PROGRAM TAHUNAN (PROTA) IPAS Tahun Ajaran 2025/2026 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | IPAS |
|---|
| Fase / Kelas | Fase C / Kelas 5 |
|---|
| Tahun Ajaran | 2025/2026 |
|---|
| Total JP Ganjil | 90 JP |
|---|
| Total JP Genap | 90 JP |
|---|
| Total JP | 180 JP |
|---|
2. CAPAIAN PEMBELAJARANPada akhir Fase C, murid mampu: merefleksikan sistem organ tubuh manusia dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan; menganalisis hubungan antarkomponen biotik dan abiotik serta pengaruhnya terhadap ekosistem; menjelaskan fenomena gelombang bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari; menjelaskan letak dan kondisi geografis Indonesia menggunakan peta; meninjau sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar; menemukan keragaman budaya nasional dalam konteks kebhinekaan berdasarkan nilai kearifan lokal; serta menerapkan kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar. Keterampilan proses yang dikembangkan meliputi: mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan melakukan penyelidikan, memproses serta menganalisis data dan informasi, mengevaluasi dan refleksi, serta mengomunikasikan hasil. 3. DISTRIBUSI MATERISemester Ganjil| No | Topik / Bab | Sub Materi | JP | Pertemuan | Bulan |
|---|
| 1 | Bab 1: Di Mana Indonesia Berada? | 1. Unsur-unsur peta dan letak geografis Indonesia (posisi, batas wilayah, letak astronomis)
2. Kondisi geografis Indonesia: kepulauan, dataran, dan geologi (lempeng tektonik, gunung api)
3. Pengaruh letak geografis terhadap iklim, keanekaragaman hayati, serta kehidupan maritim dan agraris
4. Proyek infografis, uji kompetensi, dan refleksi bab
Ket: Mencakup 22 TP (5.1.1.1 s.d. 5.1.11.2); asesmen sumatif bab pada pertemuan ke-11 | 22 | 11 | Juli - Agustus | | 2 | Bab 2: Majulah Daerahku | 1. Potensi sumber daya alam dan kegiatan ekonomi daerah (produksi, distribusi, konsumsi)
2. Hubungan kondisi geografis daerah dengan jenis kegiatan ekonomi masyarakat
3. Keragaman budaya, kearifan lokal, dan sejarah daerah (peninggalan, tradisi, tokoh lokal)
4. Solusi memajukan daerah, presentasi hasil penyelidikan, dan asesmen sumatif bab
Ket: Mencakup 20 TP (5.2.1.1 s.d. 5.2.10.2); asesmen sumatif bab pada pertemuan ke-10 | 20 | 10 | Agustus - September | | 3 | Bab 3: Harmoni dalam Ekosistem | 1. Komponen biotik dan abiotik serta peran masing-masing dalam ekosistem
2. Rantai makanan, jaring-jaring makanan, dan keseimbangan ekosistem
3. Gangguan dan ketidakseimbangan ekosistem akibat alam maupun aktivitas manusia
4. Penyelidikan interaksi ekosistem, presentasi hasil, evaluasi, dan asesmen sumatif bab
Ket: Mencakup 22 TP (5.3.1.1 s.d. 5.3.11.2); asesmen sumatif bab pada pertemuan ke-11 | 22 | 11 | September - Oktober | | 4 | Bab 4: Air Sumber Kehidupan | 1. Peran air bagi makhluk hidup dan aliran air di permukaan serta dalam tanah
2. Tahapan siklus air: evaporasi, transpirasi, kondensasi, presipitasi, dan infiltrasi
3. Standar air bersih dan pengaruh aktivitas manusia terhadap siklus serta ketersediaan air
4. Upaya menjaga ketersediaan air bersih, refleksi, dan asesmen sumatif bab
Ket: Mencakup 18 TP (5.4.1.1 s.d. 5.4.9.2); asesmen sumatif bab pada pertemuan ke-9; total JP Ganjil: 22+20+22+18 = 82 JP intrakurikuler + 8 JP dialokasikan untuk penilaian akhir semester, remedial, dan pengayaan | 18 | 9 | Oktober - November |
