Dokumenchevron_rightKKTPchevron_rightPendidikan Agama Islam dan Budi Pekertichevron_rightKelas 1

KKTP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1 — Semester 1

KKTPSDKelas 1ASemester 1

Dokumen KKTP ini membantu guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 1 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN KKTP

KKTP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1 — Semester 1

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti · Kelas 1

Semester 1

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase / Kelas	Fase A / Kelas 1
Topik	Semester 1
Tahun Ajaran	2026/2027
Pendekatan KKTP	rubrik
Semester	1

2. INTERVAL NILAI

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
0-59	60-69	70-84	85-100

3. PETUNJUK PENSKORAN

Petunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0-59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60-69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70-84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85-100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level.

4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BAB

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 1.1.1 = Kelas 1, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

Bab 1 — Aku Cinta Al-Qur’an (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
1	TP 1.1.1	Membaca huruf hijaiah berharakat fatah, kasrah, dan damah dengan fasih	2
2	TP 1.1.2	Membedakan huruf hijaiah berharakat fatah, kasrah, dan damah secara tepat	2
3	TP 1.1.3	Menghafal Surah al-Fatihah secara lengkap dan lancar	2
4	TP 1.1.4	Membaca huruf hijaiah bersambung pada penggalan ayat Surah al-Fatihah dengan tepat	2

Bab 2 — Mengenal Rukun Iman (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
5	TP 1.2.1	Menjelaskan rukun iman dengan tepat	2
6	TP 1.2.2	Meyakini rukun iman dalam kehidupan sehari-hari	2
7	TP 1.2.3	Menjelaskan iman kepada Allah Swt.	2
8	TP 1.2.4	Meyakini iman kepada Allah Swt. sebagai pencipta alam semesta	2

Bab 3 — Aku Suka Membaca Basmalah dan Hamdalah (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
9	TP 1.3.1	Menerapkan akhlak terhadap Allah Swt. dengan menyucikan-Nya melalui pembiasaan membaca basmalah pada awal kegiatan	2
10	TP 1.3.2	Menerapkan akhlak terhadap Allah Swt. dengan memuji-Nya melalui pembiasaan membaca hamdalah pada akhir kegiatan	2
11	TP 1.3.3	Menerapkan akhlak terhadap Allah Swt. dengan memuji-Nya melalui perilaku bersyukur atas nikmat-Nya	2
12	TP 1.3.4	Menerapkan akhlak terhadap diri sendiri melalui perilaku santun dalam bertutur kata dan bergaul	2

Bab 4 — Mengenal Rukun Islam (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
13	TP 1.4.1	Menerapkan urutan rukun Islam dalam pengenalan dasar ibadah	2
14	TP 1.4.2	Menerapkan pelafalan syahadatain secara benar dan lancar	2
15	TP 1.4.3	Menerapkan makna syahadatain dalam pemahaman persaksian kepada Allah Swt. dan Rasulullah saw.	2
16	TP 1.4.4	Menerapkan nilai rukun Islam dan syahadatain dalam pembiasaan perilaku anak muslim sehari-hari	2

Bab 5 — Nabi dan Rasul Panutanku (4 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
17	TP 1.5.1	Menceritakan kisah keteladanan nabi dan rasul dalam mengenal tugas mereka sebagai utusan Allah Swt.	2
18	TP 1.5.2	Menceritakan kisah keteladanan beberapa nabi dan rasul dari 25 nabi dan rasul	2
19	TP 1.5.3	Menceritakan kisah keteladanan beberapa nabi dan rasul melalui peristiwa mukjizat yang diterimanya	2
20	TP 1.5.4	Menceritakan kisah keteladanan beberapa nabi dan rasul tentang perilaku sederhana dalam kehidupan sehari-hari	2

