Dokumenchevron_rightATPchevron_rightPendidikan Pancasilachevron_rightKelas 8

ATP Pendidikan Pancasila Kelas 8 — Semester 1

ATPSMPKelas 8DSemester 1

Dokumen ATP ini membantu guru Pendidikan Pancasila kelas 8 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN ATP

ATP Pendidikan Pancasila Kelas 8 — Semester 1

Pendidikan Pancasila · Kelas 8

Semester 1

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

PENDIDIKAN PANCASILA

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Pendidikan Pancasila
Fase / Kelas	Fase D / Kelas 8
Semester	Semester 1
Total JP	36 JP
Jumlah Bab	3 bab
Total Pertemuan	18 pertemuan
Total Tujuan Pembelajaran	12 TP

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 8.1.1 = Kelas 8, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Pendidikan Pancasila, Fase D. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Pancasila

Pada akhir Fase D, murid mampu: Memahami sejarah kelahiran Pancasila; memahami kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, dan ideologi negara serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari; memahami makna keterkaitan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Elemen: Undang-Undang Dasar Negara Republik

Pada akhir Fase D, murid mampu: Indonesia Tahun 1945 Menerapkan norma dan aturan; memahami tata urutan peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia; menggunakan hak dan menerapkan kewajiban sebagai warga negara; memahami sejarah, fungsi, dan kedudukan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945; mempraktikkan kemerdekaan berpendapat sebagai warga negara dalam era keterbukaan informasi.

Elemen: Bhinneka Tunggal Ika

Pada akhir Fase D, murid mampu: Mengidentifikasi keberagaman suku bangsa, agama dan kepercayaan, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dan menerima keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat; memahami pentingnya pelestarian tradisi, kearifan lokal, dan budaya daerah sebagai identitas nasional; menumbuhkan sikap tanggung jawab dan berperan aktif melestarikan praktik tradisi, kearifan lokal, dan budaya daerah dalam masyarakat global.

Elemen: Negara Kesatuan Republik Indonesia

Pada akhir Fase D, murid mampu: Memahami Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia; memahami wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam konteks wawasan nusantara; berpartisipasi aktif untuk menjaga keutuhan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Pancasila dalam Kehidupan Bangsaku (12 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 8.1.1	Pancasila	Menjelaskan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara	kedudukan Pancasila sebagai dasar negara	Penalaran Kritis	2	tes tertulis uraian · penjelasan tertulis mengenai kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dalam penyelenggaraan negara
2	TP 8.1.2	Pancasila	Menjelaskan kedudukan Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa	kedudukan Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa	Penalaran Kritis	2	tes tertulis uraian · uraian tertulis mengenai peran Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa
3	TP 8.1.3	Pancasila	Menjelaskan kedudukan Pancasila sebagai ideologi negara	kedudukan Pancasila sebagai ideologi negara	Penalaran Kritis	2	tes lisan tanya jawab · jawaban lisan terstruktur mengenai pengertian dan kedudukan Pancasila sebagai ideologi negara
4	TP 8.1.4	Pancasila	Menerapkan nilai-nilai kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dalam kehidupan sehari-hari	penerapan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dalam kehidupan sehari-hari	Kewargaan	2	observasi unjuk perilaku · lembar observasi catatan perilaku penerapan nilai Pancasila sebagai dasar negara di lingkungan sekolah
5	TP 8.1.5	Pancasila	Menerapkan nilai-nilai kedudukan Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa dan ideologi negara dalam kehidupan sehari-hari	penerapan kedudukan Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa dan ideologi negara dalam kehidupan sehari-hari	Kewargaan	2	penilaian antarteman · instrumen penilaian antarteman mengenai cerminan perilaku berlandaskan pandangan hidup dan ideologi Pancasila dalam interaksi harian
					Total	12

