| 1 | — | Murid mampu menyebutkan pengertian Al-Qur'an sebagai kitab suci umat Islam dengan benar melalui pengamatan langsung terhadap mushaf Al-Qur'an. | 3 |
| 2 | — | Murid mampu menunjukkan sikap cinta dan hormat terhadap Al-Qur'an dengan membiasakan diri memegang dan membuka mushaf Al-Qur'an secara sopan. | 3 |
| 3 | — | Murid mampu mengenal bentuk huruf hijaiah dari huruf alif (ا) hingga mim (م) dengan benar melalui media kartu huruf hijaiah. | 3 |
| 4 | — | Murid mampu melafalkan huruf hijaiah dari huruf alif (ا) hingga mim (م) dengan fasih sesuai makharijul huruf. | 3 |
| 5 | — | Murid mampu mengenal bentuk huruf hijaiah dari huruf nun (ن) hingga ya (ي) dengan benar melalui media kartu huruf hijaiah. | 3 |
| 6 | — | Murid mampu melafalkan 29 huruf hijaiah secara lengkap dan urut dengan fasih sesuai makharijul huruf. | 3 |
| 7 | — | Murid mampu menyebutkan macam-macam harakat sederhana (fatah, kasrah, dan damah) beserta cara bacanya dengan benar. | 3 |
| 8 | — | Murid mampu melafalkan huruf hijaiah berharakat fatah, kasrah, dan damah dengan benar melalui latihan drill and practice. | 3 |
| 9 | — | Murid mampu menyebutkan arti dan jumlah ayat Surah Al-Fatihah serta menyebutkan kedudukan Surah Al-Fatihah di dalam Al-Qur'an dengan benar. | 3 |
| 10 | — | Murid mampu menghafalkan Surah Al-Fatihah dengan lancar dan berani melafalkannya di depan guru serta teman-temannya. | 3 |
| 11 | — | Murid mampu membiasakan diri melafalkan ayat-ayat Al-Qur'an sebagai wujud kecintaan kepada Allah Swt. | 3 |
| 12 | — | Murid mampu menunjukkan pemahaman tentang Al-Qur'an sebagai kitab suci, melafalkan huruf hijaiah berharakat, dan menghafalkan Surah Al-Fatihah dengan lancar sebagai bukti capaian belajar Bab 1. | 3 |
| 13 | — | Murid mampu menunjukkan sikap cinta Al-Qur'an melalui penilaian diri dan demonstrasi hafalan Surah Al-Fatihah di depan guru. | 3 |
| 14 | — | Murid dapat menyebutkan enam rukun iman secara urut dan benar melalui kegiatan tanya jawab dan pengamatan kartu rukun iman. | 3 |
| 15 | — | Murid dapat menjelaskan pengertian rukun iman dengan bahasa sederhana sebagai dasar keyakinan seorang Muslim. | 3 |
| 16 | — | Murid dapat menyebutkan rukun iman pertama yaitu iman kepada Allah Swt. beserta contoh ciptaan-Nya di lingkungan sekitar dengan benar. | 3 |
| 17 | — | Murid dapat membiasakan sikap peduli terhadap ciptaan Allah Swt. sebagai wujud keimanan kepada-Nya. | 3 |
| 18 | — | Murid dapat menyebutkan rukun iman kedua (iman kepada malaikat) dan keempat (iman kepada rasul) beserta penjelasan sederhananya dengan benar. | 3 |
| 19 | — | Murid dapat menyebutkan pengertian rasul dengan bahasa sendiri dan menyebutkan satu contoh perilaku Nabi Muhammad saw. yang patut diteladani. | 3 |
| 20 | — | Murid dapat menghafal enam rukun iman dengan lancar melalui kegiatan permainan kartu pasangan (make a match) secara berkelompok. | 3 |
| 21 | — | Murid dapat membuat gambar pohon rukun iman secara berkelompok sebagai bentuk ekspresi keimanan dan kerja sama. | 3 |
| 22 | — | Murid dapat membiasakan sikap suka bekerja sama dalam kegiatan kelompok sebagai cerminan cinta kepada Allah Swt. dan Rasul-Nya. | 3 |
| 23 | — | Murid dapat menunjukkan hafalan enam rukun iman secara urut dan lancar sebagai bukti pemahaman dan keyakinannya. | 3 |
| 24 | — | Murid dapat menjawab pertanyaan tentang rukun iman, ciptaan Allah, dan pengertian rasul dengan benar melalui soal jawaban singkat. | 3 |
| 25 | — | Murid dapat melafalkan bacaan basmalah (bismillāhirraḥmānirraḥīm) dengan tartil dan lancar melalui kegiatan menirukan dan drill pelafalan bersama. | 3 |
