MejaGuru.id
Dokumenchevron_rightATPchevron_rightPendidikan Agama Islam dan Budi Pekertichevron_rightKelas 1

ATP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1 — Semester 1

ATPSDKelas 1ASemester 1

Dokumen ATP ini membantu guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 1 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN ATP

ATP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1 — Semester 1

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti · Kelas 1

Semester 1

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

1. IDENTITAS

Mata PelajaranPendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase A / Kelas 1
SemesterSemester 1
Total JP48 JP
Jumlah Bab5 bab
Total Pertemuan24 pertemuan
Total Tujuan Pembelajaran54 TP

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Memahami huruf hijaiah berharakat dan surah Al-Fatihah (Al-Qur'an Hadis); memahami rukun iman, iman kepada Allah, dan iman kepada malaikat (Akidah); memahami akhlak terhadap Allah dengan menyucikan dan memuji-Nya (Akhlak); memahami rukun Islam dan syahadatain (Fikih)

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Kode TP: Bab.Pertemuan.Urutan TP

Bab 1 — Aku Cinta Al-Qur'an (12 JP)

Pert.TopikKode TPTujuan PembelajaranJP
1Al-Qur'an Kitabku: Mengenal Al-Qur'an sebagai Kitab Suci Umat IslamTP 1.1.1
TP 1.1.2		Murid mampu menyebutkan pengertian Al-Qur'an sebagai kitab suci umat Islam dengan benar melalui pengamatan langsung terhadap mushaf Al-Qur'an. (Al-Qur'an Hadis)
Murid mampu menunjukkan sikap cinta dan hormat terhadap Al-Qur'an dengan membiasakan diri memegang dan membuka mushaf Al-Qur'an secara sopan. (Akhlak)		2
2Aku Tahu Huruf Hijaiah: Mengenal dan Melafalkan Huruf Hijaiah (Huruf ا – م)TP 1.2.1
TP 1.2.2		Murid mampu mengenal bentuk huruf hijaiah dari huruf alif (ا) hingga mim (م) dengan benar melalui media kartu huruf hijaiah. (Al-Qur'an Hadis)
Murid mampu melafalkan huruf hijaiah dari huruf alif (ا) hingga mim (م) dengan fasih sesuai makharijul huruf. (Al-Qur'an Hadis)		2
3Aku Tahu Huruf Hijaiah: Mengenal dan Melafalkan Huruf Hijaiah (Huruf ن – ي)TP 1.3.1
TP 1.3.2		Murid mampu mengenal bentuk huruf hijaiah dari huruf nun (ن) hingga ya (ي) dengan benar melalui media kartu huruf hijaiah. (Al-Qur'an Hadis)
Murid mampu melafalkan 29 huruf hijaiah secara lengkap dan urut dengan fasih sesuai makharijul huruf. (Al-Qur'an Hadis)		2
4Aku Tahu Harakat: Mengenal Harakat Fatah, Kasrah, dan Damah pada Huruf HijaiahTP 1.4.1
TP 1.4.2		Murid mampu menyebutkan macam-macam harakat sederhana (fatah, kasrah, dan damah) beserta cara bacanya dengan benar. (Al-Qur'an Hadis)
Murid mampu melafalkan huruf hijaiah berharakat fatah, kasrah, dan damah dengan benar melalui latihan drill and practice. (Al-Qur'an Hadis)		2
5Aku Hafal Surah Al-Fatihah: Mengenal dan Menghafalkan Surah Al-FatihahTP 1.5.1
TP 1.5.2
TP 1.5.3		Murid mampu menyebutkan arti dan jumlah ayat Surah Al-Fatihah serta menyebutkan kedudukan Surah Al-Fatihah di dalam Al-Qur'an dengan benar. (Al-Qur'an Hadis)
Murid mampu menghafalkan Surah Al-Fatihah dengan lancar dan berani melafalkannya di depan guru serta teman-temannya. (Al-Qur'an Hadis)
Murid mampu membiasakan diri melafalkan ayat-ayat Al-Qur'an sebagai wujud kecintaan kepada Allah Swt. (Akhlak)		2
6Asesmen Sumatif Bab 1: Aku Cinta Al-Qur'anTP 1.6.1
TP 1.6.2		Murid mampu menunjukkan pemahaman tentang Al-Qur'an sebagai kitab suci, melafalkan huruf hijaiah berharakat, dan menghafalkan Surah Al-Fatihah dengan lancar sebagai bukti capaian belajar Bab 1. (Al-Qur'an Hadis)
Murid mampu menunjukkan sikap cinta Al-Qur'an melalui penilaian diri dan demonstrasi hafalan Surah Al-Fatihah di depan guru. (Akhlak)		2

