Dokumenchevron_rightATPchevron_rightMatematikachevron_rightKelas 3

ATP Matematika Kelas 3 — Semester 1

ATPSDKelas 3BSemester 1

Dokumen ATP ini membantu guru Matematika kelas 3 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN ATP

ATP Matematika Kelas 3 — Semester 1

Matematika · Kelas 3

Semester 1

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

MATEMATIKA

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Matematika
Fase / Kelas	Fase B / Kelas 3
Semester	Semester 1
Total JP	90 JP
Jumlah Bab	3 bab
Total Pertemuan	38 pertemuan
Total Tujuan Pembelajaran	15 TP

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 3.1.1 = Kelas 3, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Matematika, Fase B. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Bilangan

Pada akhir Fase B, murid mampu: Memiliki pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000; membaca, menulis, membandingkan, dan mengurutkan bilangan; menentukan dan menggunakan nilai tempat; melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan cacah sampai 10.000. Murid dapat melakukan dan menyelesaikan masalah operasi bilangan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000; melakukan dan menyelesaikan masalah operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 dengan bantuan benda konkret, gambar dan simbol; mengenal kelipatan dan faktor. Murid dapat melakukan perbandingan dan pengurutan pecahan dengan pembilang satu dan antar pecahan dengan penyebut yang sama; mengenal dan dapat menerapkan pecahan senilai, memiliki intuisi pecahan dan desimal, serta dapat menentukan pecahan sebagai desimal dan persen.

Elemen: Aljabar

Pada akhir Fase B, murid mampu: Menemukan nilai yang tidak diketahui dalam kalimat matematika yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100, dengan menggunakan sifat-sifat bilangan dan operasinya. Murid dapat mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola gambar atau objek sederhana dan pola bilangan membesar dan mengecil yang dapat melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100.

Elemen: Pengukuran

Pada akhir Fase B, murid mampu: Mengukur panjang dan berat benda menggunakan satuan baku; menentukan hubungan antar-satuan baku panjang (cm, m) dan antar-satuan berat (g, kg); serta mengukur dan mengestimasi luas dan volume menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah.

Elemen: Geometri

Pada akhir Fase B, murid mampu: Mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segi banyak); menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar dengan lebih dari satu cara jika memungkinkan.

Elemen: Analisis Data dan Peluang

Pada akhir Fase B, murid mampu: Mengurutkan, membandingkan, menyajikan, menganalisis dan menginterpretasi data dalam bentuk tabel, diagram gambar, piktogram, dan diagram batang (skala satu satuan).

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Bilangan Cacah sampai 1.000 (49 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 3.1.1	Bilangan	Membaca bilangan cacah sampai 1.000	membaca bilangan cacah sampai 1.000	Kemandirian	5	tes lisan · pelafalan nama bilangan secara tepat berdasarkan sajian lambang bilangan cacah tiga angka
2	TP 3.1.2	Bilangan	Menulis bilangan cacah sampai 1.000	menulis bilangan cacah sampai 1.000	Kemandirian	5	tes tertulis · penulisan lambang bilangan cacah tiga angka yang bersesuaian dengan nama bilangan yang diperdengarkan
3	TP 3.1.3	Bilangan	Menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 1.000	nilai tempat bilangan cacah sampai 1.000	Penalaran Kritis	8	penugasan tertulis · lembar kerja penentuan posisi ratusan, puluhan, dan satuan pada bilangan cacah tiga angka
4	TP 3.1.4	Bilangan	Membandingkan bilangan cacah sampai 1.000	membandingkan bilangan cacah sampai 1.000	Penalaran Kritis	7	tes tertulis · hasil perbandingan dua bilangan cacah tiga angka menggunakan tanda lebih dari, kurang dari, atau sama dengan
5	TP 3.1.5	Bilangan	Mengurutkan bilangan cacah sampai 1.000	mengurutkan bilangan cacah sampai 1.000	Penalaran Kritis	7	penugasan tertulis · susunan urutan beberapa bilangan cacah tiga angka dari nilai terkecil ke terbesar maupun sebaliknya
6	TP 3.1.6	Bilangan	Melakukan operasi penjumlahan bilangan cacah sampai 1.000	operasi penjumlahan bilangan cacah	Penalaran Kritis	8	tes tertulis · penyelesaian soal operasi hitung penjumlahan bilangan cacah yang memuat alasan langkah perhitungan
7	TP 3.1.7	Bilangan	Melakukan operasi pengurangan bilangan cacah sampai 1.000	operasi pengurangan bilangan cacah	Penalaran Kritis	7	tes tertulis · penyelesaian soal operasi hitung pengurangan bilangan cacah yang memuat penjelasan proses pengelompokan nilai tempat
					Total	49

