ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) BAHASA INGGRIS 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
|---|
| Fase / Kelas | Fase C / Kelas 5 |
|---|
| Semester | Semester 1 |
|---|
| Total JP | 36 JP |
|---|
| Jumlah Bab | 3 bab |
|---|
| Total Pertemuan | 18 pertemuan |
|---|
| Total Tujuan Pembelajaran | 13 TP |
|---|
Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 5.1.1 = Kelas 5, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah. 2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Bahasa Inggris, Fase C. Teks berikut kutipan resmi per elemen. Elemen: Menyimak - Berbicara (Listening - Writing)Pada akhir Fase C, murid mampu: Memahami alur informasi teks secara keseluruhan dan merespon teks lisan atau teks multimodal sederhana tentang topik sehari-hari secara lisan dengan kalimat pendek dan sederhana sesuai konteks. (Understand the entire flow of information and respond to simple oral or multimodal texts about everyday topics using short and simple sentences verbally in line with its context) Elemen: Membaca - Memirsa (Reading - Viewing)Pada akhir Fase C, murid mampu: Memahami alur informasi secara keseluruhan, gagasan utama dan informasi rinci dari beragam teks pendek atau teks multimodal tentang topik sehari-hari dan meresponnya sesuai konteks. (Understand the entire flow of information, main ideas and details from a variety of short texts or multimodal texts about everyday topics and respond in line with its context) Elemen: Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting)Pada akhir Fase C, murid mampu: Presenting) Mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui berbagai jenis teks tulis sederhana atau teks multimodal tentang topik sehari-hari sesuai konteks. (Communicate their ideas and experiences through various types of simple written texts or multimodal texts about everyday topics in line with its context) 3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARANBab 1 — Buying Some Mangoes and Spinach (12 JP)| No | Kode TP | Elemen | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Materi/Konten | Dimensi Profil Lulusan | JP | Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti) |
|---|
| 1 | TP 5.1.1 | Menyimak - Berbicara (Listening - Writing) | Merespon teks lisan sederhana mengenai kegiatan membeli buah dan sayur secara lisan dengan kalimat pendek dan sederhana sesuai konteks | teks lisan sederhana tentang topik sehari-hari terkait membeli buah dan sayur | Komunikasi | 3 | unjuk kerja lisan · rekaman atau tuturan lisan murid saat merespon pertanyaan jual beli buah dan sayur menggunakan kalimat pendek dan sederhana | | 2 | TP 5.1.2 | Membaca - Memirsa (Reading - Viewing) | Menemukan informasi rinci dari teks pendek tentang kegiatan membeli buah dan sayuran sesuai konteks | informasi rinci dari teks pendek tentang topik sehari-hari terkait buah dan sayuran | Penalaran Kritis | 3 | tes tertulis · lembar jawaban murid yang memuat rincian nama dan jumlah buah atau sayuran yang ditemukan dari teks pendek | | 3 | TP 5.1.3 | Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting) | Mengomunikasikan ide tentang daftar belanjaan bahan makanan melalui teks tulis sederhana sesuai konteks | teks tulis sederhana tentang topik sehari-hari terkait daftar belanjaan bahan makanan | Kemandirian | 2 | produk tulisan · tulisan kalimat pendek murid mengenai daftar buah dan sayur yang ingin dibeli beserta ukurannya | | 4 | TP 5.1.4 | Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting) | Mengomunikasikan pengalaman membeli buah dan sayuran melalui teks multimodal sesuai konteks | teks multimodal tentang topik sehari-hari terkait pengalaman membeli buah dan sayur | Kreativitas · Komunikasi | 2 | produk multimodal · karya poster bergambar berisikan kalimat pendek tentang pengalaman membeli buah dan sayuran | | | | | | Total | 12 | |
Asesmen Sumatif Bab 1 | Bentuk | Bukti | TP yang Diukur | JP |
|---|
| Portofolio Lembar Kerja Terpadu (Tes Membaca & Menulis Daftar Belanja) yang dikerjakan serentak disertai Mini-Poster Pengalaman Belanja Multimodal, serta Unjuk Kerja Lisan Berpasangan | Lembar jawaban tes membaca rincian teks, daftar belanjaan tertulis beserta takaran/ukuran, karya mini-poster bergambar berkalimat pendek tentang pengalaman membeli buah dan sayur, serta tuturan lisan respon transaksi jual beli buah dan sayur yang diamati guru | TP 5.1.1 · TP 5.1.2 · TP 5.1.3 · TP 5.1.4 | 2 |
Bab 2 — In the Kitchen (12 JP)| No | Kode TP | Elemen | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Materi/Konten | Dimensi Profil Lulusan | JP | Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti) |
|---|
