Dokumenchevron_rightKKTPchevron_rightPJOKchevron_rightKelas 4

KKTP PJOK Kelas 4 — Semester 1

KKTPSDKelas 4BSemester 1

Dokumen KKTP ini membantu guru PJOK kelas 4 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN KKTP

KKTP PJOK Kelas 4 — Semester 1

PJOK · Kelas 4

Semester 1

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

PJOK

Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	PJOK
Fase / Kelas	Fase B / Kelas 4
Topik	Semester 1
Tahun Ajaran	2026/2027
Pendekatan KKTP	rubrik
Semester	1

2. INTERVAL NILAI

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
0-59	60-69	70-84	85-100

3. PETUNJUK PENSKORAN

Petunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0-59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60-69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70-84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85-100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level.

4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BAB

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 4.1.1 = Kelas 4, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

Bab 1 — Ayo, Bergerak! (5 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
1	TP 4.1.1	Menghaluskan keterampilan gerak fundamental berpindah tempat dan menerapkannya dalam situasi gerak yang baru	2
2	TP 4.1.2	Menghaluskan keterampilan gerak fundamental tanpa berpindah tempat dan menerapkannya dalam situasi gerak yang baru	2
3	TP 4.1.3	Menyesuaikan strategi gerak untuk mendapatkan capaian keterampilan gerak dalam aktivitas gerak berpindah tempat dan tanpa berpindah tempat	2
4	TP 4.1.4	Menerapkan strategi gerak sederhana dan memecahkan masalah gerak dalam aktivitas bergerak di air	2
5	TP 4.1.5	Berpartisipasi secara positif dalam kelompok atau tim di dalam berbagai aktivitas jasmani	2

Bab 2 — Ayo, Bermain! (5 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
6	TP 4.2.1	Menyesuaikan strategi gerak untuk mendapatkan capaian keterampilan gerak dalam aktivitas permainan	2
7	TP 4.2.2	Memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak aktivitas permainan	2
8	TP 4.2.3	Menerapkan strategi gerak sederhana dan memecahkan masalah gerak dalam aktivitas permainan	2
9	TP 4.2.4	Menerapkan peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani permainan	3
10	TP 4.2.5	Mengenali faktor-faktor yang menyebabkan aktivitas jasmani menyenangkan dalam aktivitas permainan	2

Bab 3 — Ayo, Merangkai Gerak! (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
11	TP 4.3.1	Memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak aktivitas gerak berirama	2
12	TP 4.3.2	Memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak aktivitas senam	2
13	TP 4.3.3	Memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak aktivitas bela diri pencak silat	2
14	TP 4.3.4	Berpartisipasi secara positif dalam kelompok atau tim di dalam berbagai aktivitas jasmani merangkai gerak	2

5. RUBRIK KETERCAPAIAN PER TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Ayo, Bergerak!

TP 4.1.1: Menghaluskan keterampilan gerak fundamental berpindah tempat dan menerapkannya dalam situasi gerak yang baru

Indikator Pencapaian:
1. Mempraktikkan variasi gerak lokomotor (lari, lompat, loncat) dengan koordinasi tubuh yang teratur
2. Menyesuaikan pola langkah dan tumpuan saat melintasi rintangan atau lintasan baru secara mandiri

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mempraktikkan variasi gerak lokomotor dengan seimbang dan memerlukan bimbingan penuh saat melalui rintangan.	Mampu mempraktikkan gerak lokomotor dasar, namun transisi koordinasi tubuh masih kaku saat dipindahkan ke situasi/rintangan baru.	Mampu mempraktikkan variasi gerak lokomotor dengan koordinasi halus, seimbang, dan lancar pada situasi gerak atau rintangan baru secara mandiri.	Mampu memperagakan rangkaian gerak lokomotor kompleks secara presisi dan lincah, serta mampu memodifikasi lintasan gerak sendiri secara adaptif.

