PROGRAM TAHUNAN (PROTA) BAHASA INGGRIS Tahun Ajaran 2025/2026 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
|---|
| Fase / Kelas | Fase C / Kelas 6 |
|---|
| Tahun Ajaran | 2025/2026 |
|---|
| Total JP Ganjil | 32 JP |
|---|
| Total JP Genap | 32 JP |
|---|
| Total JP | 64 JP |
|---|
2. CAPAIAN PEMBELAJARANPada akhir Fase C, murid mampu: (1) Memahami alur informasi teks secara keseluruhan dan merespons teks lisan atau teks multimodal sederhana tentang topik sehari-hari secara lisan dengan kalimat pendek dan sederhana sesuai konteks; (2) Memahami alur informasi secara keseluruhan, gagasan utama, dan informasi rinci dari beragam teks pendek atau teks multimodal tentang topik sehari-hari dan meresponsnya sesuai konteks; (3) Mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui berbagai jenis teks tulis sederhana atau teks multimodal tentang topik sehari-hari sesuai konteks. 3. DISTRIBUSI MATERISemester Ganjil| No | Topik / Bab | Sub Materi | JP | Pertemuan | Bulan |
|---|
| 1 | Bab 1: Healthy Vegetables | 1. Kosakata nama sayuran dan ciri fisiknya (warna, bentuk, ukuran, tekstur) melalui kegiatan menyimak dan lagu
2. Membaca dan memahami teks multimodal (comic strip, daftar belanja) tentang sayuran
3. Kalimat deskriptif sayuran secara lisan dan tertulis; permainan Describe and Guess
4. Ungkapan likes and dislikes (She likes…, He doesn't like…, too, either); asesmen peta pikiran dan paragraf deskriptif
Ket: Mencakup asesmen formatif (Listen and Circle) dan sumatif (Let's Write + presentasi). Kode TP: 6.1.1.1 s.d. 6.1.5.2 | 10 | 5 | Juli - Agustus | | 2 | Bab 2: Our Hygiene Habits | 1. Teks lisan dan multimodal tentang kebiasaan kebersihan sehari-hari (mencuci tangan, menutup mulut saat bersin/batuk)
2. Comic strip etika kebersihan: pemahaman gagasan utama, informasi rinci, dan role-play
3. Praktik kebersihan diri (mandi, gosok gigi, cuci muka, dll.) dan alat kebersihan yang digunakan
4. Menulis kalimat dan teks sederhana tentang tips/prosedur menjaga kebersihan diri; presentasi di kelas
Ket: Integrasi keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam konteks kebersihan diri dan lingkungan. Kode TP: 6.2.1.1 s.d. 6.2.4.2 | 8 | 4 | Agustus - September | | 3 | Bab 3: A Trip to the Zoo | 1. Klasifikasi kelompok hewan (mammals, reptiles, amphibians, birds, fish, insects) melalui menyimak dan brainstorming
2. Teks lisan/percakapan tentang pengalaman kunjungan kebun binatang; gagasan utama dan informasi rinci
3. Kata kerja bentuk lampau (past tense verbs): watched, petted, fed, took a photo, asked; sequence words (first, then, next, after that, finally)
4. Menulis teks sederhana dan teks multimodal tentang pengalaman di kebun binatang; asesmen sumatif lisan dan tulis
Ket: Bab terpanjang di Semester Ganjil; mencakup asesmen sumatif tertulis dan lisan akhir bab. Kode TP: 6.3.1.1 s.d. 6.3.6.2 | 12 | 6 | Oktober - November |
Semester Genap| No | Topik / Bab | Sub Materi | JP | Pertemuan | Bulan |
|---|
| 4 | Bab 4: Let's Play | 1. Kosakata nama permainan tradisional dan modern (tag, hide and seek, hopscotch, jump rope, patok lele) melalui audio dan gambar
2. Ungkapan tanya-jawab permainan favorit; lagu 'Let's Play' dan respons lisan
3. Teks cerita bergambar (comic strip) hopscotch: gagasan utama, informasi rinci, kata penghubung urutan
4. Teks prosedur sederhana tentang cara memainkan permainan pilihan: lisan dan tertulis; asesmen presentasi
Ket: Pengembangan kompetensi teks prosedur lisan dan tulis sebagai fondasi Bab 6. Kode TP: 6.4.1.1 s.d. 6.4.5.2 | 10 | 5 | Januari - Februari | | 5 | Bab 5: Having Fun in Our After-School Club | 1. Kosakata kegiatan ekstrakurikuler (robotics, marching band, art club, scouts, Pencak Silat, traditional dance); menyimak dan mencocokkan gambar
2. Comic strip kegiatan after-school club: gagasan utama, informasi rinci, pernyataan benar/salah
3. Past tense regular dan irregular: mendeskripsikan pengalaman ekstrakurikuler secara lisan (Read and Mime)
4. Menulis caption scrapbook dan teks multimodal pengalaman ekstrakurikuler; presentasi singkat di kelas
Ket: Penguatan past tense regular dan irregular dalam konteks autentik kegiatan sekolah. Kode TP: 6.5.1.1 s.d. 6.5.4.2 | 8 | 4 | Februari - Maret | | 6 | Bab 6: Our School Project | 1. Teks lisan tentang proyek menanam kecambah: bahan, alat, dan respons lisan sederhana
2. Teks prosedur menanam kecambah: urutan informasi, Verb 1 (soak, rinse, cover, place) dalam kalimat instruksi
3. Pengalaman berkebun sayuran: Verb 2 (dug, watered, planted, harvested); membaca dan menulis teks sederhana
4. Asesmen sumatif: presentasi proyek menanam sayuran menggunakan Verb 1 dan Verb 2 secara lisan dan tertulis
Ket: Bab penutup tahun ajaran; mengintegrasikan seluruh keterampilan berbahasa dalam konteks proyek nyata. Kode TP: 6.6.1.1 s.d. 6.6.5.2 | 10 | 5 | April - Mei |
4. CATATANTotal JP intrakurikuler: 64 JP (32 JP Ganjil + 32 JP Genap) sesuai Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 untuk Bahasa Inggris SD Kelas 6. Distribusi per semester seimbang (50:50). Setiap pertemuan = 2 JP × 35 menit = 70 menit. Minggu efektif: ±16 minggu/semester. Alokasi JP per bab mengikuti ATP Induk yang telah ditetapkan (Bab 1: 10 JP, Bab 2: 8 JP, Bab 3: 12 JP, Bab 4: 10 JP, Bab 5: 8 JP, Bab 6: 10 JP). Jadwal bulan bersifat estimasi dan dapat disesuaikan dengan kalender akademik sekolah masing-masing. |