Asesmen Sumatif Bab 1

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
Asesmen kombinasi tes tertulis uraian terpadu, tes lisan rotasi, serta asesmen unjuk perilaku dan penilaian antarteman di kelas	Lembar jawaban uraian analisis kedudukan Pancasila, rekaman skor respons lisan ideologi negara, lembar observasi perilaku ketaatan aturan kelas berlandaskan dasar negara, dan lembar instrumen penilaian antarteman tentang sikap toleransi dan gotong royong	TP 8.1.1 · TP 8.1.2 · TP 8.1.3 · TP 8.1.4 · TP 8.1.5	2

Bab 2 — Pedoman Negaraku (12 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 8.2.1	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Menjelaskan sejarah Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 secara kronologis	sejarah Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945	Penalaran Kritis	4	tes lisan · penjelasan runtut mengenai tahapan sejarah perumusan hingga pengesahan UUD NRI Tahun 1945
2	TP 8.2.2	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Menguraikan fungsi Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan bernegara	fungsi Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945	Kewargaan	3	tes tertulis · jawaban uraian yang menjabarkan fungsi UUD NRI Tahun 1945 sebagai alat kontrol dan pengatur ketatanegaraan
3	TP 8.2.3	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Menganalisis kedudukan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai hukum dasar tertinggi	kedudukan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945	Penalaran Kritis	3	penugasan tertulis · lembar analisis hubungan kedudukan UUD NRI Tahun 1945 terhadap tatanan hukum nasional
					Total	12

Asesmen Sumatif Bab 2

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
kombinasi tes lisan terstruktur bergiliran dan tes tertulis serentak	penjelasan lisan kronologis sejarah UUD NRI 1945 serta lembar jawaban tertulis berisi uraian fungsi dan analisis kedudukan UUD NRI 1945 sebagai hukum dasar tertinggi	TP 8.2.1 · TP 8.2.2 · TP 8.2.3	2

Bab 3 — Peraturan di Negaraku (12 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 8.3.1	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Mengidentifikasi tata urutan peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia	tata urutan peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia	Penalaran Kritis	2	tes tertulis · lembar kerja identifikasi urutan hierarki peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia secara tepat
2	TP 8.3.2	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Menjelaskan tata urutan peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia beserta hierarki pembentukannya	tata urutan peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia	Penalaran Kritis · Komunikasi	3	unjuk kerja presentasi · penjelasan lisan mengenai hierarki dan asas tata urutan peraturan perundang-undangan di Indonesia
3	TP 8.3.3	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Menerapkan norma dan aturan dalam kehidupan sehari-hari sesuai prinsip peraturan yang berlaku	norma dan aturan	Kewargaan	3	penilaian diri · lembar refleksi pelaksanaan perilaku patuh terhadap norma dan aturan dalam kehidupan sehari-hari
4	TP 8.3.4	Undang-Undang Dasar Negara Republik	Menganalisis kesesuaian norma dan aturan dalam peraturan yang berlaku di lingkungan sekitar	norma dan aturan yang berlaku	Penalaran Kritis	2	penugasan analisis · laporan hasil analisis kasus penerapan norma dan aturan tertulis di lingkungan peserta didik
					Total	12

Asesmen Sumatif Bab 3

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
Asesmen kombinasi tertulis serentak (tes tertulis pemahaman hierarki dan lembar analisis kasus norma) serta unjuk kerja presentasi kelompok tentang tata urutan peraturan perundang-undangan	Lembar tes identifikasi urutan hierarki peraturan perundang-undangan, lembar laporan analisis kasus kesesuaian norma beserta refleksi penerapan diri, dan performa presentasi lisan kelompok yang menjelaskan hierarki pembentukan peraturan perundang-undangan	TP 8.3.1 · TP 8.3.2 · TP 8.3.3 · TP 8.3.4	2

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

Prota Pendidikan Pancasila Kelas 8 Promes Pendidikan Pancasila Kelas 8 KKTP Pendidikan Pancasila Kelas 8 Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 8 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama ATP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.