Dokumenchevron_rightATPchevron_rightPendidikan Agama Buddha dan Budi Pekertichevron_rightKelas 6

ATP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 6 — Semester 1

ATPSDKelas 6CSemester 1

Dokumen ATP ini membantu guru Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti kelas 6 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN ATP

ATP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 6 — Semester 1

Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti · Kelas 6

Semester 1

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Fase / Kelas	Fase C / Kelas 6
Semester	Semester 1
Total JP	48 JP
Jumlah Bab	4 bab
Total Pertemuan	18 pertemuan
Total Tujuan Pembelajaran	18 TP

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 6.1.1 = Kelas 6, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: Kepka BKPDM 020/2026 (versi 2026) — Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti, Fase C. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Sejarah

Menganalisis strategi Buddha Sakyamuni dalam menghadapi hambatan untuk meraih kesuksesan dan mengadaptasi pendekatan tersebut untuk mengatasi tantangan personal mereka. Mengevaluasi efektivitas cara Buddha Sakyamuni menyelesaikan masalah kehidupan individu dan sosial, kemudian mengkreasi solusi inovatif berdasarkan kebijaksanaan tersebut untuk konteks modern. Mengintegrasikan konsep dasar musyawarah mufakat dalam kehidupan Buddha Sakyamuni dengan mensintesis prinsip tersebut dalam praktik pengambilan keputusan demokratis di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.

Elemen: Ritual

Menganalisis keragaman upacara puja dan meditasi ketenangan dari berbagai aliran atau tradisi agama Buddha. Merefleksikan sikap bersatu dalam perbedaan dengan berperan serta melakukan dialog moderasi beragama.

Elemen: Etika

Menganalisis nilai-nilai Buddhadharma, Pancasila Buddhis, dan nilai-nilai Pancasila dasar negara berlandaskan pada nilai- nilai Hukum Sebab Akibat yang Saling Bergantungan. Menerapkan hak dan kewajiban, permasalahan dan solusinya di rumah, sekolah, dan rumah ibadah sebagai dasar keyakinan terhadap agama Buddha, melalui pembelajaran ramah anak serta mencerminkan kehidupan yang moderat.

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Meneladan Sifat Buddha dalam Mengatasi Kesulitan (13 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 6.1.1	Sejarah	Menganalisis strategi Buddha Sakyamuni dalam menghadapi hambatan bahaya dan hinaan untuk meraih kesuksesan	strategi Buddha Sakyamuni dalam menghadapi hambatan bahaya dan hinaan untuk meraih kesuksesan	Penalaran Kritis	2	tes tertulis uraian · lembar jawaban analisis strategi Buddha Sakyamuni dalam menghadapi hambatan bahaya dan hinaan
2	TP 6.1.2	Sejarah	Menganalisis strategi Buddha Sakyamuni dalam menghadapi hambatan fitnahan, derita, dan sakit untuk meraih kesuksesan	strategi Buddha Sakyamuni dalam menghadapi hambatan fitnahan, derita, dan sakit untuk meraih kesuksesan	Penalaran Kritis	2	tes tertulis uraian · lembar telaah kritis mengenai strategi Buddha Sakyamuni menghadapi hambatan fitnahan, derita, dan sakit
3	TP 6.1.3	Sejarah	Mengadaptasi pendekatan Buddha Sakyamuni dalam menghadapi hambatan untuk mengatasi tantangan personal	pendekatan Buddha Sakyamuni dalam menghadapi hambatan untuk mengatasi tantangan personal	Kemandirian	2	penilaian diri tertulis · catatan refleksi mandiri rencana adaptasi pendekatan Buddha dalam mengatasi tantangan personal
4	TP 6.1.4	Sejarah	Mengevaluasi efektivitas cara Buddha Sakyamuni menyelesaikan masalah kehidupan individu dan sosial saat menghadapi kesulitan	efektivitas cara Buddha Sakyamuni menyelesaikan masalah kehidupan individu dan sosial	Penalaran Kritis	2	tinjauan tertulis · laporan tertulis evaluasi efektivitas cara Buddha Sakyamuni menyelesaikan masalah kehidupan individu dan sosial
5	TP 6.1.5	Sejarah	Mengkreasi solusi inovatif berdasarkan kebijaksanaan Buddha Sakyamuni dalam menghadapi hambatan untuk konteks modern	solusi inovatif berdasarkan kebijaksanaan Buddha Sakyamuni untuk konteks modern	Kreativitas	2	unjuk kerja presentasi · lembar rencana solusi inovatif pemecahan kesulitan di lingkungan sekitar berlandaskan kebijaksanaan Buddha
					Total	13