5. RUBRIK KETERCAPAIAN PER TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Aku Cinta Al-Qur’an

TP 1.1.1: Membaca huruf hijaiah berharakat fatah, kasrah, dan damah dengan fasih

Indikator Pencapaian:
1. Membunyikan huruf hijaiah tunggal berharakat fatah secara jelas dan fasih
2. Membunyikan huruf hijaiah tunggal berharakat kasrah dan damah sesuai makhraj yang tepat

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu membunyikan huruf hijaiah berharakat fatah, kasrah, maupun damah meski dengan bimbingan intensif guru.	Mampu membunyikan sebagian huruf hijaiah berharakat fatah, kasrah, dan damah namun masih sering keliru dan memerlukan bantuan guru.	Mampu membunyikan seluruh huruf hijaiah berharakat fatah, kasrah, dan damah secara mandiri, tepat, dan fasih.	Mampu membaca seluruh huruf hijaiah berharakat fatah, kasrah, dan damah dengan artikulasi sangat fasih, konsisten, serta mampu membimbing teman sebaya.

TP 1.1.2: Membedakan huruf hijaiah berharakat fatah, kasrah, dan damah secara tepat

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi bentuk simbol tanda baca fatah, kasrah, dan damah pada huruf hijaiah
2. Membedakan pelafalan bunyi vokal a, i, dan u pada huruf hijaiah berharakat secara tepat

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengenali dan membedakan bentuk maupun bunyi tanda harakat fatah, kasrah, dan damah.	Mampu membedakan bentuk harakat fatah, kasrah, dan damah tetapi masih keliru dalam melafalkan perbedaannya jika tanpa bantuan visual/tuntunan guru.	Mampu membedakan bentuk dan bunyi huruf hijaiah berharakat fatah, kasrah, dan damah secara tepat dan mandiri.	Mampu membedakan tanda dan bunyi harakat secara cepat dan akurat pada kata acak, serta mampu mengoreksi pelafalan harakat teman yang keliru.

TP 1.1.3: Menghafal Surah al-Fatihah secara lengkap dan lancar

Indikator Pencapaian:
1. Melafalkan ayat 1 sampai ayat 7 Surah al-Fatihah secara urut
2. Mendemonstrasikan hafalan Surah al-Fatihah secara lancar tanpa jeda panjang atau melihat teks

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu melafalkan hafalan Surah al-Fatihah secara berurutan walau didampingi guru.	Mampu melafalkan sebagian ayat Surah al-Fatihah (1-3 ayat) atau hafal lengkap namun masih membutuhkan pancingan kata pembuka dari guru.	Mampu melafalkan Surah al-Fatihah dari ayat 1 sampai 7 secara lengkap, runtut, dan lancar secara mandiri.	Mampu menghafal Surah al-Fatihah secara lengkap, sangat lancar, bertajwid dasar dan tartil, serta mampu memimpin pembacaan surah di depan kelas.

TP 1.1.4: Membaca huruf hijaiah bersambung pada penggalan ayat Surah al-Fatihah dengan tepat

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi perubahan bentuk huruf hijaiah di awal, tengah, dan akhir kata pada penggalan Surah al-Fatihah
2. Membaca penggalan kata bersambung dalam Surah al-Fatihah dengan artikulasi bunyi yang tepat

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengenali bentuk sambung huruf hijaiah maupun mengeja potongan ayat Surah al-Fatihah.	Mampu membaca huruf bersambung pada penggalan ayat pendek dengan mengeja perlahan dan masih memerlukan bimbingan guru.	Mampu membaca penggalan kata atau kalimat huruf bersambung dalam Surah al-Fatihah secara tepat dan mandiri.	Mampu membaca seluruh kata bersambung dalam Surah al-Fatihah secara lancar dan fasih, serta mampu menunjukkan posisi huruf (awal/tengah/akhir) secara tepat.

