Dokumenchevron_rightATPchevron_rightIPASchevron_rightKelas 5

ATP IPAS Kelas 5 — Semester 1

ATPSDKelas 5CSemester 1

Dokumen ATP ini membantu guru IPAS kelas 5 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN ATP

ATP IPAS Kelas 5 — Semester 1

IPAS · Kelas 5

Semester 1

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

IPAS

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	IPAS
Fase / Kelas	Fase C / Kelas 5
Semester	Semester 1
Total JP	90 JP
Jumlah Bab	4 bab
Total Pertemuan	38 pertemuan
Total Tujuan Pembelajaran	17 TP

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 5.1.1 = Kelas 5, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — IPAS, Fase C. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Pemahaman IPAS

Pada akhir Fase C, murid mampu: Merefleksikan sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya; menganalisis hubungan antar komponen biotik dan abiotik, serta pengaruhnya terhadap ekosistem; menjelaskan fenomena gelombang bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari; menghasilkan upaya penghematan energi, serta pemanfaatan sumber energi alternatif dari sumber daya yang ada di sekitarnya sebagai upaya mitigasi perubahan iklim; menjelaskan sistem tata surya, serta kaitannya dengan rotasi dan revolusi bumi; menjelaskan letak dan kondisi geografis negara Indonesia dengan menggunakan peta konvensional/digital; meninjau sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnya; menemukan keragaman budaya nasional dalam konteks kebhinekaan berdasarkan pemahaman terhadap nilai-nilai kearifan lokal yang berlaku di wilayah tempat tinggal; serta menerapkan kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar.

Elemen: Keterampilan Proses

Pada akhir Fase C, murid mampu: Mampu menerapkan keterampilan proses yang meliputi:

Mengamati
- Murid mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana, mencatat hasil pengamatannya, serta mencari persamaan dan perbedaannya.
Mempertanyakan dan Memprediksi
- Dengan panduan pendidik, murid mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan membuat prediksinya.
Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
- Secara mandiri, murid merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Murid melakukan observasi menggunakan alat bantu pengukuran sederhana.
Memproses serta Menganalisis Data dan Informasi
- Murid mengolah data dalam bentuk tabel dan grafik, serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data. Murid membandingkan data dengan prediksi dan memberikan alasan berdasarkan bukti.
Mengevaluasi dan Refleksi
- Melakukan refleksi dan memberikan saran perbaikan terhadap penyelidikan yang sudah dilakukan.
Mengomunikasikan Hasil
- Murid mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen dalam berbagai media.

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Di Mana Indonesia Berada? (23 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 5.1.1	Pemahaman IPAS	Menjelaskan letak geografis negara Indonesia dengan menggunakan peta konvensional/digital	letak geografis negara Indonesia dengan peta konvensional/digital	Penalaran Kritis	5	tes lisan · penjelasan letak geografis Indonesia yang diapit dua benua dan dua samudra berdasarkan peta konvensional atau digital
2	TP 5.1.2	Pemahaman IPAS	Menjelaskan kondisi geografis negara Indonesia dengan menggunakan peta konvensional/digital	kondisi geografis negara Indonesia dengan peta konvensional/digital	Penalaran Kritis	6	tes tertulis · uraian tertulis tentang kondisi geografis kepulauan dan perairan Indonesia berdasarkan informasi legenda peta
3	TP 5.1.3	Keterampilan Proses	Mengamati fenomena letak dan kondisi geografis negara Indonesia serta mencatat hasil pengamatannya melalui peta	pengamatan fenomena letak dan kondisi geografis Indonesia pada peta	Kemandirian	5	catatan pengamatan · lembar catatan hasil pengamatan kenampakan letak dan pulau-pulau Indonesia menggunakan peta
4	TP 5.1.4	Keterampilan Proses	Mengomunikasikan hasil penyelidikan letak dan kondisi geografis negara Indonesia secara utuh yang ditunjang dengan argumen	penyampaian hasil penyelidikan letak dan kondisi geografis Indonesia	Komunikasi	5	unjuk kerja presentasi · penyampaian lisan simpulan hasil penyelidikan letak dan kondisi geografis Indonesia menggunakan media peta
					Total	23

Asesmen Sumatif Bab 1

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
tugas tertulis analisis peta dan unjuk kerja presentasi kelompok	lembar kerja pengamatan dan uraian kondisi geografis berbasis peta, serta penyampaian simpulan lisan letak dan kondisi geografis Indonesia dengan media peta	TP 5.1.1 · TP 5.1.2 · TP 5.1.3 · TP 5.1.4	2

Bab 2 — Majulah Daerahku (22 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 5.2.1	Keterampilan Proses	Mengamati fenomena kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar serta mencatat hasil pengamatannya	pengamatan fenomena kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar	Penalaran Kritis	4	unjuk kerja pengamatan · catatan lapangan hasil pengamatan fenomena kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar
2	TP 5.2.2	Keterampilan Proses	Mengolah data kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar dalam bentuk tabel	pengolahan data kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar dalam bentuk tabel	Penalaran Kritis	4	penugasan · tabel kompilasi data kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar yang terisi akurat
3	TP 5.2.3	Keterampilan Proses	Menjelaskan hasil pengamatan kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar berdasarkan data	penjelasan hasil pengamatan kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar	Penalaran Kritis	4	tes tertulis uraian · lembar jawaban yang menjelaskan temuan hasil pengamatan kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar
4	TP 5.2.4	Pemahaman IPAS	Menerapkan kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar	kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar	Kreativitas · Kolaborasi	4	penilaian unjuk kerja · performa praktik simulasi alur kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar
5	TP 5.2.5	Keterampilan Proses	Mengomunikasikan hasil penyelidikan kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar secara utuh yang ditunjang dengan argumen	komunikasi hasil penyelidikan kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar	Komunikasi	4	presentasi lisan · penyampaian hasil penyelidikan kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar disertai argumen pendukung
					Total	22

