Dokumenchevron_rightATPchevron_rightKoding dan Kecerdasan Artifisialchevron_rightKelas 10

ATP Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 10 — Semester 1

ATPSMAKelas 10ESemester 1

Dokumen ATP ini membantu guru Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas 10 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN ATP

ATP Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 10 — Semester 1

Koding dan Kecerdasan Artifisial · Kelas 10

Semester 1

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

KODING DAN KECERDASAN ARTIFISIAL

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Koding dan Kecerdasan Artifisial
Fase / Kelas	Fase E / Kelas 10
Semester	Semester 1
Total JP	36 JP
Jumlah Bab	3 bab
Total Pertemuan	18 pertemuan
Total Tujuan Pembelajaran	11 TP

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 10.1.1 = Kelas 10, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Koding dan Kecerdasan Artifisial, Fase E. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Berpikir Komputasional

Pada akhir Fase E, murid mampu: Menerapkan berpikir komputasional untuk memecahkan permasalahan sehari-hari yang kompleks.

Elemen: Literasi Digital

Pada akhir Fase E, murid mampu: Menerapkan produksi dan diseminasi konten digital dalam bentuk sajian multimedia.

Elemen: Algoritma Pemrograman

Pada akhir Fase E, murid mampu: Membandingkan beberapa algoritma dan menerapkan algoritma pemrograman untuk menghasilkan aplikasi.

Elemen: Analisis Data

Pada akhir Fase E, murid mampu: Memahami konsep dasar basis data dan menerapkan pengolahan data pada basis data.

Elemen: Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial

Pada akhir Fase E, murid mampu: Memahami bagaimana KA mengenali pola citra dan suara, dan memahami profesi di bidang KA; memahami bahwa manusia harus memikul tanggung jawab etika dan hukum atas penggunaan KA sehingga pada kondisi tertentu pengambilan keputusan tidak sepenuhnya diserahkan pada KA.

Elemen: Pemanfaatan dan Pengembangan Kecerdasan

Pada akhir Fase E, murid mampu: Artifisial Menerapkan prompt engineering pada KA generatif, mengevaluasi konten berbasis KA, dan memahami AI system design melalui proses design thinking.

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Berpikir Komputasional (12 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 10.1.1	Berpikir Komputasional	Menganalisis permasalahan sehari-hari yang kompleks dengan pendekatan berpikir komputasional	analisis permasalahan sehari-hari yang kompleks	Penalaran Kritis	2	penugasan analisis kasus · lembar analisis masalah yang memuat uraian komponen permasalahan sehari-hari yang kompleks
2	TP 10.1.2	Berpikir Komputasional	Merumuskan solusi berpikir komputasional untuk memecahkan permasalahan sehari-hari yang kompleks	perumusan solusi berpikir komputasional	Penalaran Kritis · Kreativitas	3	unjuk kerja perencanaan · dokumen rancangan langkah penyelesaian masalah sehari-hari yang kompleks berbasis berpikir komputasional
3	TP 10.1.3	Berpikir Komputasional	Menerapkan berpikir komputasional untuk memecahkan permasalahan sehari-hari yang kompleks melalui simulasi langkah terstruktur	penerapan berpikir komputasional melalui simulasi penyelesaian masalah	Penalaran Kritis · Kemandirian	3	kinerja simulasi · hasil simulasi tahapan pemecahan masalah sehari-hari yang kompleks dengan pencatatan data hasil uji coba
4	TP 10.1.4	Berpikir Komputasional	Mengevaluasi hasil pemecahan permasalahan sehari-hari yang kompleks berdasarkan penerapan berpikir komputasional	evaluasi pemecahan permasalahan sehari-hari yang kompleks	Penalaran Kritis	2	penilaian evaluatif · laporan telaah kritis terhadap efektivitas solusi berpikir komputasional yang diterapkan pada masalah sehari-hari
					Total	12