TP 4.1.2: Menghaluskan keterampilan gerak fundamental tanpa berpindah tempat dan menerapkannya dalam situasi gerak yang baru

Indikator Pencapaian:
1. Mempraktikkan variasi gerak non-lokomotor (menekuk, meliuk, memutar, mengayun) dengan kendali postur yang stabil
2. Menerapkan kombinasi gerak non-lokomotor secara luwes dalam respons terhadap aba-aba atau dinamika ruang yang baru

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menjaga keseimbangan dan postur saat melakukan gerak non-lokomotor dasar.	Mampu melakukan gerak non-lokomotor dasar, tetapi keseimbangan tubuh goyah ketika diberi variasi tempo atau ruang gerak baru.	Mampu mempraktikkan kombinasi gerak non-lokomotor dengan postur stabil, luwes, dan responsif terhadap situasi gerak baru secara mandiri.	Mampu memperagakan gerak non-lokomotor dengan rentang gerak maksimal, kontrol keseimbangan prima, serta membantu rekan mengoreksi postur gerak.

TP 4.1.3: Menyesuaikan strategi gerak untuk mendapatkan capaian keterampilan gerak dalam aktivitas gerak berpindah tempat dan tanpa berpindah tempat

Indikator Pencapaian:
1. Memilih kombinasi gerak lokomotor dan non-lokomotor yang efisien untuk menyelesaikan rute gerak
2. Mengubah kecepatan, arah, atau posisi tubuh sesuai tantangan ruang dan waktu yang dihadapi

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menentukan pilihan gerak yang tepat untuk menyelesaikan lintasan atau tantangan aktivitas.	Mampu memilih gerak yang sesuai namun masih terlambat menyesuaikan kecepatan atau arah saat situasi lintasan berubah.	Mampu menyesuaikan strategi perpindahan dan posisi tubuh secara cepat dan efisien sesuai tantangan rute secara mandiri.	Mampu mengantisipasi perubahan rute secara taktis, konsisten memilih jalur gerak paling efektif, dan menunjukkan efisiensi tenaga yang optimal.

TP 4.1.4: Menerapkan strategi gerak sederhana dan memecahkan masalah gerak dalam aktivitas bergerak di air

Indikator Pencapaian:
1. Mempraktikkan teknik mengapung dan meluncur dengan posisi tubuh sejajar air (streamlining)
2. Mengatur ritme kayuhan kaki/tangan dan pernapasan untuk berpindah tempat di air secara aman

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Masih merasa cemas di air, belum mampu menjaga posisi mengapung atau meluncur tanpa alat bantu.	Mampu mengapung dan meluncur dengan bantuan, tetapi koordinasi gerakan tungkai dan ritme pernapasan masih belum teratur.	Mampu meluncur, mengapung, dan mengoordinasikan kayuhan serta pernapasan secara terkontrol untuk berpindah posisi di air secara aman.	Mampu bergerak di air dengan teknik kayuhan efisien, ritme pernapasan teratur, serta mampu mengatasi hambatan gerak di air secara tenang dan mandiri.

TP 4.1.5: Berpartisipasi secara positif dalam kelompok atau tim di dalam berbagai aktivitas jasmani

Indikator Pencapaian:
1. Menjalankan peran dan tugas yang diberikan dalam kelompok secara bertanggung jawab
2. Menunjukkan sikap menghargai teman, berkomunikasi positif, dan mematuhi kesepakatan bersama

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Pasif atau sering enggan terlibat dalam tugas kelompok serta belum mematuhi kesepakatan bersama.	Terlibat dalam aktivitas kelompok namun masih perlu diingatkan guru untuk konsisten menjalankan perannya.	Aktif menjalankan perannya dalam tim secara bertanggung jawab, menyemangati teman, dan menaati aturan bersama secara mandiri.	Menunjukkan inisiatif tinggi dalam membagi peran tim, merangkul semua teman tanpa membeda-bedakan, dan menjadi penengah saat terjadi perbedaan pendapat.

Bab 2 — Ayo, Bermain!

TP 4.2.1: Menyesuaikan strategi gerak untuk mendapatkan capaian keterampilan gerak dalam aktivitas permainan

Indikator Pencapaian:
1. Menempatkan posisi tubuh pada ruang kosong yang menguntungkan selama permainan berlangsung
2. Menyesuaikan keputusan gerak (mengoper, mengejar, menghindar) sesuai posisi kawan dan lawan

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Hanya bergerak mengikuti arah bola/alat tanpa menyadari posisi ruang gerak dan situasi kawan-lawan.	Mulai menyadari keberadaan ruang kosong, namun pengambilan keputusan gerak sering terlambat saat permainan berjalan cepat.	Mampu menempatkan diri di ruang kosong dan mengambil keputusan gerak yang tepat untuk mendukung alur permainan secara mandiri.	Mampu membaca pergerakan lawan dengan cepat, membuka ruang bagi kawan secara proaktif, serta konsisten memilih taktik gerak yang efektif.