Asesmen Sumatif Bab 1

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
kombinasi tes lisan bergiliran dan tes tertulis serentak	rekaman lembar observasi pelafalan nama bilangan tiga angka secara lisan serta lembar jawaban tertulis penulisan lambang, penentuan nilai tempat, perbandingan, pengurutan, dan penyelesaian operasi hitung penjumlahan dan pengurangan sampai 1.000 dengan langkah penalaran	TP 3.1.1 · TP 3.1.2 · TP 3.1.3 · TP 3.1.4 · TP 3.1.5 · TP 3.1.6 · TP 3.1.7	2

Bab 2 — Kalimat Matematika (13 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 3.2.1	Aljabar	Menemukan nilai yang tidak diketahui pada suku pertama dalam kalimat matematika yang melibatkan penjumlahan pada bilangan cacah sampai 100	nilai yang tidak diketahui pada suku pertama kalimat matematika penjumlahan bilangan cacah sampai 100	Penalaran Kritis	3	tes tertulis isian · lembar penyelesaian kalimat matematika penjumlahan untuk menentukan nilai yang belum diketahui pada suku pertama
2	TP 3.2.2	Aljabar	Menemukan nilai yang tidak diketahui pada suku kedua dalam kalimat matematika yang melibatkan penjumlahan pada bilangan cacah sampai 100	nilai yang tidak diketahui pada suku kedua kalimat matematika penjumlahan bilangan cacah sampai 100	Penalaran Kritis	3	tes tertulis isian · lembar penyelesaian kalimat matematika penjumlahan untuk menentukan nilai yang belum diketahui pada suku kedua
3	TP 3.2.3	Aljabar	Menemukan nilai yang tidak diketahui pada suku pengurang dalam kalimat matematika yang melibatkan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100	nilai yang tidak diketahui pada suku pengurang kalimat matematika pengurangan bilangan cacah sampai 100	Penalaran Kritis	3	tes tertulis isian · lembar penyelesaian kalimat matematika pengurangan untuk menentukan nilai yang belum diketahui pada bilangan pengurang
4	TP 3.2.4	Aljabar	Menemukan nilai yang tidak diketahui pada bilangan yang dikurangi dalam kalimat matematika yang melibatkan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100	nilai yang tidak diketahui pada bilangan yang dikurangi kalimat matematika pengurangan bilangan cacah sampai 100	Penalaran Kritis	2	tes tertulis isian · lembar penyelesaian kalimat matematika pengurangan untuk menentukan nilai yang belum diketahui pada bilangan yang dikurangi
					Total	13

Asesmen Sumatif Bab 2

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
tes tertulis isian dan pemecahan masalah kalimat matematika	lembar tes sumatif berisi penyelesaian kalimat matematika penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 100 dengan nilai yang belum diketahui pada suku pertama, suku kedua, suku pengurang, dan bilangan yang dikurangi beserta cara penentuannya	TP 3.2.1 · TP 3.2.2 · TP 3.2.3 · TP 3.2.4	2

Bab 3 — Pengukuran Panjang dan Berat (28 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 3.3.1	Pengukuran	Mengukur panjang benda menggunakan satuan baku	pengukuran panjang benda menggunakan satuan baku	Kemandirian	6	unjuk kerja individual · lembar pencatatan hasil pengukuran panjang benda konkret di kelas menggunakan mistar atau pita ukur satuan baku yang dilakukan mandiri
2	TP 3.3.2	Pengukuran	Menentukan hubungan antar-satuan baku panjang (cm, m)	hubungan antar-satuan baku panjang (cm, m)	Penalaran Kritis	7	tes tertulis · penyelesaian soal penentuan kesetaraan dan hubungan ukuran panjang antara sentimeter dan meter
3	TP 3.3.3	Pengukuran	Mengukur berat benda menggunakan satuan baku	pengukuran berat benda menggunakan satuan baku	Kemandirian	6	unjuk kerja individual · lembar pencatatan hasil pengukuran berat benda konkret menggunakan timbangan satuan baku yang dilakukan secara perseorangan
4	TP 3.3.4	Pengukuran	Menentukan hubungan antar-satuan berat (g, kg)	hubungan antar-satuan berat (g, kg)	Penalaran Kritis	7	tes tertulis · penyelesaian tugas tertulis penentuan kesetaraan dan konversi hubungan nilai ukuran berat antara gram dan kilogram
					Total	28

Asesmen Sumatif Bab 3

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
kombinasi tes tertulis serentak dan unjuk kerja pengukuran individual terstruktur	lembar jawaban tes tertulis konversi satuan baku (cm-m dan g-kg) serta lembar pencatatan hasil pengukuran mandiri panjang dan berat benda konkret yang dinilai guru dengan rubrik analitik	TP 3.3.1 · TP 3.3.2 · TP 3.3.3 · TP 3.3.4	2

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

Prota Matematika Kelas 3 Promes Matematika Kelas 3 KKTP Matematika Kelas 3 Modul Ajar Matematika Kelas 3 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama ATP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.