Dokumenchevron_rightATPchevron_rightPendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekertichevron_rightKelas 2

ATP Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas 2 — Semester 1

ATPSDKelas 2ASemester 1

Dokumen ATP ini membantu guru Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti kelas 2 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN ATP

ATP Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas 2 — Semester 1

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti · Kelas 2

Semester 1

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
Fase / Kelas	Fase A / Kelas 2
Semester	Semester 1
Total JP	54 JP
Jumlah Bab	3 bab
Total Pertemuan	19 pertemuan
Total Tujuan Pembelajaran	11 TP

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 2.1.1 = Kelas 2, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: Kepka BKPDM 020/2026 (versi 2026) — Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti, Fase A. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Sejarah Suci

Menjelaskan riwayat dan keluarga Nabi Kongzi (JLdF); menginterpretasikan Kisah Keteladanan Anak Berbakti.

Elemen: Kitab Suci

Menjelaskan ayat-ayat suci yang terdapat dalam kitab Bakti (Xiaojing dMS), Sishu (Ed?) dan Wujtng (3&) yang berkaitan dengan kisah anak berbakti dan keteladanan Nabi Kongzi (JL).

Elemen: Keimanan

Menjelaskan konsep Tian (d<) dalam agama Khonghucu bahwa manusia diciptakan Tian (d<) melalui kedua orang tua; menginterpretasikan peran keberadaan leluhur dalam kehidupan manusia serta Nabi Kongzi (?L~F) sebagai genta rohani Tian (^), Tian ZhiMilduo.

Elemen: Tata Ibadah

Menerapkan sikap dalam berdoa dan menghormat, sembahyang kepada Tian (d<), Nabi Kongzi (?L-F), dan leluhur serta perlengkapan sembahyang di altar.

Elemen: Perilaku Junzi

Menerapkan sikap bakti dan hormat kepada orang tua sebagai wujud hormat kepada Tian (d<), pembiasaan berdoa sebelum maupun sesudah beraktivitas, dan sikap toleransi dengan teman, serta sikap tanggung jawab terhadap kebutuhan diri sendiri.

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Semangat Berbakti (18 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 2.1.1	Keimanan	Menjelaskan konsep Tian dalam agama Khonghucu bahwa manusia diciptakan Tian melalui kedua orang tua	konsep Tian bahwa manusia diciptakan Tian melalui kedua orang tua	Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa	3	tes lisan · Penjelasan lisan mengenai konsep Tian bahwa manusia diciptakan Tian melalui kedua orang tua.
2	TP 2.1.2	Perilaku Junzi	Menerapkan sikap bakti dan hormat kepada orang tua sebagai wujud hormat kepada Tian	sikap bakti dan hormat kepada orang tua sebagai wujud hormat kepada Tian	Kemandirian · Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa	4	penilaian diri dan unjuk kerja · Lembar ceklis pembiasaan tindakan nyata sikap bakti dan hormat kepada orang tua di rumah.
3	TP 2.1.3	Kitab Suci	Menjelaskan ayat-ayat suci yang terdapat dalam kitab Bakti (Xiaojing) yang berkaitan dengan kisah anak berbakti	ayat-ayat suci dalam kitab Bakti (Xiaojing) tentang kisah anak berbakti	Penalaran Kritis	4	tes tertulis · Jawaban tertulis mengenai makna dan isi pesan ayat-ayat suci dari kitab Bakti (Xiaojing) tentang anak berbakti.
4	TP 2.1.4	Sejarah Suci	Menginterpretasikan Kisah Keteladanan Anak Berbakti Huang Xiang	Kisah Keteladanan Anak Berbakti Huang Xiang	Penalaran Kritis	4	penugasan menceritakan kembali · Penceritaan kembali secara lisan mengenai penafsiran keteladanan bakti tokoh Huang Xiang kepada sang ayah.
					Total	18

Asesmen Sumatif Bab 1

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
Asesmen kombinasi: tes tertulis visual serentak, verifikasi portofolio lembar pembiasaan bakti di rumah, dan wawancara lisan singkat individual	Lembar kerja bergambar berisi pilihan ganda sederhana/menjodohkan tentang ayat Xiaojing dan konsep Tian; lembar ceklis pembiasaan sikap bakti anak di rumah bertanda tangan orang tua; serta rekaman penilaian lisan menceritakan kembali keteladanan tokoh Huang Xiang dan konsep Tian	TP 2.1.1 · TP 2.1.2 · TP 2.1.3 · TP 2.1.4	3