Bab 2 — Mengenal Rukun Iman

TP 1.2.1: Menjelaskan rukun iman dengan tepat

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan enam rukun iman secara lengkap dan urut
2. Menjelaskan pengertian rukun iman secara ringkas dan sederhana

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan rukun iman atau hanya mengingat 1 rukun dengan bantuan penuh guru.	Mampu menyebutkan 2 hingga 4 rukun iman secara acak dengan dorongan dan arahan pertanyaan pemantik dari guru.	Mampu menyebutkan keenam rukun iman secara urut dan tepat serta menjelaskan artinya secara ringkas secara mandiri.	Mampu menjelaskan keenam rukun iman secara runtut, lancar, menggunakan bahasa sendiri yang lugas, serta dapat membantu teman menghafalkannya.

TP 1.2.2: Meyakini rukun iman dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Pencapaian:
1. Menunjukkan pembiasaan berdoa sebelum dan sesudah beraktivitas dengan khusyuk
2. Menunjukkan sikap jujur dan tertib dalam belajar sebagai perwujudan iman kepada Allah dan malaikat

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum menunjukkan sikap atau tindakan yang mencerminkan keyakinan terhadap rukun iman dalam aktivitas sekolah.	Menunjukkan perilaku tertib beribadah atau berdoa hanya ketika diingatkan dan ditegur oleh guru.	Menunjukkan perilaku beriman (seperti berdoa dengan tertib, jujur, dan berakhlak baik) atas kesadaran sendiri dalam rutinitas kelas.	Menjadi teladan dalam pembiasaan beribadah dan berperilaku terpuji di kelas serta proaktif mengingatkan teman untuk berbuat kebaikan.

TP 1.2.3: Menjelaskan iman kepada Allah Swt.

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan bahwa Allah Swt. adalah Tuhan Yang Maha Esa dan tiada tuhan selain Dia
2. Menjelaskan makna percaya kepada Allah Swt. melalui contoh sederhana

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menjelaskan bahwa Allah Swt. adalah Tuhan Yang Maha Esa meskipun dituntun guru.	Mampu menyebutkan Allah Swt. adalah Tuhan kita dengan bantuan pertanyaan terbimbing dari guru.	Mampu menjelaskan bahwa Allah Swt. itu Esa, satu-satunya yang wajib disembah, secara tepat dan mandiri.	Mampu menjelaskan konsep iman kepada Allah Swt. secara komprehensif menggunakan bahasa sederhana dan mengaitkannya dengan pentingnya beribadah hanya kepada-Nya.

TP 1.2.4: Meyakini iman kepada Allah Swt. sebagai pencipta alam semesta

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi benda-benda alam dan makhluk hidup sebagai bukti ciptaan Allah Swt.
2. Mendemonstrasikan sikap bersyukur dan peduli lingkungan sebagai bukti keyakinan terhadap Sang Pencipta

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu membedakan ciptaan Allah Swt. dengan buatan manusia serta belum menunjukkan kepedulian lingkungan.	Mampu menyebutkan beberapa contoh ciptaan Allah Swt. (seperti matahari, tumbuhan, hewan) dengan bantuan guru.	Mampu mengidentifikasi ciptaan Allah di sekitarnya dan menunjukkan perilaku merawat lingkungan (misal: menyiram tanaman/membuang sampah pada tempatnya) secara mandiri.	Menunjukkan rasa takjub dan syukur yang tinggi terhadap ciptaan Allah Swt., konsisten menjaga kelestarian lingkungan sekolah, serta menginspirasi teman untuk menyayangi sesama makhluk hidup.

Bab 3 — Aku Suka Membaca Basmalah dan Hamdalah

TP 1.3.1: Menerapkan akhlak terhadap Allah Swt. dengan menyucikan-Nya melalui pembiasaan membaca basmalah pada awal kegiatan

Indikator Pencapaian:
1. Melafalkan kalimat basmalah dengan makhraj dan lafal yang benar
2. Membiasakan membaca basmalah secara konsisten sebelum memulai kegiatan sehari-hari di kelas maupun di rumah

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu melafalkan kalimat basmalah dengan benar dan belum membiasakan membaca basmalah sebelum beraktivitas meskipun telah diingatkan guru.	Mampu melafalkan basmalah dengan bimbingan guru dan mulai membiasakan membaca basmalah saat diarahkan atau diingatkan.	Mampu melafalkan basmalah secara mandiri dan fasih serta terbiasa melafalkannya secara spontan sebelum memulai aktivitas belajar dan bermain.	Sangat fasih melafalkan basmalah, konsisten membiasakan diri membaca basmalah pada setiap aktivitas, serta aktif mengingatkan teman sebaya untuk membaca basmalah.

