Dokumenchevron_rightKKTPchevron_rightPendidikan Agama Islam dan Budi Pekertichevron_rightKelas 5

KKTP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5 — Semester 1

KKTPSDKelas 5CSemester 1

Dokumen KKTP ini membantu guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 5 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN KKTP

KKTP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5 — Semester 1

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti · Kelas 5

Semester 1

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase / Kelas	Fase C / Kelas 5
Topik	Semester 1
Tahun Ajaran	2026/2027
Pendekatan KKTP	rubrik
Semester	1

2. INTERVAL NILAI

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
0-59	60-69	70-84	85-100

3. PETUNJUK PENSKORAN

Petunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0-59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60-69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70-84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85-100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level.

4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BAB

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 5.1.1 = Kelas 5, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

Bab 1 — Menyayangi Anak Yatim (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
1	TP 5.1.1	Membaca huruf hijaiah bersambung pada Surah al-Ma'un dengan fasih	3
2	TP 5.1.2	Menulis huruf hijaiah bersambung pada Surah al-Ma'un dengan tepat	3
3	TP 5.1.3	Menjelaskan surah pendek Surah al-Ma'un tentang kepedulian terhadap sesama	3
4	TP 5.1.4	Menjelaskan hadis tentang berbuat baik kepada teman dalam konteks menyayangi anak yatim	3

Bab 2 — Lebih Dekat Dengan Nama-Nama Allah (2 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
5	TP 5.2.1	Menjelaskan beberapa asmaulhusna (al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā’iś)	2
6	TP 5.2.2	Meyakini beberapa asmaulhusna (al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā’iś)	2

Bab 3 — Aku Anak Saleh (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
7	TP 5.3.1	Menjelaskan hadis tentang berbuat baik kepada teman dalam kehidupan sehari-hari	3
8	TP 5.3.2	Menerapkan akhlak terhadap teman berupa sikap saling menghargai	3
9	TP 5.3.3	Menerapkan akhlak terhadap tetangga berupa sikap saling menghormati dan tolong-menolong	2
10	TP 5.3.4	Menerapkan akhlak terhadap non-muslim melalui sikap toleransi dalam keberagaman	2

Bab 4 — Hidup Lapang Dengan Berbagi (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
11	TP 5.4.1	Menerapkan ketentuan zakat fitrah dalam kehidupan sehari-hari	2
12	TP 5.4.2	Menerapkan infak dalam kehidupan sehari-hari	2
13	TP 5.4.3	Menerapkan sedekah dalam kehidupan sehari-hari	2
14	TP 5.4.4	Menerapkan perbedaan ketentuan antara zakat, infak, dan sedekah	2

Bab 5 — Meneladani Perjuangan Rasulullah (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
15	TP 5.5.1	Menjelaskan kisah Nabi Muhammad saw. periode Madinah pada peristiwa Fathu Makkah	2
16	TP 5.5.2	Menceritakan kisah Nabi Muhammad saw. periode Madinah pada peristiwa Fathu Makkah	2
17	TP 5.5.3	Menjelaskan kisah Nabi Muhammad saw. periode Madinah pada peristiwa Haji Wada	3
18	TP 5.5.4	Menceritakan kisah Nabi Muhammad saw. periode Madinah pada peristiwa Haji Wada	3

5. RUBRIK KETERCAPAIAN PER TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Menyayangi Anak Yatim

TP 5.1.1: Membaca huruf hijaiah bersambung pada Surah al-Ma'un dengan fasih

Indikator Pencapaian:
1. Melafalkan ayat-ayat Surah al-Ma'un dengan artikulasi makharijul huruf yang tepat
2. Menerapkan hukum tajwid dasar (mad thabi'i, ikhfa, ghunnah, dan idzhar) pada Surah al-Ma'un
3. Membaca Surah al-Ma'un secara tartil dan lancar tanpa keraguan

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu membaca sebagian besar ayat Surah al-Ma'un dengan benar, pelafalan huruf dan kaidah tajwid masih memerlukan bimbingan intensif.	Mampu membaca Surah al-Ma'un dengan bantuan guru, namun artikulasi huruf dan hukum tajwid masih sering keliru atau kurang konsisten.	Mampu membaca seluruh ayat Surah al-Ma'un secara mandiri dengan lancar, makharijul huruf tepat, dan hukum tajwid dasar sudah diterapkan secara benar.	Mampu membaca Surah al-Ma'un secara fasih dan tartil sempurna sesuai kaidah tajwid, serta mampu mengoreksi pelafalan bacaan teman sebaya.