Bab 2 — Aku Ciptaan Tian (20 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 2.2.1	Keimanan	Menjelaskan konsep Tian dalam agama Khonghucu bahwa manusia diciptakan Tian melalui kedua orang tua	konsep Tian bahwa manusia diciptakan Tian melalui kedua orang tua	Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa	4	tes lisan · penjelasan lisan mengenai konsep Tian yang menciptakan manusia melalui kedua orang tua
2	TP 2.2.2	Perilaku Junzi	Menerapkan sikap tanggung jawab terhadap kebutuhan diri sendiri	sikap tanggung jawab terhadap kebutuhan diri sendiri	Kemandirian	4	penilaian unjuk kerja · praktik pelaksanaan jadwal kegiatan harian untuk memenuhi kebutuhan diri sendiri secara mandiri
3	TP 2.2.3	Perilaku Junzi	Menerapkan sikap toleransi dengan teman	sikap toleransi dengan teman	Kewargaan	5	observasi perilaku · lembar observasi keterlibatan peserta didik dalam menerapkan sikap menghargai dan bekerja sama dengan teman
4	TP 2.2.4	Perilaku Junzi	Menerapkan pembiasaan berdoa sebelum maupun sesudah beraktivitas	pembiasaan berdoa sebelum maupun sesudah beraktivitas	Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa	4	penilaian unjuk kerja · praktik pembiasaan sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan belajar
					Total	20

Asesmen Sumatif Bab 2

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
penilaian unjuk kerja terpadu (doa dan kemandirian) serta observasi kolaboratif dan tes lisan terbimbing	praktik sikap berdoa khidmat (sebelum dan sesudah kegiatan), penyelesaian simulasi merapikan perlengkapan diri sendiri secara mandiri, interaksi toleran saat berbagi giliran/alat dengan teman, serta penjelasan lisan singkat tentang konsep Tian menciptakan manusia melalui kedua orang tua	TP 2.2.1 · TP 2.2.2 · TP 2.2.3 · TP 2.2.4	3

Bab 3 — Teladanku (16 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 2.3.1	Keimanan	Menginterpretasikan peran Nabi Kongzi sebagai genta rohani Tian, Tian Zhi Muduo	peran Nabi Kongzi sebagai genta rohani Tian, Tian Zhi Muduo	Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa · Penalaran Kritis	5	tes lisan dan unjuk kerja · penjelasan lisan peserta didik mengenai makna dan peran Nabi Kongzi sebagai genta rohani Tian (Tian Zhi Muduo)
2	TP 2.3.2	Sejarah Suci	Menjelaskan riwayat Nabi Kongzi yang berkaitan dengan keteladanan dalam semangat belajar	riwayat Nabi Kongzi tentang keteladanan belajar	Kemandirian	4	tanya jawab terstruktur · jawaban lisan dan catatan peserta didik dalam menceritakan riwayat keteladanan semangat belajar Nabi Kongzi
3	TP 2.3.3	Kitab Suci	Menjelaskan ayat-ayat suci yang terdapat dalam kitab Sishu yang berkaitan dengan keteladanan Nabi Kongzi	ayat-ayat suci dalam kitab Sishu berkaitan dengan keteladanan Nabi Kongzi	Penalaran Kritis	4	penugasan lisan · pelafalan dan penjelasan sederhana isi ayat suci kitab Sishu tentang keteladanan Nabi Kongzi
					Total	16

Asesmen Sumatif Bab 3

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
unjuk kerja lisan terpadu dan lembar aktivitas gambar berseri	penjelasan lisan singkat tentang keteladanan Nabi Kongzi dan penandaan visual konsep genta rohani serta keteladanan belajar	TP 2.3.1 · TP 2.3.2 · TP 2.3.3	3

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

Prota Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas 2 Promes Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas 2 KKTP Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas 2 Modul Ajar Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas 2 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama ATP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.