumatif Bab 2

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
unjuk kerja bermain beregu dan refleksi lisan terpadu	kinerja penyesuaian strategi gerak, peragaan konsep ruang/arah, pemecahan masalah gerak, dan penerapan fair play dalam permainan kelompok, serta jawaban lisan tentang faktor permainan yang menyenangkan	TP 4.2.1 · TP 4.2.2 · TP 4.2.3 · TP 4.2.4 · TP 4.2.5	3

Bab 3 — Ayo, Merangkai Gerak! (19 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 4.3.1	Terampil Bergerak	Memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak aktivitas gerak berirama	konsep gerak dalam rangkaian gerak berirama	Kreativitas · Kesehatan	4	unjuk kerja · praktik peragaan rangkaian gerak langkah kaki dan ayunan lengan berirama sesuai konsep gerak
2	TP 4.3.2	Terampil Bergerak	Memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak aktivitas senam	konsep gerak dalam rangkaian gerak senam	Kemandirian · Kesehatan	4	unjuk kerja · praktik peragaan rangkaian gerak senam lantai dan keseimbangan bertumpu satu kaki
3	TP 4.3.3	Terampil Bergerak	Memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak aktivitas bela diri pencak silat	konsep gerak dalam rangkaian gerak pencak silat	Kemandirian · Kesehatan	4	unjuk kerja · praktik peragaan kombinasi pola langkah dan tangkisan atau pukulan dalam rangkaian gerak pencak silat
4	TP 4.3.4	Belajar Melalui Gerak	Berpartisipasi secara positif dalam kelompok atau tim di dalam berbagai aktivitas jasmani merangkai gerak	partisipasi positif dalam kelompok aktivitas jasmani	Kolaborasi	4	lembar observasi keterlibatan · catatan pengamatan partisipasi aktif dan saling mendukung saat latihan rangkaian gerak berkelompok
					Total	19

Asesmen Sumatif Bab 3

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
unjuk kerja rangkaian gerak terpadu berkelompok dan observasi partisipasi	peragaan rangkaian gerak yang memadukan gerak berirama, senam keseimbangan bertumpu satu kaki, dan kombinasi pola langkah serta tangkisan/pukulan pencak silat, disertai catatan keterlibatan aktif dan kerja sama dalam kelompok	TP 4.3.1 · TP 4.3.2 · TP 4.3.3 · TP 4.3.4	3

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

Prota PJOK Kelas 4 Promes PJOK Kelas 4 KKTP PJOK Kelas 4 Modul Ajar PJOK Kelas 4 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama ATP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.