Bab 2 — Mengenal Rukun Iman (10 JP)

Pert.TopikKode TPTujuan PembelajaranJP
1Mengenal dan Memahami Enam Rukun ImanTP 2.1.1
TP 2.1.2		Murid dapat menyebutkan enam rukun iman secara urut dan benar melalui kegiatan tanya jawab dan pengamatan kartu rukun iman. (Akidah)
Murid dapat menjelaskan pengertian rukun iman dengan bahasa sederhana sebagai dasar keyakinan seorang Muslim. (Akidah)		2
2Beriman kepada Allah Swt. dan Mengenal Ciptaan-NyaTP 2.2.1
TP 2.2.2		Murid dapat menyebutkan rukun iman pertama yaitu iman kepada Allah Swt. beserta contoh ciptaan-Nya di lingkungan sekitar dengan benar. (Akidah)
Murid dapat membiasakan sikap peduli terhadap ciptaan Allah Swt. sebagai wujud keimanan kepada-Nya. (Akhlak)		2
3Beriman kepada Malaikat dan Rasul AllahTP 2.3.1
TP 2.3.2		Murid dapat menyebutkan rukun iman kedua (iman kepada malaikat) dan keempat (iman kepada rasul) beserta penjelasan sederhananya dengan benar. (Akidah)
Murid dapat menyebutkan pengertian rasul dengan bahasa sendiri dan menyebutkan satu contoh perilaku Nabi Muhammad saw. yang patut diteladani. (Akidah)		2
4Menghafal Enam Rukun Iman dan Membuat Pohon Rukun ImanTP 2.4.1
TP 2.4.2
TP 2.4.3		Murid dapat menghafal enam rukun iman dengan lancar melalui kegiatan permainan kartu pasangan (make a match) secara berkelompok. (Akidah)
Murid dapat membuat gambar pohon rukun iman secara berkelompok sebagai bentuk ekspresi keimanan dan kerja sama. (Akidah)
Murid dapat membiasakan sikap suka bekerja sama dalam kegiatan kelompok sebagai cerminan cinta kepada Allah Swt. dan Rasul-Nya. (Akhlak)		2
5Asesmen Sumatif Bab 2: Mengenal Rukun ImanTP 2.5.1
TP 2.5.2		Murid dapat menunjukkan hafalan enam rukun iman secara urut dan lancar sebagai bukti pemahaman dan keyakinannya. (Akidah)
Murid dapat menjawab pertanyaan tentang rukun iman, ciptaan Allah, dan pengertian rasul dengan benar melalui soal jawaban singkat. (Akidah)		2

Bab 3 — Aku Suka Membaca Basmalah dan Hamdalah (8 JP)

Pert.TopikKode TPTujuan PembelajaranJP
1Mengenal dan Melafalkan BasmalahTP 3.1.1
TP 3.1.2
TP 3.1.3		Murid dapat melafalkan bacaan basmalah (bismillāhirraḥmānirraḥīm) dengan tartil dan lancar melalui kegiatan menirukan dan drill pelafalan bersama. (Al-Qur'an Hadis)
Murid dapat menyebutkan arti basmalah dengan benar sebagai ungkapan memulai kegiatan atas nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang. (Akidah)
Murid dapat membiasakan membaca basmalah setiap kali memulai kegiatan sehari-hari sebagai wujud akhlak terpuji kepada Allah Swt. (Akhlak)		2
2Mengenal dan Melafalkan HamdalahTP 3.2.1
TP 3.2.2
TP 3.2.3		Murid dapat melafalkan bacaan hamdalah (alḥamdulillāhi rabbil 'ālamīn) dengan tartil dan lancar melalui kegiatan menirukan dan drill pelafalan bersama. (Al-Qur'an Hadis)
Murid dapat menyebutkan arti hamdalah dengan benar sebagai ungkapan syukur segala puji bagi Allah Tuhan seluruh alam. (Akidah)
Murid dapat membiasakan membaca hamdalah setiap kali mengakhiri kegiatan sehari-hari sebagai wujud akhlak memuji Allah Swt. (Akhlak)		2
3Bersikap Santun dan Bersyukur atas Nikmat Allah Swt.TP 3.3.1
TP 3.3.2
TP 3.3.3		Murid dapat memberikan contoh perilaku santun dalam kehidupan sehari-hari sebagai cerminan akhlak terhadap diri sendiri dan sesama. (Akhlak)
Murid dapat memberikan contoh cara bersyukur atas nikmat Allah Swt. melalui ucapan hamdalah dan perbuatan nyata dalam kehidupan sehari-hari. (Akhlak)
Murid dapat menjelaskan hubungan antara membaca basmalah dan hamdalah dengan sikap bersyukur serta santun sebagai bentuk ibadah zikir kepada Allah Swt. (Fikih)		2
4Asesmen Sumatif Bab 3: Aku Suka Membaca Basmalah dan HamdalahTP 3.4.1
TP 3.4.2		Murid dapat melafalkan basmalah dan hamdalah dengan lancar serta menyebutkan artinya dengan benar sebagai bukti penguasaan kompetensi Bab 3. (Al-Qur'an Hadis)
Murid dapat menunjukkan pemahaman tentang waktu yang tepat membaca basmalah dan hamdalah serta contoh sikap santun dan bersyukur melalui asesmen tertulis dan unjuk kerja. (Akhlak)		2