| 26 | — | Murid dapat menyebutkan arti basmalah dengan benar sebagai ungkapan memulai kegiatan atas nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang. | 3 |
| 27 | — | Murid dapat membiasakan membaca basmalah setiap kali memulai kegiatan sehari-hari sebagai wujud akhlak terpuji kepada Allah Swt. | 3 |
| 28 | — | Murid dapat melafalkan bacaan hamdalah (alḥamdulillāhi rabbil 'ālamīn) dengan tartil dan lancar melalui kegiatan menirukan dan drill pelafalan bersama. | 3 |
| 29 | — | Murid dapat menyebutkan arti hamdalah dengan benar sebagai ungkapan syukur segala puji bagi Allah Tuhan seluruh alam. | 3 |
| 30 | — | Murid dapat membiasakan membaca hamdalah setiap kali mengakhiri kegiatan sehari-hari sebagai wujud akhlak memuji Allah Swt. | 3 |
| 31 | — | Murid dapat memberikan contoh perilaku santun dalam kehidupan sehari-hari sebagai cerminan akhlak terhadap diri sendiri dan sesama. | 3 |
| 32 | — | Murid dapat memberikan contoh cara bersyukur atas nikmat Allah Swt. melalui ucapan hamdalah dan perbuatan nyata dalam kehidupan sehari-hari. | 3 |
| 33 | — | Murid dapat menjelaskan hubungan antara membaca basmalah dan hamdalah dengan sikap bersyukur serta santun sebagai bentuk ibadah zikir kepada Allah Swt. | 3 |
| 34 | — | Murid dapat melafalkan basmalah dan hamdalah dengan lancar serta menyebutkan artinya dengan benar sebagai bukti penguasaan kompetensi Bab 3. | 3 |
| 35 | — | Murid dapat menunjukkan pemahaman tentang waktu yang tepat membaca basmalah dan hamdalah serta contoh sikap santun dan bersyukur melalui asesmen tertulis dan unjuk kerja. | 3 |
| 36 | — | Murid dapat menyebutkan arti rukun Islam dengan benar menggunakan bahasa sendiri. | 3 |
| 37 | — | Murid dapat menyebutkan kelima rukun Islam secara urut dengan benar. | 3 |
| 38 | — | Murid dapat meyakini bahwa rukun Islam wajib dilaksanakan oleh setiap muslim. | 3 |
| 39 | — | Murid dapat menghafal lima rukun Islam secara urut dengan lancar. | 3 |
| 40 | — | Murid dapat menggambar ilustrasi jalan kereta dan stasiun rukun Islam sebagai representasi urutan rukun Islam dengan baik. | 3 |
| 41 | — | Murid dapat melafalkan dua kalimat syahadat (syahadat tauhid dan syahadat rasul) dengan lancar dan benar. | 3 |
| 42 | — | Murid dapat mengartikan dua kalimat syahadat dengan tepat. | 3 |
| 43 | — | Murid dapat menyanyikan lagu dengan syair syahadatain beserta artinya dengan lancar. | 3 |
| 44 | — | Murid dapat menampilkan sikap sebagai anak muslim yang memiliki mental kuat dan hati teguh dalam meyakini rukun Islam. | 3 |
| 45 | — | Murid dapat menunjukkan pemahaman tentang pengertian, urutan, dan hafalan lima rukun Islam melalui asesmen tertulis dan lisan. | 3 |
| 46 | — | Murid dapat melafalkan dan mengartikan dua kalimat syahadat dengan benar sebagai bagian dari asesmen keterampilan. | 3 |
| 47 | — | Murid dapat menjelaskan pengertian nabi dan rasul dengan benar menggunakan bahasa sendiri. | 3 |
| 48 | — | Murid dapat membedakan pengertian nabi dan rasul dengan benar. | 3 |
| 49 | — | Murid dapat menyebutkan nama-nama 25 nabi dan rasul dengan benar. | 3 |
| 50 | — | Murid dapat meyakini bahwa nabi dan rasul adalah utusan Allah Swt. sebagai bagian dari rukun iman. | 3 |
| 51 | — | Murid dapat menjelaskan pengertian mukjizat dan menyebutkan salah satu mukjizat nabi dan rasul dengan benar. | 3 |
| 52 | — | Murid dapat menjelaskan perilaku sederhana nabi dan rasul dan menunjukkan contoh perilaku sederhana dalam kehidupan sehari-hari. | 3 |
| 53 | — | Murid dapat menunjukkan pemahaman tentang pengertian, nama 25 nabi dan rasul, mukjizat, dan perilaku sederhana nabi dan rasul melalui asesmen sumatif. | 3 |
| 54 | — | Murid dapat membiasakan diri berperilaku sederhana sebagai bentuk meneladani akhlak nabi dan rasul. | 3 |