Asesmen Sumatif Bab 2

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
penugasan lembar kerja analisis data dan unjuk kerja simulasi kegiatan ekonomi berkelompok	lembar kerja berisi catatan pengamatan, tabel data terorganisasi, dan penjelasan berbasis data, serta performa simulasi alur kegiatan ekonomi dan penyampaian argumen hasil penyelidikan	TP 5.2.1 · TP 5.2.2 · TP 5.2.3 · TP 5.2.4 · TP 5.2.5	2

Bab 3 — Harmoni dalam Ekosistem (23 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 5.3.1	Keterampilan Proses	Mencatat hasil pengamatan sederhana tentang komponen biotik dan abiotik dalam suatu ekosistem	pencatatan hasil pengamatan komponen biotik dan abiotik ekosistem	Kemandirian	5	penilaian kinerja · tabel catatan hasil pengamatan lapangan yang memuat identifikasi komponen biotik dan abiotik secara terperinci
2	TP 5.3.2	Pemahaman IPAS	Menganalisis hubungan antar komponen biotik dan abiotik dalam suatu ekosistem	hubungan antar komponen biotik dan abiotik ekosistem	Penalaran Kritis	6	tes tertulis uraian · lembar analisis hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan komponen abiotik beserta penjelasannya
3	TP 5.3.3	Pemahaman IPAS	Menganalisis pengaruh hubungan antar komponen biotik dan abiotik terhadap keseimbangan ekosistem	pengaruh hubungan antar komponen terhadap ekosistem	Penalaran Kritis	5	penugasan analisis studi kasus · laporan tertulis telaah kasus perubahan kondisi komponen lingkungan dan dampaknya bagi kelangsungan ekosistem
4	TP 5.3.4	Keterampilan Proses	Mengomunikasikan hasil penyelidikan hubungan antarkomponen dalam ekosistem menggunakan media visual	komunikasi hasil penyelidikan ekosistem	Komunikasi	5	unjuk kerja presentasi · presentasi bagan jaring-jaring makanan atau diagram interaksi ekosistem disertai penyampaian argumen pendukung
					Total	23

Asesmen Sumatif Bab 3

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
kombinasi tes tertulis analisis kasus ekosistem dan unjuk kerja presentasi bagan jaring-jaring makanan secara berkelompok	lembar kerja tertulis berisi tabel identifikasi komponen ekosistem serta uraian analisis dampak perubahan lingkungan, dan bagan visual jaring-jaring makanan yang dipresentasikan per kelompok beserta argumen keterhubungannya	TP 5.3.1 · TP 5.3.2 · TP 5.3.3 · TP 5.3.4	2

Bab 4 — Air Sumber Kehidupan (22 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 5.4.1	Pemahaman IPAS	Menganalisis hubungan komponen abiotik berupa air dengan komponen biotik dalam ekosistem	hubungan antar komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem	Penalaran Kritis	5	tes tertulis uraian · penjelasan tertulis mengenai keterkaitan komponen abiotik air terhadap kehidupan komponen biotik dalam ekosistem
2	TP 5.4.2	Keterampilan Proses	Mengamati fenomena pergerakan dan keberadaan air secara sederhana serta mencatat hasil pengamatannya	pengamatan fenomena air	Penalaran Kritis	5	unjuk kerja pengamatan · lembar catatan hasil pengamatan mengenai fenomena aliran dan keberadaan air di lingkungan sekitar
3	TP 5.4.3	Keterampilan Proses	Merencanakan dan melakukan penyelidikan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan tentang ketersediaan air bersih	penyelidikan ketersediaan air bersih	Kemandirian	5	penilaian kinerja penyelidikan · rencana dan laporan pelaksanaan langkah operasional penyelidikan ketersediaan air bersih
4	TP 5.4.4	Keterampilan Proses	Mengomunikasikan hasil penyelidikan ketersediaan air bersih secara utuh yang ditunjang dengan argumen	komunikasi hasil penyelidikan air bersih	Komunikasi	5	presentasi lisan · penyajian hasil penyelidikan air bersih disertai argumen dan data pendukung
					Total	22

Asesmen Sumatif Bab 4

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
Asesmen kombinasi tes tertulis analisis ekosistem serta unjuk kerja penyelidikan dan presentasi kelompok ketersediaan air bersih	Lembar kerja analisis tertulis hubungan air-biotik, laporan catatan pengamatan dan penyelidikan ketersediaan air bersih, serta rekaman performa presentasi kelompok dengan argumen berbasis data	TP 5.4.1 · TP 5.4.2 · TP 5.4.3 · TP 5.4.4	2

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

Prota IPAS Kelas 5 Promes IPAS Kelas 5 KKTP IPAS Kelas 5 Modul Ajar IPAS Kelas 5 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama ATP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.