Asesmen Sumatif Bab 1

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
kombinasi tes tertulis terpadu dan unjuk kerja presentasi kelompok	lembar kerja analisis evaluasi dan refleksi tertulis murid serta lembar paparan rencana solusi inovatif yang dipresentasikan per kelompok	TP 6.1.1 · TP 6.1.2 · TP 6.1.3 · TP 6.1.4 · TP 6.1.5	3

Bab 2 — Meneladan Sifat-Sifat Luhur Bodhisattva (13 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 6.2.1	Etika	Menganalisis nilai-nilai Buddhadharma dalam praktik kedermawanan dan kesusilaan berlandaskan pada nilai-nilai Hukum Sebab Akibat yang Saling Bergantungan	nilai-nilai Buddhadharma dalam praktik kedermawanan dan kesusilaan berlandaskan Hukum Sebab Akibat yang Saling Bergantungan	Penalaran Kritis	2	tes tertulis · uraian analisis hubungan sebab akibat moral dalam perbuatan kedermawanan dan kesusilaan
2	TP 6.2.2	Etika	Menganalisis nilai-nilai Buddhadharma dalam pelepasan keduniawian dan kebijaksanaan berlandaskan pada nilai-nilai Hukum Sebab Akibat yang Saling Bergantungan	nilai-nilai Buddhadharma dalam pelepasan keduniawian dan kebijaksanaan berlandaskan Hukum Sebab Akibat yang Saling Bergantungan	Penalaran Kritis	2	tes tertulis · lembar kerja analisis nilai kebijaksanaan dan pelepasan keduniawian berbasis sebab akibat
3	TP 6.2.3	Etika	Menganalisis nilai-nilai Buddhadharma dalam kesabaran dan semangat berlandaskan pada nilai-nilai Hukum Sebab Akibat yang Saling Bergantungan	nilai-nilai Buddhadharma dalam kesabaran dan semangat berlandaskan Hukum Sebab Akibat yang Saling Bergantungan	Penalaran Kritis	2	penugasan tertulis · laporan analisis penerapan nilai kesabaran dan semangat berdasarkan hukum sebab akibat
4	TP 6.2.4	Etika	Menganalisis nilai-nilai Buddhadharma dalam kebenaran dan tekad yang kuat berlandaskan pada nilai-nilai Hukum Sebab Akibat yang Saling Bergantungan	nilai-nilai Buddhadharma dalam kebenaran dan tekad yang kuat berlandaskan Hukum Sebab Akibat yang Saling Bergantungan	Penalaran Kritis	2	tes tertulis · uraian tertulis tentang keterkaitan kebenaran dan tekad kuat terhadap hasil perbuatan
5	TP 6.2.5	Etika	Menganalisis nilai-nilai Buddhadharma dalam cinta kasih dan keseimbangan batin berlandaskan pada nilai-nilai Hukum Sebab Akibat yang Saling Bergantungan	nilai-nilai Buddhadharma dalam cinta kasih dan keseimbangan batin berlandaskan Hukum Sebab Akibat yang Saling Bergantungan	Penalaran Kritis	2	tes lisan · penjelasan lisan analisis manfaat cinta kasih dan keseimbangan batin berlandaskan hukum sebab akibat
					Total	13

Asesmen Sumatif Bab 2

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
kombinasi tes tertulis terpadu dan tes lisan bergiliran	lembar kerja analisis tertulis nilai paramita berbasis sebab akibat dan rekaman penilaian lisan tentang cinta kasih serta keseimbangan batin	TP 6.2.1 · TP 6.2.2 · TP 6.2.3 · TP 6.2.4 · TP 6.2.5	3