Bab 4 — Mengenal Rukun Islam (10 JP)

Pert.TopikKode TPTujuan PembelajaranJP
1Mengerti Rukun Islam: Pengertian dan Urutan Lima Rukun IslamTP 4.1.1
TP 4.1.2
TP 4.1.3		Murid dapat menyebutkan arti rukun Islam dengan benar menggunakan bahasa sendiri. (Fikih)
Murid dapat menyebutkan kelima rukun Islam secara urut dengan benar. (Fikih)
Murid dapat meyakini bahwa rukun Islam wajib dilaksanakan oleh setiap muslim. (Akidah)		2
2Menghafal Lima Rukun Islam dan Menggambar Ilustrasi Kereta Rukun IslamTP 4.2.1
TP 4.2.2		Murid dapat menghafal lima rukun Islam secara urut dengan lancar. (Fikih)
Murid dapat menggambar ilustrasi jalan kereta dan stasiun rukun Islam sebagai representasi urutan rukun Islam dengan baik. (Fikih)		2
3Mengenal dan Melafalkan Dua Kalimat SyahadatTP 4.3.1
TP 4.3.2		Murid dapat melafalkan dua kalimat syahadat (syahadat tauhid dan syahadat rasul) dengan lancar dan benar. (Fikih)
Murid dapat mengartikan dua kalimat syahadat dengan tepat. (Fikih)		2
4Aku Anak Muslim: Menyanyikan Lagu Syahadatain dan Menampilkan Sikap MuslimTP 4.4.1
TP 4.4.2		Murid dapat menyanyikan lagu dengan syair syahadatain beserta artinya dengan lancar. (Fikih)
Murid dapat menampilkan sikap sebagai anak muslim yang memiliki mental kuat dan hati teguh dalam meyakini rukun Islam. (Akhlak)		2
5Asesmen Sumatif Bab 4: Mengenal Rukun IslamTP 4.5.1
TP 4.5.2		Murid dapat menunjukkan pemahaman tentang pengertian, urutan, dan hafalan lima rukun Islam melalui asesmen tertulis dan lisan. (Fikih)
Murid dapat melafalkan dan mengartikan dua kalimat syahadat dengan benar sebagai bagian dari asesmen keterampilan. (Fikih)		2

Bab 5 — Nabi dan Rasul Panutanku (8 JP)

Pert.TopikKode TPTujuan PembelajaranJP
1Mengenal Pengertian Nabi dan RasulTP 5.1.1
TP 5.1.2		Murid dapat menjelaskan pengertian nabi dan rasul dengan benar menggunakan bahasa sendiri. (Akidah)
Murid dapat membedakan pengertian nabi dan rasul dengan benar. (Akidah)		2
225 Nabi dan Rasul Allah Swt.TP 5.2.1
TP 5.2.2		Murid dapat menyebutkan nama-nama 25 nabi dan rasul dengan benar. (Akidah)
Murid dapat meyakini bahwa nabi dan rasul adalah utusan Allah Swt. sebagai bagian dari rukun iman. (Akidah)		2
3Mukjizat Nabi dan Rasul serta Perilaku SederhanaTP 5.3.1
TP 5.3.2		Murid dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan menyebutkan salah satu mukjizat nabi dan rasul dengan benar. (Akidah)
Murid dapat menjelaskan perilaku sederhana nabi dan rasul dan menunjukkan contoh perilaku sederhana dalam kehidupan sehari-hari. (Akhlak)		2
4Asesmen Sumatif Bab 5: Nabi dan Rasul PanutankuTP 5.4.1
TP 5.4.2		Murid dapat menunjukkan pemahaman tentang pengertian, nama 25 nabi dan rasul, mukjizat, dan perilaku sederhana nabi dan rasul melalui asesmen sumatif. (Akidah)
Murid dapat membiasakan diri berperilaku sederhana sebagai bentuk meneladani akhlak nabi dan rasul. (Akhlak)		2

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

Prota Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1Promes Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1KKTP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama ATP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini telah diverifikasi berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.