Semester Genap| No | Topik / Bab | Sub Materi | JP | Pertemuan | Bulan |
|---|
| 5 | Bab 5: Daerahku yang Bersejarah | 1. Peninggalan sejarah daerah: jenis, lokasi, latar belakang, dan urutan kronologis peristiwa
2. Warisan budaya benda dan tak benda, akulturasi budaya, serta kearifan lokal daerah
3. Keterkaitan sejarah masa lalu daerah dengan kehidupan masyarakat masa kini
4. Pelestarian warisan budaya, presentasi hasil penyelidikan, dan asesmen sumatif bab
Ket: Mencakup 20 TP (5.5.1.1 s.d. 5.5.10.2); asesmen sumatif bab pada pertemuan ke-10 | 20 | 10 | Januari - Februari | | 6 | Bab 6: Perubahan pada Diriku | 1. Perubahan fisik, emosional, dan sosial pada masa pubertas (laki-laki dan perempuan)
2. Upaya menjaga kebersihan, kesehatan diri, dan pergaulan sehat di masa pubertas
3. Privasi diri: pengertian, bentuk pelanggaran, dan cara menjaga privasi diri serta menghormati privasi orang lain
4. Rencana aksi menjaga kesehatan menyeluruh, refleksi, dan asesmen sumatif bab
Ket: Mencakup 18 TP (5.6.1.1 s.d. 5.6.9.2); asesmen sumatif bab pada pertemuan ke-9 | 18 | 9 | Februari - Maret | | 7 | Bab 7: Bermain dengan Cahaya | 1. Sumber cahaya dan sifat cahaya: merambat lurus, menembus benda bening, dan pembentukan bayangan
2. Pemantulan cahaya pada berbagai permukaan (datar, cekung, cembung) dan fenomena penglihatan
3. Penguraian cahaya putih menjadi spektrum warna, filter warna, dan fenomena pelangi
4. Pemanfaatan sifat-sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari, refleksi, dan asesmen sumatif bab
Ket: Mencakup 23 TP (5.7.1.1 s.d. 5.7.11.2); asesmen sumatif bab pada pertemuan ke-11 | 22 | 11 | April - Mei | | 8 | Bab 8: Ramai karena Bunyi | 1. Sumber bunyi, getaran, dan perambatan bunyi melalui berbagai medium (padat, cair, gas)
2. Pemantulan bunyi (gaung dan gema), peredaman bunyi, serta frekuensi dan intensitas bunyi
3. Jenis bunyi (audiosonik, infrasonik, ultrasonik) dan pemanfaatan sifat bunyi dalam kehidupan serta teknologi
4. Polusi suara: sumber, dampak, dan upaya mitigasi; refleksi dan asesmen sumatif bab
Ket: Mencakup 17 TP (5.8.1.1 s.d. 5.8.9.1); asesmen sumatif bab pada pertemuan ke-9; total JP Genap: 20+18+22+18 = 78 JP intrakurikuler + 12 JP dialokasikan untuk penilaian akhir semester, remedial, dan pengayaan | 18 | 9 | Mei - Juni |
4. CATATAN1) Total JP intrakurikuler setahun = 180 JP (Ganjil 90 JP + Genap 90 JP), sesuai Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 dengan alokasi 5 JP/minggu × 36 minggu efektif. 2) JP per bab mengikuti alokasi ATP Induk: Bab 1 (22 JP), Bab 2 (20 JP), Bab 3 (22 JP), Bab 4 (18 JP) = 82 JP; Bab 5 (20 JP), Bab 6 (18 JP), Bab 7 (22 JP), Bab 8 (18 JP) = 78 JP; total materi bab = 160 JP. Selisih 20 JP (Ganjil 8 JP + Genap 12 JP) dialokasikan untuk asesmen akhir semester, remedial, dan pengayaan sesuai kalender akademik sekolah. 3) Alokasi kokurikuler sebesar 36 JP per tahun bersifat kokurikuler dan TIDAK termasuk dalam 180 JP ini; dijadwalkan terpisah oleh sekolah. 4) 1 JP = 35 menit; 1 pertemuan = 2 JP (70 menit). 5) Urutan bab mengikuti ATP Induk dan disusun dari konsep konkret-lokal menuju abstrak-saintifik. 6) Bulan pelaksanaan bersifat estimasi; sekolah menyesuaikan dengan kalender pendidikan daerah masing-masing. |