| 1 | TP 5.2.1 | Menyimak - Berbicara (Listening - Writing) | Merespon teks lisan sederhana tentang permintaan mengambil dan meletakkan peralatan dapur secara lisan dengan kalimat pendek dan sederhana sesuai konteks | teks lisan sederhana tentang topik sehari-hari berupa permintaan terkait peralatan dapur | Komunikasi | 2 | kinerja lisan · rekaman atau pengamatan lisan saat merespon ungkapan permintaan letak peralatan dapur dengan kalimat pendek yang tepat | | 2 | TP 5.2.2 | Menyimak - Berbicara (Listening - Writing) | Mengidentifikasi alur informasi secara keseluruhan dari teks multimodal sederhana tentang urutan langkah memasak di dapur sesuai konteks | alur informasi teks multimodal sederhana tentang kegiatan memasak di dapur | Penalaran Kritis | 2 | tes lisan · jawaban lisan murid yang menyebutkan kembali urutan tahapan memasak dari teks multimodal yang diperdengarkan | | 3 | TP 5.2.3 | Membaca - Memirsa (Reading - Viewing) | Menemukan informasi rinci dari teks multimodal pendek tentang resep dan peralatan memasak di dapur sesuai konteks | informasi rinci teks multimodal pendek tentang resep dan peralatan dapur | Penalaran Kritis | 3 | tes tertulis · lembar kerja membaca berisi jawaban identifikasi peralatan dan bahan yang sesuai dengan teks resep bergambar | | 4 | TP 5.2.4 | Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting) | Mengomunikasikan ide melalui teks tulis sederhana tentang urutan resep memasak makanan di dapur sesuai konteks | teks tulis sederhana tentang langkah resep memasak di dapur | Kemandirian · Komunikasi | 3 | penilaian produk · teks tulis sederhana yang memuat urutan petunjuk resep memasak makanan dengan kosakata tindakan dapur yang runtut | | | | | | Total | 12 | |
Asesmen Sumatif Bab 2 | Bentuk | Bukti | TP yang Diukur | JP |
|---|
| kombinasi tes tertulis-produk serentak dan unjuk kerja respons lisan individual rotasi | lembar kerja resep bergambar (identifikasi informasi rinci dan penulisan urutan resep) serta rekaman performa lisan merespons instruksi letak peralatan dapur dan urutan memasak | TP 5.2.1 · TP 5.2.2 · TP 5.2.3 · TP 5.2.4 | 2 |
Bab 3 — Visiting Bara's House (12 JP)| No | Kode TP | Elemen | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Materi/Konten | Dimensi Profil Lulusan | JP | Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti) |
|---|
| 1 | TP 5.3.1 | Menyimak - Berbicara (Listening - Writing) | Mengidentifikasi alur informasi teks lisan tentang petunjuk arah menuju tempat di lingkungan sekitar sesuai konteks | alur informasi teks lisan tentang petunjuk arah menuju tempat di lingkungan sekitar | Penalaran Kritis | 2 | tes lisan dan penomoran gambar · urutan nomor langkah rute perjalanan yang disusun tepat berdasarkan teks lisan yang diperdengarkan | | 2 | TP 5.3.2 | Menyimak - Berbicara (Listening - Writing) | Merespons teks lisan tentang letak tempat di lingkungan sekitar secara lisan dengan kalimat pendek dan sederhana sesuai konteks | respons lisan dengan kalimat pendek dan sederhana tentang letak tempat di lingkungan sekitar | Komunikasi | 2 | unjuk kerja lisan · rekaman atau pelafalan ujaran lisan yang menjawab letak bangunan sesuai petunjuk peta secara runtut | | 3 | TP 5.3.3 | Membaca - Memirsa (Reading - Viewing) | Menemukan informasi rinci dari teks multimodal pendek tentang letak tempat di lingkungan sekitar sesuai konteks | informasi rinci dari teks multimodal pendek tentang letak tempat di lingkungan sekitar | Penalaran Kritis | 2 | tes tertulis · lembar kerja penjodohan kalimat deskripsi posisi tempat dengan denah lokasi secara akurat | | 4 | TP 5.3.4 | Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting) | Mengomunikasikan ide tentang tata letak lingkungan sekitar melalui teks tulis sederhana sesuai konteks | ide tentang tata letak lingkungan sekitar melalui teks tulis sederhana | Kemandirian | 2 | produk tertulis · tulisan kalimat pendek yang mendeskripsikan keberadaan tempat pada gambar denah buatan sendiri | | 5 | TP 5.3.5 | Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting) | Mengomunikasikan ide tentang denah lokasi lingkungan sekitar melalui teks multimodal sesuai konteks | ide tentang denah lokasi lingkungan sekitar melalui teks multimodal | Komunikasi | 2 | presentasi unjuk kerja · penyajian lisan denah visual lingkungan sekitar yang memuat keterangan arah dan lokasi secara terpadu | | | | | | Total | 12 | |
Asesmen Sumatif Bab 3 | Bentuk | Bukti | TP yang Diukur | JP |
|---|
| Tes tertulis menyimak-membaca-menulis dan unjuk kerja lisan terpadu teks multimodal denah lingkungan Bara's House | Lembar kerja berisi urutan rute lisan, penjodohan letak tempat, deskripsi tulis posisi lokasi, serta rekaman/tuturan lisan berpasangan tentang arah dan lokasi berdasarkan denah visual | TP 5.3.1 · TP 5.3.2 · TP 5.3.3 · TP 5.3.4 · TP 5.3.5 | 2 |
|