TP 5.1.2: Menulis huruf hijaiah bersambung pada Surah al-Ma'un dengan tepat

Indikator Pencapaian:
1. Menulis perubahan bentuk huruf hijaiah (di awal, tengah, dan akhir kata) pada lafal Surah al-Ma'un
2. Menyalin kata dan kalimat pada Surah al-Ma'un dengan proporsi huruf dan arah penulisan yang tepat
3. Melengkapi tanda baca (harakat lengkap) pada penulisan ayat Surah al-Ma'un

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyambung huruf hijaiah pada potongan ayat Surah al-Ma'un dan peletakan harakat masih banyak salah.	Mampu menulis huruf hijaiah bersambung pada Surah al-Ma'un dengan melihat contoh, namun proporsi huruf dan kelengkapan harakat masih perlu disempurnakan.	Mampu menulis huruf hijaiah bersambung pada Surah al-Ma'un secara mandiri dengan bentuk huruf proporsional dan harakat yang tepat.	Mampu menulis huruf bersambung ayat-ayat Surah al-Ma'un secara rapi, indah, benar kaidah khat, serta tepat tanpa melihat teks rujukan (dikte/hafalan).

TP 5.1.3: Menjelaskan surah pendek Surah al-Ma'un tentang kepedulian terhadap sesama

Indikator Pencapaian:
1. Menguraikan pesan pokok dan terjemahan makna Surah al-Ma'un tentang kepedulian sosial
2. Mengidentifikasi perilaku pendusta agama sebagaimana disebutkan dalam Surah al-Ma'un
3. Memberikan contoh tindakan nyata peduli sesama dan gemar berbagi di lingkungan sekolah maupun rumah

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menjelaskan makna Surah al-Ma'un maupun mengaitkannya dengan nilai kepedulian sosial.	Mampu menyebutkan arti Surah al-Ma'un secara garis besar dengan panduan pertanyaan pemantik, namun belum runtut menguraikan pesan kepedulian sesama.	Mampu menjelaskan makna Surah al-Ma'un, ciri pendusta agama, dan bentuk kepedulian terhadap sesama secara runtut dan mandiri.	Mampu menganalisis pesan pokok Surah al-Ma'un secara mendalam dan mengaitkannya dengan solusi atas masalah kepedulian sosial di lingkungan masyarakat.

TP 5.1.4: Menjelaskan hadis tentang berbuat baik kepada teman dalam konteks menyayangi anak yatim

Indikator Pencapaian:
1. Menerangkan arti dan kandungan hadis riwayat Bukhari tentang menyayangi dan menanggung anak yatim
2. Menjelaskan keutamaan orang yang menyayangi anak yatim di akhirat kelak (berdampingan dengan Nabi di surga)
3. Menyebutkan adab dan sikap santun ketika berteman dengan anak yatim di sekolah/lingkungan sekitar

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengartikan maupun menjelaskan kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim.	Mampu menyebutkan inti hadis tentang menyayangi anak yatim dengan bantuan bimbingan guru, tetapi belum dapat menjelaskan keutamaannya.	Mampu menjelaskan isi, makna, dan keutamaan hadis menyayangi anak yatim serta cara berbuat baik kepada teman yatim secara mandiri.	Mampu menjelaskan makna hadis secara komprehensif serta merumuskan program atau aksi nyata untuk merangkul dan menyayangi anak yatim di lingkungannya.

Bab 2 — Lebih Dekat Dengan Nama-Nama Allah

TP 5.2.1: Menjelaskan beberapa asmaulhusna (al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā’iś)

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan arti secara harfiah dan istilah dari asmaulhusna al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā’iś
2. Menjelaskan tanda-tanda kebesaran Allah Swt. di alam semesta yang mencerminkan kelima asmaulhusna tersebut

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengartikan sebagian besar dari kelima asmaulhusna yang dipelajari secara benar.	Mampu mengartikan 2-3 asmaulhusna dengan panduan lembar kerja/bantuan guru, namun belum dapat menjelaskan keterkaitannya dengan alam semesta.	Mampu menjelaskan arti dan bukti kebesaran Allah dari kelima asmaulhusna (al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā’iś) secara tepat dan mandiri.	Mampu menjelaskan secara analitis makna kelima asmaulhusna, membandingkan maknanya, serta menghubungkannya dengan berbagai fenomena kehidupan sehari-hari.

