ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti |
|---|
| Fase / Kelas | Fase C / Kelas 5 |
|---|
| Semester | Semester 1 |
|---|
| Total JP | 48 JP |
|---|
| Jumlah Bab | 5 bab |
|---|
| Total Pertemuan | 24 pertemuan |
|---|
| Total Tujuan Pembelajaran | 48 TP |
|---|
2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)Memahami akhlak terhadap Allah Swt. dan sesama; mengenal Asmaul Husna; memahami zakat, infak, sedekah, dan hadiah; memahami surah pendek dan hadis tentang yatim piatu; serta meneladani kisah Nabi Muhammad saw. periode Madinah dan Khulafaur Rasyidin 3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARANKode TP: Bab.Pertemuan.Urutan TP Bab 1 — Menyayangi Anak Yatim (12 JP)| Pert. | Topik | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | JP |
|---|
| 1 | Mengenal Surah al-Mā'ūn: Membaca dan Melafalkan dengan Benar | TP 1.1.1
TP 1.1.2 | Murid dapat meyakini Surah al-Mā'ūn sebagai firman Allah Swt. yang berisi pesan tentang menyayangi anak yatim dengan benar. (Al-Qur'an Hadis)
Murid dapat melafalkan Surah al-Mā'ūn ayat 1–7 sesuai kaidah tajwid dengan fasih. (Al-Qur'an Hadis) | 2 | | 2 | Menulis dan Mengartikan Surah al-Mā'ūn | TP 1.2.1
TP 1.2.2 | Murid dapat menyalin ayat-ayat Surah al-Mā'ūn dengan tulisan Arab yang benar sesuai kaidah penulisan. (Al-Qur'an Hadis)
Murid dapat mengartikan setiap ayat Surah al-Mā'ūn dengan benar. (Al-Qur'an Hadis) | 2 | | 3 | Memahami Isi Pokok Surah al-Mā'ūn dan Kaitannya dengan Perilaku Menyayangi Anak Yatim | TP 1.3.1
TP 1.3.2 | Murid dapat menjelaskan pesan pokok Surah al-Mā'ūn tentang kewajiban memperhatikan dan menyayangi anak yatim dengan benar. (Al-Qur'an Hadis)
Murid dapat menghubungkan isi Surah al-Mā'ūn dengan perilaku menyayangi anak yatim dalam kehidupan sehari-hari. (Akhlak) | 2 | | 4 | Menghafal Surah al-Mā'ūn | TP 1.4.1 | Murid dapat menghafal Surah al-Mā'ūn ayat 1–7 secara lancar dan fasih sesuai kaidah tajwid. (Al-Qur'an Hadis) | 2 | | 5 | Hadis tentang Menyayangi Anak Yatim dan Penerapannya dalam Kehidupan | TP 1.5.1
TP 1.5.2 | Murid dapat menghubungkan hadis tentang menyayangi anak yatim dengan perilaku nyata dalam kehidupan sehari-hari. (Al-Qur'an Hadis)
Murid dapat mempraktikkan sikap menyayangi anak yatim sebagai wujud akhlak mulia terhadap sesama sesuai tuntunan hadis. (Akhlak) | 2 | | 6 | Asesmen Sumatif Bab 1: Menyayangi Anak Yatim | TP 1.6.1
TP 1.6.2 | Murid dapat mendemonstrasikan hafalan dan pemahaman Surah al-Mā'ūn serta makna menyayangi anak yatim secara lisan maupun tulisan sebagai bukti capaian belajar. (Al-Qur'an Hadis)
Murid dapat menunjukkan sikap empati dan kepedulian terhadap anak yatim sebagai cerminan akhlak mulia yang sesuai dengan ajaran Islam. (Akhlak) | 2 |
Bab 2 — Lebih Dekat Dengan Nama-Nama Allah (10 JP)| Pert. | Topik | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | JP |
|---|
| 1 | Mengenal Asmaulhusna al-Qawiyyu dan al-Qayyūm | TP 2.1.1
TP 2.1.2 | Murid dapat menjelaskan makna asmaulhusna al-Qawiyyu (Maha Kuat) dan al-Qayyūm (Maha Berdiri Sendiri/Maha Mengatur) dengan benar. (Akidah)
Murid dapat meyakini bahwa al-Qawiyyu dan al-Qayyūm adalah nama-nama Allah Swt. yang mencerminkan kekuatan dan kekuasaan-Nya atas seluruh makhluk. (Akidah) | 2 | | 2 | Mengenal Asmaulhusna al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā'iś | TP 2.2.1
TP 2.2.2 | Murid dapat menjelaskan makna asmaulhusna al-Muhyi (Maha Menghidupkan), al-Mumīt (Maha Mematikan), dan al-Bā'iś (Maha Membangkitkan) dengan benar. (Akidah)
Murid dapat meyakini bahwa kehidupan, kematian, dan kebangkitan seluruh makhluk adalah bukti nyata dari nama-nama Allah Swt. al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā'iś. (Akidah) | 2 | | 3 | Nilai-Nilai Akhlak Terpuji yang Bersumber dari Asmaulhusna | TP 2.3.1