TP 1.3.2: Menerapkan akhlak terhadap Allah Swt. dengan memuji-Nya melalui pembiasaan membaca hamdalah pada akhir kegiatan

Indikator Pencapaian:
1. Melafalkan kalimat hamdalah secara runtut dan fasih
2. Membiasakan membaca hamdalah setelah menyelesaikan kegiatan sehari-hari

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu melafalkan kalimat hamdalah secara lengkap dan belum terbiasa mengucapkannya setelah selesai melakukan kegiatan.	Mampu melafalkan hamdalah secara terbimbing dan mulai membaca hamdalah sesudah beraktivitas jika diingatkan oleh guru atau orang tua.	Mampu melafalkan hamdalah secara mandiri dan fasih serta konsisten membiasakan membacanya setiap kali mengakhiri suatu kegiatan.	Sangat fasih melafalkan hamdalah dengan intonasi yang baik, selalu membiasakannya secara mandiri, serta membimbing atau mengajak teman untuk berhamdalah.

TP 1.3.3: Menerapkan akhlak terhadap Allah Swt. dengan memuji-Nya melalui perilaku bersyukur atas nikmat-Nya

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan ragam contoh nikmat Allah Swt. dalam kehidupan sehari-hari (seperti kesehatan, anggota tubuh, makanan, dan keluarga)
2. Menunjukkan perilaku nyata bersyukur melalui tindakan merawat diri, menjaga barang milik sendiri, atau menghabiskan makanan

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan contoh nikmat Allah Swt. dan belum memperlihatkan perilaku bersyukur dalam tindakan sehari-hari.	Mampu menyebutkan minimal satu contoh nikmat Allah Swt. melalui pertanyaan pemantik serta menunjukkan perilaku bersyukur dengan bantuan arahan guru.	Mampu mengidentifikasi berbagai macam nikmat Allah Swt. secara mandiri dan menunjukkan tindakan nyata bersyukur dalam rutinitas sekolah.	Mampu menceritakan nikmat Allah Swt. secara luas dengan bahasa sendiri dan secara konsisten menjadi teladan dalam menjaga nikmat (misalnya merawat fasilitas kelas dan berbagi rezeki).

TP 1.3.4: Menerapkan akhlak terhadap diri sendiri melalui perilaku santun dalam bertutur kata dan bergaul

Indikator Pencapaian:
1. Membiasakan penggunaan kata-kata santun (tolong, maaf, terima kasih, permisi) saat berkomunikasi
2. Menunjukkan sikap ramah, tertib, dan tidak berbuat kasar saat berinteraksi dengan teman dan guru

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum terbiasa bertutur kata santun serta masih kerap bersikap kurang tertib dalam bergaul dengan teman sebaya.	Mulai menggunakan kata santun dan bersikap tertib dalam bergaul ketika mendapatkan peringatan atau teladan langsung dari guru.	Terbiasa mengucapkan kalimat santun secara mandiri dan menunjukkan interaksi yang rukun serta bersahabat di lingkungan sekolah.	Konsisten bertutur kata sangat santun, selalu menghargai orang lain, menjadi panutan dalam bergaul, serta mampu mendamaikan teman yang berselisih.