TP 5.2.2: Meyakini beberapa asmaulhusna (al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā’iś)

Indikator Pencapaian:
1. Mengekspresikan sikap optimis, mandiri, dan tanggung jawab sebagai bukti keimanan kepada kelima asmaulhusna
2. Menunjukkan komitmen memanfaatkan waktu hidup untuk beramal saleh sebagai wujud keyakinan pada al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā’iś

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum menunjukkan sikap atau tindakan yang mencerminkan penghayatan terhadap keyakinan kelima asmaulhusna.	Menunjukkan perilaku keteladanan dari asmaulhusna (seperti hidup mandiri/menjaga amanah) hanya ketika diingatkan atau diawasi oleh guru.	Konsisten menampilkan sikap mandiri, pantang menyerah, dan berhati-hati dalam berbuat sebagai wujud keyakinan pada kelima asmaulhusna secara sadar.	Menginternalisasi nilai kelima asmaulhusna dalam karakter sehari-hari serta mampu memotivasi dan mengajak teman lain untuk teguh beriman dan beramal saleh.

Bab 3 — Aku Anak Saleh

TP 5.3.1: Menjelaskan hadis tentang berbuat baik kepada teman dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Pencapaian:
1. Menerangkan isi hadis tentang persaudaraan dan adab pertemanan dalam Islam
2. Menguraikan hal-hal yang dapat merusak persahabatan (mencela, mencari kesalahan, iri dengki) berdasarkan hadis
3. Menjelaskan manfaat dan keutamaan saling tolong-menolong sesama teman di sekolah

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menjelaskan makna hadis tentang pertemanan dan adab berbuat baik kepada sesama.	Mampu menjelaskan terjemahan hadis pertemanan secara umum dengan bantuan guru, tetapi belum mampu merinci adab pertemanan dalam Islam.	Mampu menjelaskan kandungan hadis tentang berbuat baik kepada teman serta menyebutkan contoh penerapannya dalam pergaulan harian secara mandiri.	Mampu menjelaskan hadis secara terperinci, mengevaluasi faktor-faktor perselisihan antarteman, dan menawarkan solusi adab Islami untuk menjaga kerukunan.

TP 5.3.2: Menerapkan akhlak terhadap teman berupa sikap saling menghargai

Indikator Pencapaian:
1. Menghargai perbedaan pendapat, latar belakang, dan kemampuan fisik/akademik teman saat berinteraksi
2. Menggunakan bahasa yang santun dan menghindari perilaku mengejek, merendahkan, atau mengucilkan teman
3. Bekerja sama secara inklusif dan sportif dalam tugas kelompok maupun permainan di sekolah

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Masih sering bersikap eksklusif, memotong pembicaraan, memaksakan pendapat, atau merendahkan teman.	Mampu menunjukkan sikap menghargai teman jika diingatkan oleh guru, namun sesekali masih terpancing untuk mencela atau mendominasi.	Konsisten mempraktikkan sikap saling menghargai, bertutur kata santun, dan menerima perbedaan teman dalam kegiatan belajar maupun bermain secara mandiri.	Menjadi teladan dalam memelihara kerukunan kelas, aktif merangkul teman yang tersisihkan, serta terampil mendamaikan perselisihan antarteman secara bijak.

TP 5.3.3: Menerapkan akhlak terhadap tetangga berupa sikap saling menghormati dan tolong-menolong

Indikator Pencapaian:
1. Menunjukkan perilaku saling menghormati hak-hak tetangga dalam pergaulan sehari-hari
2. Menunjukkan sikap tolong-menolong kepada tetangga yang tertimpa kesulitan tanpa pamrih

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum menunjukkan perilaku menghormati maupun tolong-menolong kepada tetangga serta bersikap acuh tak acuh terhadap lingkungan sekitar.	Menunjukkan sikap menghormati atau membantu tetangga apabila diingatkan atau didorong oleh guru dan orang tua.	Menunjukkan sikap saling menghormati hak-hak tetangga dan berinisiatif menolong tetangga secara mandiri dan konsisten.	Membiasakan sikap menghormati dan tolong-menolong kepada tetangga secara konsisten serta menjadi pelopor kerukunan di lingkungan sekitar.

TP 5.3.4: Menerapkan akhlak terhadap non-muslim melalui sikap toleransi dalam keberagaman

Indikator Pencapaian:
1. Menunjukkan sikap menghargai dan tidak mengganggu peribadatan teman non-muslim
2. Menunjukkan interaksi sosial yang ramah, adil, dan rukun dengan non-muslim tanpa mencampuradukkan akidah

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menunjukkan sikap toleran serta masih enggan berinteraksi secara inklusif dengan sesama yang berbeda keyakinan.	Mampu bersikap ramah kepada non-muslim tetapi masih memerlukan bimbingan dalam mempraktikkan batasan toleransi sesuai syariat.	Mampu menunjukkan sikap toleran, adil, dan rukun terhadap non-muslim secara mandiri dengan tetap memegang teguh batasan akidah.	Secara aktif membangun relasi sosial yang harmonis dengan non-muslim dan mampu menjadi teladan toleransi dalam keberagaman di lingkungan sekolah.