Asesmen Sumatif Bab 1

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
penugasan pemecahan masalah komprehensif (analisis, perancangan, simulasi langkah, dan telaah evaluatif)	portofolio kerja individual serentak berisi lembar dekonstruksi masalah, bagan rancangan langkah terstruktur, lembar pencatatan hasil simulasi uji coba alur, serta laporan telaah kritis efektivitas solusi	TP 10.1.1 · TP 10.1.2 · TP 10.1.3 · TP 10.1.4	2

Bab 2 — Algoritma dan Pemrograman Lanjut (12 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 10.2.1	Algoritma Pemrograman	Membandingkan beberapa algoritma untuk menyelesaikan permasalahan secara terstruktur	beberapa algoritma	Penalaran Kritis	4	penilaian unjuk kerja analisis · tabel analisis perbandingan beberapa algoritma dengan penjelasan kelebihan dan kekurangannya
2	TP 10.2.2	Algoritma Pemrograman	Menerapkan algoritma pemrograman untuk menghasilkan aplikasi	algoritma pemrograman untuk menghasilkan aplikasi	Kreativitas · Kemandirian	6	penilaian produk dan unjuk kerja · kode program dan demonstrasi aplikasi yang berfungsi sesuai rancangan algoritma pemrograman
					Total	12

Asesmen Sumatif Bab 2

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
penilaian unjuk kerja analisis komparasi algoritma dan pembuatan produk aplikasi koding sederhana	tabel analisis perbandingan efisiensi dan kompleksitas algoritma serta kode program aplikasi yang berjalan sesuai rancangan	TP 10.2.1 · TP 10.2.2	2

Bab 3 — Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial (12 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 10.3.1	Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial	Menjelaskan cara kerja KA mengenali pola citra	bagaimana KA mengenali pola citra	Penalaran Kritis	2	tes lisan terstruktur · penjelasan alur kerja pengenalan pola citra oleh kecerdasan artifisial secara sistematis
2	TP 10.3.2	Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial	Menjelaskan cara kerja KA mengenali pola suara	bagaimana KA mengenali pola suara	Penalaran Kritis	2	penugasan tertulis · uraian tertulis mengenai cara kerja kecerdasan artifisial dalam mengenali pola suara
3	TP 10.3.3	Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial	Mengidentifikasi profesi di bidang KA	profesi di bidang KA	Kemandirian	2	penugasan infografik · lembar inventarisasi jenis dan peran profesi di bidang kecerdasan artifisial
4	TP 10.3.4	Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial	Menganalisis tanggung jawab etika dan hukum atas penggunaan KA yang harus dipikul manusia	tanggung jawab etika dan hukum atas penggunaan KA yang dipikul manusia	Kewargaan · Penalaran Kritis	2	studi kasus tertulis · laporan analisis kasus tanggung jawab etika dan hukum dalam pemanfaatan kecerdasan artifisial
5	TP 10.3.5	Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial	Mengevaluasi batasan pengambilan keputusan pada KA agar kondisi tertentu tidak sepenuhnya diserahkan pada KA	kondisi tertentu pengambilan keputusan tidak sepenuhnya diserahkan pada KA	Penalaran Kritis	2	penilaian unjuk kerja diskusi kasus · lembar argumen kritis tentang situasi yang tidak boleh diserahkan sepenuhnya kepada keputusan kecerdasan artifisial
					Total	12

Asesmen Sumatif Bab 3

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
Asesmen kombinasi: unjuk kerja lisan terstruktur bergiliran dan penugasan analisis portofolio kasus tertulis	Rekaman lembar observasi penjelasan lisan alur pengenalan pola citra KA secara sistematis (1,5 menit per murid untuk 28 murid) serta bundel lembar kerja tertulis yang memuat uraian pola suara, inventarisasi profesi KA, laporan analisis kasus tanggung jawab etika dan hukum, serta lembar argumen kritis batasan pengambilan keputusan pada KA	TP 10.3.1 · TP 10.3.2 · TP 10.3.3 · TP 10.3.4 · TP 10.3.5	2

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

Prota Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 10 Promes Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 10 KKTP Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 10 Modul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 10 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama ATP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.