TP 4.2.2: Memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak aktivitas permainan

Indikator Pencapaian:
1. Menerapkan konsep kesadaran tubuh, ruang, arah, dan tingkatan (tinggi, sedang, rendah) dalam permainan
2. Mengkombinasikan berbagai konsep gerak ke dalam satu rangkaian tindakan bermain yang berkesinambungan

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menerapkan konsep arah dan ketinggian tubuh saat bergerak dalam aktivitas permainan.	Mampu memperagakan konsep gerak secara terpisah, namun rangkaian gerak masih terputus saat digabungkan dalam situasi bermain.	Mampu merangkai variasi konsep gerak (arah, level tubuh, kecepatan) secara luwes dan harmonis dalam alur permainan.	Memperagakan variasi konsep gerak yang kaya, mengalir tanpa hambatan dalam rangkaian bermain, serta mampu menjelaskan alasan pemilihan konsep gerak tersebut.

TP 4.2.3: Menerapkan strategi gerak sederhana dan memecahkan masalah gerak dalam aktivitas permainan

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi kendala atau pola pertahanan/penyerangan sederhana dalam situasi bermain
2. Menerapkan solusi taktik sederhana bersama kelompok untuk mencapai tujuan permainan secara sportif

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengenali masalah/kendala permainan dan belum memiliki alternatif tindakan gerak.	Mampu mengenali masalah dalam permainan, namun masih membutuhkan arahan guru untuk menentukan solusi gerak yang harus diambil.	Mampu mengidentifikasi tantangan permainan dan menerapkan strategi gerak sederhana bersama tim untuk mengatasi masalah tersebut secara mandiri.	Mampu menganalisis situasi permainan secara mandiri, mengusulkan solusi taktik gerak alternatif yang kreatif, dan mengevaluasi hasil penerapannya.

TP 4.2.4: Menerapkan peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani permainan

Indikator Pencapaian:
1. Mematuhi aturan baku dan kesepakatan dalam aktivitas permainan gerak
2. Menunjukkan sikap sportif seperti mengakui keunggulan lawan dan menerima kekalahan tanpa protes berlebihan
3. Menghargai teman bermain dan keputusan wasit/guru selama permainan berlangsung

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mematuhi peraturan permainan dan kerap melakukan pelanggaran serta belum menunjukkan sikap sportif saat bermain.	Mulai mematuhi peraturan permainan dan menunjukkan sikap sportif, namun masih memerlukan pengawasan dan arahan intensif dari guru.	Mampu menerapkan peraturan permainan dan menunjukkan sikap fair play secara konsisten dan mandiri selama aktivitas berlangsung.	Menerapkan peraturan serta fair play secara konsisten mandiri, serta mampu mengajak dan mengingatkan rekan lain untuk bermain secara sportif.

TP 4.2.5: Mengenali faktor-faktor yang menyebabkan aktivitas jasmani menyenangkan dalam aktivitas permainan

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi 2-3 elemen yang membuat permainan berlangsung seru dan menyenangkan (contoh: kerja sama, tantangan, variasi gerak)
2. Menceritakan pengalaman positif dan rasa senang saat terlibat aktif dalam permainan

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan faktor-faktor yang membuat aktivitas permainan terasa menyenangkan meski telah dipandu.	Mampu menyebutkan minimal satu faktor yang membuat permainan menyenangkan dengan bantuan pertanyaan pemantik dari guru.	Mampu mengidentifikasi dan menjelaskan faktor-faktor yang membuat aktivitas permainan menyenangkan secara mandiri berdasarkan pengalamannya.	Mampu mengidentifikasi faktor menyenangkan secara komprehensif serta memberikan ide modifikasi permainan agar suasana belajar lebih seru bagi kelompok.

Bab 3 — Ayo, Merangkai Gerak!