Bab 3 — Menyelesaikan Masalah dengan Musyawarah (11 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 6.3.1	Sejarah	Mengintegrasikan konsep dasar musyawarah mufakat dalam kehidupan Buddha Sakyamuni saat menyelesaikan masalah perbedaan pendapat	konsep dasar musyawarah mufakat dalam kehidupan Buddha Sakyamuni	Penalaran Kritis	2	tes tertulis uraian · penjelasan tertulis mengenai konsep dasar musyawarah mufakat dalam kehidupan Buddha Sakyamuni saat menghadapi perbedaan pendapat
2	TP 6.3.2	Sejarah	Mensintesis prinsip musyawarah mufakat kehidupan Buddha Sakyamuni dalam praktik pengambilan keputusan demokratis di lingkungan keluarga	prinsip musyawarah mufakat dalam praktik pengambilan keputusan demokratis di lingkungan keluarga	Kolaborasi	2	penilaian kinerja · lembar rencana simulasi musyawarah keluarga yang memuat sintesis prinsip musyawarah mufakat untuk mencapai kesepakatan demokratis
3	TP 6.3.3	Sejarah	Mensintesis prinsip musyawarah mufakat kehidupan Buddha Sakyamuni dalam praktik pengambilan keputusan demokratis di lingkungan sekolah	prinsip musyawarah mufakat dalam praktik pengambilan keputusan demokratis di lingkungan sekolah	Kolaborasi · Komunikasi	2	unjuk kerja diskusi · catatan hasil musyawarah kelompok tentang penyelesaian perbedaan pendapat di sekolah berlandaskan prinsip musyawarah mufakat
4	TP 6.3.4	Sejarah	Mensintesis prinsip musyawarah mufakat kehidupan Buddha Sakyamuni dalam praktik pengambilan keputusan demokratis di lingkungan masyarakat	prinsip musyawarah mufakat dalam praktik pengambilan keputusan demokratis di lingkungan masyarakat	Kewargaan	2	studi kasus tertulis · analisis solusi pemecahan masalah sosial warga masyarakat menggunakan sintesis prinsip pengambilan keputusan demokratis
					Total	11

Asesmen Sumatif Bab 3

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
Portofolio analisis terpadu dan unjuk kerja simulasi musyawarah	Lembar kerja analisis tertulis berisi konsep musyawarah Buddha Sakyamuni, rancangan musyawarah keluarga, analisis kasus masyarakat, serta lembar catatan hasil musyawarah kelompok simulasi sekolah	TP 6.3.1 · TP 6.3.2 · TP 6.3.3 · TP 6.3.4	3

Bab 4 — Menghargai Perbedaan Pendapat (11 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 6.4.1	Etika	Menganalisis nilai-nilai Buddhadharma yang mencerminkan cara menghargai perbedaan pendapat dalam kehidupan yang moderat	nilai-nilai Buddhadharma dalam menghargai perbedaan pendapat	Penalaran Kritis	2	penugasan analisis tertulis · lembar analisis keterkaitan ajaran Buddhadharma tentang ucapan benar dengan sikap menghargai perbedaan pendapat
2	TP 6.4.2	Etika	Menerapkan hak dan kewajiban menyampaikan serta mendengarkan pendapat di sekolah melalui pembelajaran ramah anak	hak dan kewajiban menyampaikan pendapat di sekolah	Komunikasi	2	penilaian kinerja · rubrik observasi penyampaian pendapat dan sikap menyimak pendapat teman saat aktivitas pembelajaran di kelas
3	TP 6.4.3	Etika	Menerapkan solusi atas permasalahan perbedaan pendapat di sekolah yang mencerminkan kehidupan yang moderat	solusi permasalahan perbedaan pendapat di sekolah	Penalaran Kritis · Kolaborasi	2	studi kasus tertulis · hasil rumusan solusi moderat atas skenario pertentangan pendapat siswa di lingkungan sekolah
4	TP 6.4.4	Ritual	Merefleksikan sikap bersatu dalam perbedaan pendapat dengan berperan serta melakukan dialog moderasi beragama	sikap bersatu dalam perbedaan melalui dialog moderasi beragama	Kewargaan · Komunikasi	2	refleksi lisan terstruktur · catatan refleksi murid tentang pengalaman menerima perbedaan sudut pandang dalam sesi simulasi dialog moderasi
					Total	11

Asesmen Sumatif Bab 4

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
kombinasi tugas tertulis studi kasus dan unjuk kerja dialog moderasi beragama serta refleksi lisan	lembar kerja analisis nilai Buddhadharma dan rumusan solusi moderat atas studi kasus perbedaan pendapat, serta rekaman rubrik observasi saat berdialog menyampaikan/mendengarkan pendapat secara bergantian dalam kelompok kecil yang diakhiri refleksi lisan terstruktur	TP 6.4.1 · TP 6.4.2 · TP 6.4.3 · TP 6.4.4	3

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

Prota Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 6 Promes Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 6 KKTP Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 6 Modul Ajar Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 6 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama ATP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.