Bab 4 — Mengenal Rukun Islam

TP 1.4.1: Menerapkan urutan rukun Islam dalam pengenalan dasar ibadah

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan lima rukun Islam secara runtut dan benar
2. Menghubungkan masing-masing rukun Islam dengan jenis ibadah dasarnya secara sederhana

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan rukun Islam secara runtut atau hanya mengingat 1-2 rukun secara acak.	Mampu menyebutkan lima rukun Islam secara urut dengan bantuan media lagu atau bimbingan guru, namun belum tepat saat memasangkan dengan ibadahnya.	Mampu melafalkan kelima rukun Islam secara urut dan mandiri serta mampu mengidentifikasi ibadah dasarnya secara tepat.	Sangat lancar menyebutkan urutan rukun Islam, mampu menjelaskan contoh pelaksanaan ibadah dasarnya secara lugas, dan mampu membantu teman menghafalkannya.

TP 1.4.2: Menerapkan pelafalan syahadatain secara benar dan lancar

Indikator Pencapaian:
1. Melafalkan kalimat syahadat tauhid dengan makhraj dan harakat yang tepat
2. Melafalkan kalimat syahadat rasul secara lancar bersambung dengan syahadat tauhid

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu melafalkan syahadat tauhid maupun syahadat rasul secara utuh dan masih memerlukan pendampingan kata per kata.	Mampu melafalkan syahadatain dengan bimbingan atau pengulangan dari guru, meskipun masih terdapat jeda atau kekeliruan makhraj.	Mampu melafalkan kedua kalimat syahadat (syahadatain) secara mandiri, runtut, lancar, dan makhraj yang tepat.	Mampu melafalkan syahadatain dengan sangat fasih, tartil, percaya diri, dan berani mencontohkan pelafalannya di depan kelas.

TP 1.4.3: Menerapkan makna syahadatain dalam pemahaman persaksian kepada Allah Swt. dan Rasulullah saw.

Indikator Pencapaian:
1. Mengartikan syahadat tauhid sebagai persaksian bahwa tiada Tuhan selain Allah Swt.
2. Mengartikan syahadat rasul sebagai persaksian bahwa Nabi Muhammad saw. adalah utusan Allah Swt.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengartikan syahadat tauhid maupun syahadat rasul secara sederhana.	Mampu menyebutkan arti syahadatain secara sederhana dengan bantuan stimulus atau pilihan kata dari guru.	Mampu mengemukakan arti syahadat tauhid dan syahadat rasul dengan bahasa sendiri secara tepat dan runtut.	Mampu menjelaskan makna persaksian kepada Allah Swt. dan Nabi Muhammad saw. dengan jelas serta memberikan contoh penerapannya bagi seorang anak muslim.

TP 1.4.4: Menerapkan nilai rukun Islam dan syahadatain dalam pembiasaan perilaku anak muslim sehari-hari

Indikator Pencapaian:
1. Menunjukkan antusiasme dan keterlibatan aktif dalam pembiasaan ibadah harian di sekolah (seperti praktik salat, berdoa, dan berinfak)
2. Menunjukkan perilaku gemar berbuat kebajikan dan kejujuran sebagai bentuk pengamalan nilai syahadatain

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum menunjukkan minat atau pembiasaan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai ibadah rukun Islam dan syahadatain.	Mulai mengikuti pembiasaan ibadah harian dan berbuat baik jika diarahkan, didampingi, atau diberi instruksi khusus oleh guru.	Menunjukkan kesadaran mandiri dalam mengikuti pembiasaan ibadah di sekolah dan terbiasa menampilkan perilaku terpuji (seperti jujur dan suka berbagi).	Menjadi teladan bagi teman-teman dalam kedisiplinan beribadah, memiliki kepedulian sosial tinggi (gemar bersedekah/menolong), serta aktif mengajak teman berbuat baik.

Bab 5 — Nabi dan Rasul Panutanku

TP 1.5.1: Menceritakan kisah keteladanan nabi dan rasul dalam mengenal tugas mereka sebagai utusan Allah Swt.