TP 2.3.2 | Murid dapat mengungkap nilai-nilai akhlak terpuji yang sesuai dengan asmaulhusna al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā'iś sebagai wujud keyakinan kepada Allah Swt. (Akhlak)
Murid dapat menghubungkan makna asmaulhusna al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā'iś dengan sikap bertawakal dan berdoa kepada Allah Swt. dalam kehidupan sehari-hari. (Akhlak) | 2 | | 4 | Membiasakan Perilaku Terpuji Berdasarkan Asmaulhusna dan Membuat Tulisan Indah | TP 2.4.1
TP 2.4.2 | Murid dapat menyimpulkan perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan asmaulhusna al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā'iś dengan benar. (Akhlak)
Murid dapat membuat tulisan indah (kaligrafi sederhana) lafaz asmaulhusna al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā'iś dengan benar. (Akidah) | 2 | | 5 | Asesmen Sumatif Bab 2: Lebih Dekat Dengan Nama-Nama Allah | TP 2.5.1
TP 2.5.2 | Murid dapat menunjukkan pemahaman tentang makna asmaulhusna al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā'iś melalui tes tulis dengan benar. (Akidah)
Murid dapat menampilkan contoh perilaku terpuji yang mencerminkan keyakinan terhadap asmaulhusna al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā'iś melalui penilaian sikap. (Akhlak) | 2 |
Bab 3 — Aku Anak Saleh (8 JP)| Pert. | Topik | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | JP |
|---|
| 1 | Makna Hidup Saling Menghargai sebagai Wujud Anak Saleh | TP 3.1.1
TP 3.1.2 | Murid dapat menjelaskan makna hidup saling menghargai antarmanusia dalam kehidupan sehari-hari sebagai cerminan akhlak terpuji anak saleh dengan benar. (Akhlak)
Murid dapat menyebutkan minimal tiga contoh perilaku saling menghargai di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat sebagai bukti sikap anak saleh dengan benar. (Akhlak) | 2 | | 2 | Tugas Utama Manusia sebagai Khalifah di Bumi | TP 3.2.1
TP 3.2.2 | Murid dapat menjelaskan makna manusia sebagai khalifah di bumi beserta tanggung jawabnya terhadap sesama, hewan, dan tumbuhan dengan benar. (Akhlak)
Murid dapat menemukan contoh perilaku nyata pelaksanaan tugas khalifah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan terdekat dengan tepat. (Akhlak) | 2 | | 3 | Membiasakan Perilaku Terpuji sebagai Anak Saleh: Toleransi dan Kepemimpinan | TP 3.3.1
TP 3.3.2 | Murid dapat menampilkan contoh perilaku toleransi dan saling menghormati terhadap teman, tetangga, dan non-Muslim sebagai wujud akhlak anak saleh dengan benar. (Akhlak)
Murid dapat meyakini bahwa membiasakan perilaku terpuji (saling menghargai dan amanah) merupakan implementasi keimanan seorang anak saleh dengan benar. (Akidah) | 2 | | 4 | Asesmen Sumatif Bab 3: Aku Anak Saleh | TP 3.4.1
TP 3.4.2 | Murid dapat menunjukkan pemahaman tentang makna saling menghargai dan tugas utama manusia sebagai khalifah melalui asesmen tertulis dengan benar. (Akhlak)
Murid dapat menghasilkan karya berupa quote perilaku hidup rukun, saling menghargai, dan saling menghormati sebagai refleksi diri menjadi anak saleh dengan tepat. (Akhlak) | 2 |
Bab 4 — Hidup Lapang Dengan Berbagi (8 JP)| Pert. | Topik | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | JP |
|---|
| 1 | Makna dan Ketentuan Zakat Fitrah | TP 4.1.1
TP 4.1.2 | Murid dapat menjelaskan makna zakat fitrah beserta ketentuan-ketentuannya (muzaki, mustahik, kadar, dan waktu) dengan benar. (Fikih)