TP 4.3.1: Memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak aktivitas gerak berirama

Indikator Pencapaian:
1. Melakukan kombinasi pola langkah kaki dan ayunan lengan sesuai dengan ketukan/irama musik
2. Merangkaikan minimal dua variasi pola gerak berirama secara runtut dan luwes

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyelaraskan gerak langkah kaki atau ayunan lengan dengan ritme atau irama musik.	Mampu melakukan gerak berirama sederhana namun tempo gerakan masih sering tidak selaras dengan ketukan/musik.	Mampu memperagakan rangkaian pola gerak langkah dan ayunan lengan secara selaras dengan ketukan irama secara mandiri.	Memperagakan seluruh rangkaian gerak berirama dengan luwes, tepat ketukan, serta menunjukkan ekspresi dan kreativitas variasi gerak yang baik.

TP 4.3.2: Memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak aktivitas senam

Indikator Pencapaian:
1. Melakukan kombinasi gerak dasar senam lantai (keseimbangan, bertumpu, dan berguling/mendarat)
2. Menjaga kontrol tubuh dan keselamatan saat berpindah posisi dalam rangkaian senam

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mempertahankan posisi seimbang atau melakukan gerak tumpuan dasar dalam senam secara aman.	Mampu melakukan elemen gerak dasar senam secara terpisah, namun rangkaian perpindahan antargerak masih kaku dan memerlukan bantuan fisik guru.	Mampu memperagakan rangkaian gerak senam (bertumpu, keseimbangan, mendarat) secara runtut, terkontrol, dan aman secara mandiri.	Memperagakan rangkaian gerak senam dengan postur yang sangat presisi, transisi gerak halus, serta mampu membantu mendampingi keselamatan teman (spotting sederhana).

TP 4.3.3: Memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak aktivitas bela diri pencak silat

Indikator Pencapaian:
1. Melakukan kombinasi sikap kuda-kuda, pola langkah, dan gerak pembelaan (tangkisan) dengan benar
2. Merangkaikan gerak serangan (pukulan/tendangan) dan tangkisan secara berkesinambungan

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mempraktikkan bentuk kuda-kuda kokoh maupun teknik dasar tangkisan/pukulan dengan koordinasi yang benar.	Mampu mempraktikkan kuda-kuda dan satu teknik tangkisan/pukulan, namun koordinasi posisi tubuh saat melangkah masih sering goyah.	Mampu memperagakan rangkaian pola langkah, kuda-kuda, tangkisan, dan serangan secara terkontrol, kokoh, dan mandiri.	Memperagakan rangkaian gerak pencak silat dengan ketegasan, kuda-kuda sangat kokoh, teknik presisi, dan penghayatan nilai etika bela diri yang tinggi.

TP 4.3.4: Berpartisipasi secara positif dalam kelompok atau tim di dalam berbagai aktivitas jasmani merangkai gerak

Indikator Pencapaian:
1. Mengambil peran aktif dalam latihan gerak kelompok dan berbagi ruang gerak secara tertib
2. Memberikan dukungan dan umpan balik positif kepada rekan kelompok saat menyusun atau mempraktikkan rangkaian gerak

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Cenderung pasif atau enggan bekerja sama dengan anggota kelompok dalam menyusun atau melatih rangkaian gerak.	Berpartisipasi dalam kelompok jika diminta oleh guru, namun kontribusi dalam kerja sama tim masih terbatas.	Berpartisipasi aktif, menunjukkan komunikasi yang baik, dan saling menghargai peran anggota kelompok secara mandiri.	Menunjukkan kepemimpinan positif, aktif memotivasi rekan tim, serta efektif memfasilitasi kekompakan kelompok dalam merangkai gerak.

6. CATATAN

KKTP semester ini mencakup Bab 1 — Ayo, Bergerak!; Bab 2 — Ayo, Bermain!; Bab 3 — Ayo, Merangkai Gerak! (total 14 TP). Satu rubrik per TP; gunakan ringkasan per bab untuk administrasi dan rubrik detail per bab untuk mengajar.

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP PJOK Kelas 4 Modul Ajar PJOK Kelas 4 per bab LKPD PJOK Kelas 4 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama KKTP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.