PROGRAM TAHUNAN (PROTA) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Tahun Ajaran 2025/2026 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti |
|---|
| Fase / Kelas | Fase A / Kelas 1 |
|---|
| Tahun Ajaran | 2025/2026 |
|---|
| Total JP Ganjil | 48 JP |
|---|
| Total JP Genap | 48 JP |
|---|
| Total JP | 96 JP |
|---|
2. CAPAIAN PEMBELAJARANPada akhir Fase A, murid mampu memahami rukun iman dan rukun Islam, iman kepada Allah Swt. dan beberapa Asmaulhusna, iman kepada malaikat dan rasul; memahami tata cara bersuci, syahadatain, salat fardu, zikir, dan doa; serta memahami akhlak terhadap Allah Swt. dengan menyucikan dan memuji-Nya, akhlak terhadap diri sendiri dan sesama. 3. DISTRIBUSI MATERISemester Ganjil| No | Topik / Bab | Sub Materi | JP | Pertemuan | Bulan |
|---|
| 1 | Bab 1: Aku Cinta Al-Qur'an | 1. Pengertian Al-Qur'an sebagai kitab suci dan sikap cinta terhadap Al-Qur'an
2. Mengenal dan melafalkan huruf hijaiah (alif–mim) sesuai makharijul huruf
3. Mengenal dan melafalkan huruf hijaiah (nun–ya) hingga 29 huruf lengkap
4. Macam-macam harakat (fatah, kasrah, damah) dan pelafalan huruf berharakat
5. Hafalan Surah Al-Fatihah: arti, jumlah ayat, kedudukan, dan demonstrasi hafalan
6. Asesmen formatif dan sumatif Bab 1
Ket: Mencakup aspek Al-Qur'an Hadis dan Akhlak. Penggunaan media kartu huruf hijaiah dan drill pelafalan bersama. | 12 | 6 | Juli - Agustus | | 2 | Bab 2: Mengenal Rukun Iman | 1. Pengertian dan urutan enam rukun iman
2. Iman kepada Allah Swt. (ciptaan-Nya) dan iman kepada malaikat serta rasul
3. Hafalan rukun iman melalui permainan kartu pasangan dan proyek pohon rukun iman
4. Asesmen sumatif Bab 2: hafalan lisan dan jawaban singkat
Ket: Mencakup aspek Akidah dan Akhlak. Kegiatan kooperatif make a match dan kerja kelompok. | 10 | 5 | Agustus - September | | 3 | Bab 3: Aku Suka Membaca Basmalah dan Hamdalah | 1. Pelafalan dan arti basmalah serta pembiasaan membaca di awal kegiatan
2. Pelafalan dan arti hamdalah serta pembiasaan membaca di akhir kegiatan
3. Contoh perilaku santun dan bersyukur dalam kehidupan sehari-hari
4. Asesmen Bab 3: pelafalan, arti, dan unjuk kerja sikap
Ket: Mencakup aspek Al-Qur'an Hadis, Akidah, Akhlak, dan Fikih. Penekanan pada pembiasaan zikir harian. | 8 | 4 | September | | 4 | Bab 4: Mengenal Rukun Islam | 1. Pengertian dan urutan lima rukun Islam
2. Hafalan rukun Islam dan representasi ilustrasi kereta-stasiun
3. Pelafalan dan arti dua kalimat syahadat (syahadat tauhid dan syahadat rasul)
4. Asesmen sumatif Bab 4: tertulis, lisan, dan keterampilan syahadat
Ket: Mencakup aspek Fikih, Akidah, dan Akhlak. Kegiatan menyanyikan lagu syair syahadatain. | 10 | 5 | Oktober | | 5 | Bab 5: Nabi dan Rasul Panutanku | 1. Pengertian dan perbedaan nabi dan rasul