Bab 4 — Hidup Lapang Dengan Berbagi

TP 5.4.1: Menerapkan ketentuan zakat fitrah dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Pencapaian:
1. Menjelaskan rukun, syarat, waktu, serta takaran bahan makanan pokok untuk zakat fitrah
2. Mempraktikkan simulasi penghitungan dan penyerahan zakat fitrah sesuai ketentuan syariat Islam

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menjelaskan ketentuan dasar zakat fitrah maupun mempraktikkan simulasi penyerahannya.	Mampu menyebutkan sebagian rukun dan ketentuan zakat fitrah serta melakukan simulasi penyerahan dengan bimbingan guru.	Mampu menjelaskan ketentuan zakat fitrah secara lengkap dan mempraktikkan simulasi perhitungan serta penyerahan zakat fitrah secara mandiri.	Menguasai ketentuan zakat fitrah secara komprehensif, mempraktikkan simulasi secara tepat, serta mampu membantu rekan memahami penghitungan zakat fitrah.

TP 5.4.2: Menerapkan infak dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Pencapaian:
1. Menjelaskan ketentuan dan adab berinfak di jalan kebajikan
2. Menunjukkan kebiasaan menyisihkan sebagian rezeki berupa harta/uang untuk infak di sekolah maupun masjid

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum memahami adab berinfak dan belum menunjukkan kemauan menyisihkan sebagian rezeki untuk infak.	Mau berinfak ketika ada instruksi atau ajakan langsung dari guru/teman dengan memperhatikan adab dasar.	Mampu berinfak secara sukarela, ikhlas, dan rutin dengan mematuhi adab berinfak tanpa harus diperintah.	Berinisiatif menyisihkan rezeki secara rutin untuk berinfak serta menggerakkan kegiatan sosial/infak sukarela di kalangan teman sebaya.

TP 5.4.3: Menerapkan sedekah dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi bentuk-bentuk sedekah berupa materi maupun non-materi (senyuman, tenaga, perkataan baik)
2. Mempraktikkan sedekah non-materi dan materi dalam interaksi sosial sehari-hari

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mengenali ragam bentuk sedekah non-materi dan belum mengamalkannya dalam interaksi harian.	Mampu mempraktikkan sedekah sederhana (seperti tersenyum atau berbagi bekal) bila diingatkan oleh guru.	Mampu mengamalkan berbagai bentuk sedekah baik materi maupun non-materi secara mandiri, ikhlas, dan tepat sasaran.	Konsisten membudayakan sedekah lisan, sikap, dan harta dalam kehidupan sehari-hari serta mampu menginspirasi orang lain untuk gemar bersedekah.

TP 5.4.4: Menerapkan perbedaan ketentuan antara zakat, infak, dan sedekah

Indikator Pencapaian:
1. Membedakan hukum, sifat kewajiban, wujud pemberian, dan sasaran penerima zakat, infak, dan sedekah
2. Mengklasifikasikan ragam contoh perbuatan ke dalam kategori zakat, infak, atau sedekah secara tepat

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu membedakan konsep antara zakat, infak, dan sedekah serta kerap tertukar dalam mengelompokkannya.	Mampu mengidentifikasi perbedaan pokok zakat, infak, dan sedekah namun masih membutuhkan panduan dalam menganalisis kasus tertentu.	Mampu membedakan ketentuan zakat, infak, dan sedekah secara tepat serta mengklasifikasikan contoh-contoh praktiknya secara mandiri.	Mampu menganalisis komparasi ketentuan zakat, infak, dan sedekah secara rinci, tepat, serta mengaitkannya dengan hikmah kepedulian sosial umat Islam.