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan arti nabi dan rasul sebagai manusia pilihan utusan Allah Swt.
2. Menceritakan tugas pokok nabi dan rasul dalam mengajak manusia beriman dan berbuat kebaikan.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menceritakan tugas nabi dan rasul sebagai utusan Allah Swt., meskipun telah diberikan bimbingan dan pertanyaan pemantik oleh guru.	Mampu menyebutkan sebagian tugas nabi dan rasul sebagai utusan Allah Swt. dengan bantuan panduan atau penguatan dari guru.	Mampu menceritakan kisah keteladanan tugas nabi dan rasul sebagai utusan Allah Swt. secara runtut dan mandiri menggunakan kalimat sederhana.	Mampu menceritakan kisah keteladanan tugas nabi dan rasul secara lancar, percaya diri, serta memberikan contoh perbuatan baik yang diajarkan oleh rasul.

TP 1.5.2: Menceritakan kisah keteladanan beberapa nabi dan rasul dari 25 nabi dan rasul

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan nama beberapa nabi dan rasul dari 25 nabi dan rasul yang wajib diketahui.
2. Menceritakan salah satu kisah keteladanan nabi dan rasul pilihan dengan alur yang runtut.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menyebutkan nama nabi dan rasul maupun menceritakan kisahnya meskipun telah dibantu media gambar.	Mampu menyebutkan nama nabi dan menceritakan penggalan kisah keteladanannya dengan bantuan stimulus visual atau petunjuk guru.	Mampu menceritakan kisah keteladanan nabi dan rasul tertentu secara mandiri dan benar sesuai alur cerita yang dipelajari.	Mampu menceritakan kisah keteladanan beberapa nabi dan rasul secara ekspresif, jelas, serta menunjukkan sikap terpuji yang patut dicontoh dari kisah tersebut.

TP 1.5.3: Menceritakan kisah keteladanan beberapa nabi dan rasul melalui peristiwa mukjizat yang diterimanya

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan mukjizat yang diterima nabi dan rasul tertentu sebagai bukti kekuasaan Allah Swt.
2. Menceritakan peristiwa mukjizat yang dialami nabi dan rasul secara sederhana.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengidentifikasi maupun menceritakan peristiwa mukjizat yang diterima nabi dan rasul meskipun telah dibimbing.	Mampu menyebutkan mukjizat nabi dan rasul serta menceritakan peristiwanya secara singkat dengan bantuan guru.	Mampu menceritakan kisah peristiwa mukjizat yang diterima nabi dan rasul secara tepat dan mandiri menggunakan bahasa sendiri.	Mampu menceritakan kisah peristiwa mukjizat nabi dan rasul dengan detail, runtut, serta mengaitkannya sebagai bentuk pertolongan dan keagungan Allah Swt.

TP 1.5.4: Menceritakan kisah keteladanan beberapa nabi dan rasul tentang perilaku sederhana dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Pencapaian:
1. Menunjukkan contoh perilaku sederhana yang dicontohkan nabi dan rasul.
2. Menceritakan kisah hidup sederhana nabi dan rasul serta mengaitkannya dengan perilaku sehari-hari di rumah atau sekolah.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menceritakan kisah kesederhanaan nabi dan rasul maupun menyebutkan contoh perilakunya.	Mampu menceritakan kisah perilaku sederhana nabi dan rasul dengan bantuan arahan dan pertanyaan penuntun guru.	Mampu menceritakan kisah keteladanan perilaku sederhana nabi dan rasul secara mandiri serta memberi contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.	Mampu menceritakan kisah perilaku sederhana nabi dan rasul secara mendalam dan mengajak teman atau mempraktikkan sikap tidak boros dan bersyukur dalam keseharian.

6. CATATAN

KKTP semester ini mencakup Bab 1 — Aku Cinta Al-Qur’an; Bab 2 — Mengenal Rukun Iman; Bab 3 — Aku Suka Membaca Basmalah dan Hamdalah; Bab 4 — Mengenal Rukun Islam; Bab 5 — Nabi dan Rasul Panutanku (total 20 TP). Satu rubrik per TP; gunakan ringkasan per bab untuk administrasi dan rubrik detail per bab untuk mengajar.

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1 Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1 per bab LKPD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 1 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama KKTP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.