2. Nama-nama 25 nabi dan rasul serta keyakinan sebagai utusan Allah Swt.
3. Pengertian mukjizat dan contoh perilaku sederhana nabi dan rasul
4. Asesmen sumatif Bab 5 dan pembiasaan perilaku sederhana
Ket: Mencakup aspek Akidah dan Akhlak. Berkaitan dengan rukun iman kepada rasul. | 8 | 4 | November |
Semester Genap| No | Topik / Bab | Sub Materi | JP | Pertemuan | Bulan |
|---|
| 6 | Bab 6: Al-Qur'an Pedoman Hidupku | 1. Macam-macam harakat dan sikap bertanggung jawab terhadap Al-Qur'an
2. Pelafalan huruf hijaiah berharakat (fatah, kasrah, damah) dengan fasih
3. Hafalan Surah Al-Ikhlas sesuai makhrajul huruf
4. Pesan pokok Surah Al-Ikhlas tentang keesaan Allah Swt. dan asesmen Bab 6
Ket: Mencakup aspek Al-Qur'an Hadis dan Akidah. Penguatan dari Bab 1 dengan cakupan lebih luas. | 10 | 5 | Januari - Februari | | 7 | Bab 7: Kasih Sayang terhadap Sesama | 1. Pengertian Asmaulhusna dan arti Ar-Rahman beserta bentuk kasih sayang-Nya
2. Arti Ar-Rahim, bentuk kasih sayang Allah kepada hamba beriman, dan kaligrafi Ar-Rahman dan Ar-Rahim
3. Bentuk kasih sayang Nabi Muhammad saw. dan pembiasaan sikap kasih sayang, serta kaligrafi Muhammad
4. Asesmen sumatif Bab 7: pengertian Asmaulhusna, arti Ar-Rahman dan Ar-Rahim, contoh perilaku
Ket: Mencakup aspek Akidah dan Akhlak. Aktivitas membuat kaligrafi sebagai ekspresi seni Islami. | 10 | 5 | Februari - Maret | | 8 | Bab 8: Aku Suka Berterima Kasih dan Disiplin | 1. Alasan dan kepada siapa harus berterima kasih (Allah Swt., orang tua, guru, teman)
2. Cara berterima kasih yang benar dan praktik langsung kepada guru dan teman
3. Disiplin beribadah: tertib salat lima waktu dan taat aturan di rumah dan sekolah
4. Asesmen Bab 8: tertulis dan praktik sikap berterima kasih dan disiplin
Ket: Mencakup aspek Akhlak dan Fikih. Penekanan pada pembiasaan perilaku harian yang Islami. | 8 | 4 | Maret - April | | 9 | Bab 9: Membiasakan Hidup Bersih | 1. Pentingnya hidup bersih, hadis tentang kebersihan, pengertian taharah serta jenis najis dan hadas
2. Cara bersuci dari najis dan hadas serta hikmah bersuci
3. Praktik tata cara wudu dan tayamum secara urut dan benar
4. Asesmen Bab 9: tes tertulis taharah, demonstrasi wudu/tayamum, dan penilaian diri
Ket: Mencakup aspek Fikih dan Akhlak. Praktik langsung wudu dan tayamum sebagai keterampilan ibadah. | 8 | 4 | April - Mei | | 10 | Bab 10: Nabi Adam a.s. Manusia Pertama | 1. Iman kepada Nabi Adam a.s. sebagai manusia pertama dan kisah penciptaannya
2. Peristiwa sujud malaikat dan iblis, serta sikap sombong iblis sebagai akhlak tercela
3. Kehidupan Nabi Adam a.s. dan Hawa di surga dan pentingnya menaati perintah Allah Swt.
4. Sebab turunnya Nabi Adam a.s. ke bumi, keteladanan tobat dan sabar, serta asesmen sumatif Bab 10
Ket: Mencakup aspek Akidah dan Akhlak. Narasi kisah nabi disampaikan secara bertahap dengan pendekatan bercerita. | 12 | 6 | Mei - Juni |
4. CATATANTotal JP intrakurikuler setahun: 96 JP (Ganjil 48 JP + Genap 48 JP). Catatan: ATP acuan mencantumkan total 96 JP (Bab 1–5: 48 JP; Bab 6–10: 48 JP), sesuai dengan 32 minggu efektif × 3 JP. Apabila mengacu pada 36 minggu × 3 JP = 108 JP, maka sisa 12 JP dialokasikan untuk kegiatan penilaian tengah semester, remediasi/pengayaan, dan persiapan asesmen sumatif akhir semester di masing-masing semester (±6 JP per semester), sesuai kebijakan satuan pendidikan. Alokasi kokurikuler sebesar 36 JP per tahun diatur terpisah oleh sekolah dan tidak termasuk dalam dokumen PROTA ini. Distribusi bulan bersifat estimasi dan dapat disesuaikan dengan kalender akademik sekolah tahun ajaran 2025/2026. |
