ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) BAHASA INGGRIS 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
|---|
| Fase / Kelas | Fase C / Kelas 6 |
|---|
| Semester | Semester 1 |
|---|
| Total JP | 32 JP |
|---|
| Jumlah Bab | 3 bab |
|---|
| Total Pertemuan | 16 pertemuan |
|---|
| Total Tujuan Pembelajaran | 13 TP |
|---|
Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 6.1.1 = Kelas 6, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah. 2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Bahasa Inggris, Fase C. Teks berikut kutipan resmi per elemen. Elemen: Menyimak - Berbicara (Listening - Writing)Pada akhir Fase C, murid mampu: Memahami alur informasi teks secara keseluruhan dan merespon teks lisan atau teks multimodal sederhana tentang topik sehari-hari secara lisan dengan kalimat pendek dan sederhana sesuai konteks. (Understand the entire flow of information and respond to simple oral or multimodal texts about everyday topics using short and simple sentences verbally in line with its context) Elemen: Membaca - Memirsa (Reading - Viewing)Pada akhir Fase C, murid mampu: Memahami alur informasi secara keseluruhan, gagasan utama dan informasi rinci dari beragam teks pendek atau teks multimodal tentang topik sehari-hari dan meresponnya sesuai konteks. (Understand the entire flow of information, main ideas and details from a variety of short texts or multimodal texts about everyday topics and respond in line with its context) Elemen: Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting)Pada akhir Fase C, murid mampu: Presenting) Mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui berbagai jenis teks tulis sederhana atau teks multimodal tentang topik sehari-hari sesuai konteks. (Communicate their ideas and experiences through various types of simple written texts or multimodal texts about everyday topics in line with its context) 3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARANBab 1 — Healthy Vegetables (10 JP)| No | Kode TP | Elemen | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Materi/Konten | Dimensi Profil Lulusan | JP | Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti) |
|---|
| 1 | TP 6.1.1 | Menyimak - Berbicara (Listening - Writing) | Merespon teks lisan sederhana tentang ciri-ciri sayuran secara lisan dengan kalimat pendek dan sederhana sesuai konteks | teks lisan sederhana tentang ciri-ciri sayuran | Komunikasi | 2 | kinerja lisan · respons lisan berupa kalimat pendek menyebutkan nama dan ciri sayuran berdasarkan petunjuk lisan yang didengar | | 2 | TP 6.1.2 | Membaca - Memirsa (Reading - Viewing) | Menemukan informasi rinci dari teks pendek tentang sayuran dan kesukaan terhadap sayuran sesuai konteks | informasi rinci dari teks pendek tentang sayuran dan kesukaan terhadap sayuran | Penalaran Kritis | 2 | tes tertulis · jawaban tertulis yang mencocokkan rincian deskripsi fisik atau preferensi rasa dengan jenis sayuran yang tepat | | 3 | TP 6.1.3 | Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting) | Mengomunikasikan ide tentang kesukaan dan ketidaksukaan terhadap sayuran melalui teks tulis sederhana sesuai konteks | teks tulis sederhana tentang kesukaan dan ketidaksukaan terhadap sayuran | Komunikasi | 2 | tugas menulis · lembar kerja berisi kalimat tulis sederhana yang menyatakan kesukaan dan ketidaksukaan terhadap sayuran | | 4 | TP 6.1.4 | Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting) | Mengomunikasikan ide tentang ciri-ciri sayuran melalui teks multimodal berupa peta pikiran sederhana sesuai konteks | teks multimodal berupa peta pikiran deskripsi sayuran | Kreativitas · Komunikasi | 2 | produk dan presentasi · karya peta pikiran multimodal berisi deskripsi ciri sayuran beserta rekaman atau catatan presentasi lisan singkat | | | | | | Total | 10 | |
Asesmen Sumatif Bab 1 | Bentuk | Bukti | TP yang Diukur | JP |
|---|
| Asesmen kombinasi tertulis-multimodal serentak dan unjuk kerja lisan terintegrasi | Lembar kerja membaca-menulis dan peta pikiran multimodal ciri sayuran serta respons lisan terarah yang dinilai secara paralel | TP 6.1.1 · TP 6.1.2 · TP 6.1.3 · TP 6.1.4 | 2 |
Bab 2 — Our Hygiene Habits (12 JP)| No | Kode TP | Elemen | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Materi/Konten | Dimensi Profil Lulusan | JP | Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti) |
|---|