Murid dapat meyakini zakat fitrah sebagai kewajiban yang mencerminkan kepedulian terhadap sesama sehingga menunjukkan sikap dermawan dalam kehidupan sehari-hari. (Akhlak) | 2 | | 2 | Makna dan Ketentuan Infak serta Sedekah | TP 4.2.1
TP 4.2.2
TP 4.2.3 | Murid dapat menjelaskan makna infak dan sedekah beserta ketentuan-ketentuannya dengan benar. (Fikih)
Murid dapat membedakan antara infak dan sedekah berdasarkan hukum, waktu, dan bentuknya dengan tepat. (Fikih)
Murid dapat membiasakan perilaku gemar berinfak dan bersedekah sebagai wujud akhlak terpuji terhadap sesama. (Akhlak) | 2 | | 3 | Makna Hadiah dan Dalil Al-Qur'an tentang Berbagi | TP 4.3.1
TP 4.3.2 | Murid dapat menjelaskan makna hadiah beserta ketentuannya sebagai salah satu bentuk berbagi dalam Islam dengan benar. (Fikih)
Murid dapat menyebutkan dalil ayat Al-Qur'an dan hadis yang berkaitan dengan zakat, infak, sedekah, dan hadiah serta menjelaskan kandungannya dengan benar. (Al-Qur'an Hadis) | 2 | | 4 | Asesmen Sumatif Bab 4: Hidup Lapang Dengan Berbagi | TP 4.4.1
TP 4.4.2 | Murid dapat membedakan makna zakat fitrah, infak, sedekah, dan hadiah secara tepat sebagai bukti pemahaman menyeluruh terhadap konsep berbagi dalam Islam. (Fikih)
Murid dapat menciptakan ide kegiatan berbagi (berupa karya quote atau rencana aksi nyata) yang mencerminkan penerapan nilai zakat, infak, sedekah, dan hadiah dalam kehidupan sehari-hari. (Akhlak) | 2 |
Bab 5 — Meneladani Perjuangan Rasulullah (10 JP)| Pert. | Topik | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | JP |
|---|
| 1 | Peristiwa Fathu Makkah: Pengertian dan Sebab-sebabnya | TP 5.1.1
TP 5.1.2 | Murid mampu menjelaskan pengertian peristiwa Fathu Makkah berdasarkan fakta sejarah dengan benar. (Sejarah Peradaban Islam)
Murid mampu menjelaskan sebab-sebab terjadinya peristiwa Fathu Makkah, termasuk pelanggaran Perjanjian Hudaibiyah, dengan benar. (Sejarah Peradaban Islam) | 2 | | 2 | Nilai-nilai Keteladanan Rasulullah saw. dalam Peristiwa Fathu Makkah | TP 5.2.1
TP 5.2.2 | Murid mampu menemukan nilai-nilai perdamaian dan akhlak mulia Rasulullah saw. (pemaaf, rendah hati, kasih sayang) yang terkandung dalam peristiwa Fathu Makkah dengan tepat. (Akhlak)
Murid mampu meyakini peristiwa Fathu Makkah sebagai bukti kebenaran perjuangan Rasulullah saw. dalam menegakkan Islam dengan benar. (Akidah) | 2 | | 3 | Peristiwa Haji Wada: Makna dan Pesan Rasulullah saw. | TP 5.3.1
TP 5.3.2 | Murid mampu menjelaskan makna peristiwa Haji Wada sebagai ibadah haji terakhir dan perpisahan Rasulullah saw. dengan umatnya dengan benar. (Sejarah Peradaban Islam)
Murid mampu mengungkapkan pesan-pesan penting Rasulullah saw. dalam Haji Wada yang berkaitan dengan persaudaraan, kesetaraan, dan amanah dengan benar. (Akhlak) | 2 | | 4 | Meneladani Akhlak Rasulullah saw.: Pantang Menyerah, Menepati Janji, dan Saling Berbagi | TP 5.4.1
TP 5.4.2 | Murid mampu menentukan perilaku mulia Rasulullah saw. dalam peristiwa Fathu Makkah dan Haji Wada (pantang menyerah, menepati janji, rendah hati) yang dapat diteladani dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. (Akhlak)
Murid mampu membiasakan perilaku pantang menyerah dan saling berbagi sebagai implementasi keteladanan perjuangan Rasulullah saw. dengan benar. (Akhlak) | 2 | | 5 | Asesmen Sumatif Bab 5: Meneladani Perjuangan Rasulullah | TP 5.5.1
TP 5.5.2 | Murid mampu menceritakan kembali peristiwa Fathu Makkah dan Haji Wada serta nilai-nilai keteladanan Rasulullah saw. yang terkandung di dalamnya secara lisan maupun tulisan dengan benar. (Sejarah Peradaban Islam)
Murid mampu menunjukkan sikap meyakini dan meneladani akhlak mulia Rasulullah saw. dalam peristiwa Fathu Makkah dan Haji Wada melalui karya (quote/poster) dengan tepat. (Akhlak) | 2 |
|