Bab 5 — Meneladani Perjuangan Rasulullah

TP 5.5.1: Menjelaskan kisah Nabi Muhammad saw. periode Madinah pada peristiwa Fathu Makkah

Indikator Pencapaian:
1. Menjelaskan latar belakang sebab terjadinya peristiwa pembebasan Kota Makkah (Fathu Makkah)
2. Menjelaskan sikap pemaaf dan toleransi Nabi Muhammad saw. terhadap kaum Quraisy saat penaklukan Makkah

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menjelaskan peristiwa Fathu Makkah dan sikap keteladanan Nabi Muhammad saw. dalam peristiwa tersebut.	Mampu menjelaskan garis besar peristiwa Fathu Makkah dengan bantuan pertanyaan pemantik dari guru.	Mampu menjelaskan latar belakang, jalannya peristiwa Fathu Makkah, serta keteladanan sifat pemaaf Nabi Muhammad saw. secara mandiri dan runtut.	Mampu menjelaskan peristiwa Fathu Makkah secara rinci dan komprehensif serta menghubungkan nilai pemaaf Rasulullah dengan penyelesaian konflik di masa kini.

TP 5.5.2: Menceritakan kisah Nabi Muhammad saw. periode Madinah pada peristiwa Fathu Makkah

Indikator Pencapaian:
1. Menceritakan alur peristiwa Fathu Makkah secara kronologis menggunakan bahasa sendiri
2. Menyimpulkan pesan moral dan keteladanan perjuangan Rasulullah saw. dari kisah Fathu Makkah

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum dapat menceritakan kembali peristiwa Fathu Makkah secara runtut dan kesulitan menyusun gagasan cerita.	Mampu menceritakan sebagian alur peristiwa Fathu Makkah secara sederhana dengan bantuan teks atau catatan ringkas.	Mampu menceritakan kembali kisah Fathu Makkah secara kronologis, komunikatif, dan menyimpulkan hikmah keteladanannya secara mandiri.	Mampu menyajikan cerita peristiwa Fathu Makkah secara sangat ekspresif, runtut, artikulatif, serta merefleksikan nilai perdamaian dalam kehidupan pribadi.

TP 5.5.3: Menjelaskan kisah Nabi Muhammad saw. periode Madinah pada peristiwa Haji Wada

Indikator Pencapaian:
1. Menjelaskan latar belakang dan waktu pelaksanaan ibadah Haji Wada oleh Nabi Muhammad saw.
2. Menguraikan isi pesan-pesan pokok dalam Khotbah Wada Nabi Muhammad saw.
3. Menjelaskan makna dan hikmah peristiwa Haji Wada sebagai penyempurnaan ajaran Islam.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menjelaskan latar belakang, waktu, maupun isi khotbah dalam peristiwa Haji Wada meskipun telah diberikan bimbingan.	Mampu menyebutkan waktu dan latar belakang peristiwa Haji Wada secara sederhana, namun masih memerlukan bantuan dalam menguraikan pesan-pesan pokok Khotbah Wada.	Mampu menjelaskan latar belakang peristiwa Haji Wada serta menguraikan pesan-pesan pokok dalam Khotbah Wada secara runtut, tepat, dan mandiri.	Mampu menjelaskan seluruh rangkaian peristiwa Haji Wada dan isi Khotbah Wada secara mendalam, serta mampu menganalisis keterkaitan pesan khotbah dengan perilaku kehidupan sehari-hari.

TP 5.5.4: Menceritakan kisah Nabi Muhammad saw. periode Madinah pada peristiwa Haji Wada

Indikator Pencapaian:
1. Menceritakan kembali kronologi peristiwa Haji Wada dengan alur yang runtut.
2. Menceritakan peristiwa penyampaian Khotbah Wada dengan intonasi jelas dan bahasa yang santun.
3. Menyampaikan pesan keteladanan dari sikap Nabi Muhammad saw. pada peristiwa Haji Wada.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menceritakan kembali peristiwa Haji Wada di depan kelas dan masih memerlukan bimbingan penuh dari guru.	Mampu menceritakan sebagian alur kisah Haji Wada secara singkat dengan bantuan pertanyaan pemantik atau catatan panduan dari guru.	Mampu menceritakan kembali kisah peristiwa Haji Wada secara mandiri dengan alur yang runtut, bahasa santun, suara jelas, dan memuat pesan utama khotbah.	Mampu menceritakan kisah peristiwa Haji Wada dengan alur yang sangat runtut, ekspresif, percaya diri, serta mampu menyampaikan pesan keteladanan secara inspiratif bagi teman-temannya.

6. CATATAN

KKTP semester ini mencakup Bab 1 — Menyayangi Anak Yatim; Bab 2 — Lebih Dekat Dengan Nama-Nama Allah; Bab 3 — Aku Anak Saleh; Bab 4 — Hidup Lapang Dengan Berbagi; Bab 5 — Meneladani Perjuangan Rasulullah (total 18 TP). Satu rubrik per TP; gunakan ringkasan per bab untuk administrasi dan rubrik detail per bab untuk mengajar.

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5 Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5 per bab LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama KKTP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.