| 1 | TP 6.2.1 | Menyimak - Berbicara (Listening - Writing) | Merespons teks lisan sederhana tentang kebiasaan menjaga kebersihan diri dengan kalimat pendek dan sederhana sesuai konteks | teks lisan sederhana tentang topik sehari-hari kebiasaan menjaga kebersihan diri | Komunikasi | 2 | unjuk kerja lisan · tanggapan lisan pendek yang tepat berdasarkan pertanyaan tentang peralatan dan kegiatan menjaga kebersihan diri | | 2 | TP 6.2.2 | Membaca - Memirsa (Reading - Viewing) | Menemukan informasi rinci dari teks multimodal pendek tentang tata cara menjaga kebersihan diri sesuai konteks | informasi rinci dari teks multimodal pendek tentang topik sehari-hari menjaga kebersihan | Penalaran Kritis | 2 | tes tertulis objektif · jawaban benar atau salah atas pernyataan rinci terkait tindakan etika kebersihan pada komik strip | | 3 | TP 6.2.3 | Membaca - Memirsa (Reading - Viewing) | Mengidentifikasi alur informasi secara keseluruhan dari teks pendek bergambar tentang rutinitas menjaga kebersihan diri sesuai konteks | alur informasi teks pendek bergambar tentang rutinitas menjaga kebersihan diri | Kemandirian | 2 | penugasan membaca · hasil pencocokan situasi masalah kebersihan dengan nasihat rutinitas kebersihan yang tepat | | 4 | TP 6.2.4 | Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting) | Mengomunikasikan ide dan pengalamannya mengenai kebiasaan menjaga kebersihan diri melalui teks tulis sederhana sesuai konteks | ide dan pengalaman melalui teks tulis sederhana tentang kebiasaan menjaga kebersihan diri | Kemandirian · Kesehatan | 2 | produk tulisan · tulisan kalimat sederhana berisi daftar kebutuhan dan rutinitas kebersihan diri di rumah dengan ejaan yang tepat | | 5 | TP 6.2.5 | Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting) | Mempresentasikan teks multimodal sederhana tentang tips dan prosedur menjaga kebersihan diri sesuai konteks | presentasi teks multimodal sederhana tentang topik sehari-hari prosedur menjaga kebersihan | Komunikasi | 2 | unjuk kerja presentasi · penampilan lisan memaparkan poster langkah menjaga kebersihan diri dengan lafal dan kalimat sederhana yang runtut | | | | | | Total | 12 | |
Asesmen Sumatif Bab 2 | Bentuk | Bukti | TP yang Diukur | JP |
|---|
| Asesmen gabungan tertulis serentak dan unjuk kerja lisan terpadu (respon lisan & presentasi multimodal) | Lembar kerja membaca-menulis berisi analisis teks multimodal, pencocokan alur rutinitas, dan kalimat kebiasaan kebersihan diri, serta rekaman/catatan performa lisan menjawab pertanyaan dan mempresentasikan poster langkah kebersihan dalam kelompok kecil | TP 6.2.1 · TP 6.2.2 · TP 6.2.3 · TP 6.2.4 · TP 6.2.5 | 2 |
Bab 3 — A Trip to the Zoo (10 JP)| No | Kode TP | Elemen | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Materi/Konten | Dimensi Profil Lulusan | JP | Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti) |
|---|
| 1 | TP 6.3.1 | Menyimak - Berbicara (Listening - Writing) | Mengidentifikasi alur informasi teks lisan tentang kunjungan ke kebun binatang (a trip to the zoo) | alur informasi teks lisan tentang kunjungan ke kebun binatang (a trip to the zoo) | Penalaran Kritis | 2 | tes lisan dan unjuk kerja · jawaban lisan peserta didik mengenai alur kegiatan yang didengar dari rekaman cerita perjalanan ke kebun binatang | | 2 | TP 6.3.2 | Menyimak - Berbicara (Listening - Writing) | Merespons teks lisan tentang kunjungan ke kebun binatang (a trip to the zoo) dengan kalimat pendek dan sederhana | respons lisan dengan kalimat pendek dan sederhana tentang kunjungan ke kebun binatang (a trip to the zoo) | Komunikasi | 2 | unjuk kerja berbicara · rekaman atau penampilan lisan pengucapan respons kalimat pendek dan sederhana terkait pertanyaan tentang aktivitas di kebun binatang | | 3 | TP 6.3.3 | Membaca - Memirsa (Reading - Viewing) | Menemukan informasi rinci dari teks pendek tentang pengelompokan hewan dan kegiatan di kebun binatang (a trip to the zoo) | informasi rinci dari teks pendek tentang pengelompokan hewan dan kegiatan di kebun binatang (a trip to the zoo) | Penalaran Kritis | 2 | penugasan membaca terbimbing · lembar kerja membaca yang memuat jawaban tepat atas pertanyaan rincian teks pengelompokan hewan di kebun binatang | | 4 | TP 6.3.4 | Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting) | Mengomunikasikan pengalaman melalui teks tulis sederhana tentang kunjungan ke kebun binatang (a trip to the zoo) | teks tulis sederhana tentang pengalaman kunjungan ke kebun binatang (a trip to the zoo) | Kemandirian | 2 | unjuk kerja menulis · produk teks tulis sederhana yang memuat rangkaian kalimat pengalaman berkunjung ke kebun binatang sesuai konteks | | | | | | Total | 10 | |
Asesmen Sumatif Bab 3 | Bentuk | Bukti | TP yang Diukur | JP |
|---|
| Asesmen kombinasi unjuk kerja lisan stasiun/meja guru dan lembar kerja membaca-menulis serentak | Respons lisan peserta didik atas alur cerita dan pertanyaan pemantik guru, lembar jawaban rincian informasi teks pengelompokan hewan, serta teks tulis pendek pengalaman ke kebun binatang. | TP 6.3.1 · TP 6.3.2 · TP 6.3.3 · TP 6.3.4 | 2 |
|