ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) BAHASA INDONESIA 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
|---|
| Fase / Kelas | Fase D / Kelas 8 |
|---|
| Semester | Semester 1 |
|---|
| Total JP | 66 JP |
|---|
| Jumlah Bab | 3 bab |
|---|
| Total Pertemuan | 33 pertemuan |
|---|
| Total Tujuan Pembelajaran | 66 TP |
|---|
2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)Pada akhir Fase D, murid mampu menganalisis gagasan dari teks aural; mempresentasikan gagasan secara kritis dan kreatif dalam berbagai tipe teks; menulis gagasan, pengalaman, dan pesan secara logis, kritis, dan kreatif dalam berbagai tipe teks termasuk multimodal; serta menganalisis, menginterpretasi, dan mengevaluasi informasi dari teks visual dan audiovisual. 3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARANKode TP: Bab.Pertemuan.Urutan TP Bab 1 — Menulis Teks Laporan Hasil Observasi: Peristiwa-Peristiwa yang Diamati (24 JP)| Pert. | Topik | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | JP |
|---|
| 1 | Mengenal Teks Laporan Hasil Observasi dan Konsep Observasi | TP 1.1.1
TP 1.1.2 | Murid dapat menjelaskan pengertian teks laporan hasil observasi dan membedakannya dari teks lain berdasarkan ciri-ciri fakta hasil pengamatan. (Membaca dan Memirsa)
Murid dapat mengidentifikasi informasi penting yang diperoleh dari hasil pengamatan terhadap peristiwa di sekitar lingkungan mereka. (Membaca dan Memirsa) | 2 | | 2 | Menemukan Informasi dan Data dalam Teks Laporan Hasil Observasi | TP 1.2.1
TP 1.2.2 | Murid dapat menemukan data dan fakta yang relevan dalam teks laporan hasil observasi melalui kegiatan anotasi/menandai informasi penting. (Membaca dan Memirsa)
Murid dapat menyimak teks laporan hasil observasi yang dibacakan dan menganalisis gagasan serta informasi yang terdapat di dalamnya. (Menyimak) | 2 | | 3 | Mengenal Topik dan Gagasan Utama dalam Teks Laporan Hasil Observasi | TP 1.3.1
TP 1.3.2 | Murid dapat menentukan topik utama dalam teks laporan hasil observasi berdasarkan peristiwa yang diamati. (Membaca dan Memirsa)
Murid dapat mengidentifikasi gagasan utama pada setiap paragraf dalam teks laporan hasil observasi dan menuliskannya ke dalam tabel. (Menulis) | 2 | | 4 | Mengenal Struktur Teks Laporan Hasil Observasi | TP 1.4.1
TP 1.4.2 | Murid dapat mengidentifikasi bagian pembuka, isi, dan penutup dalam teks laporan hasil observasi serta menandai batas setiap bagian tersebut. (Membaca dan Memirsa)
Murid dapat menjelaskan informasi yang terdapat di setiap bagian struktur teks laporan hasil observasi secara lisan dalam diskusi kelas. (Berbicara dan Mempresentasikan) | 2 | | 5 | Mengidentifikasi Paragraf Deskripsi dalam Teks Laporan Hasil Observasi | TP 1.5.1
TP 1.5.2 | Murid dapat mengenali ciri-ciri paragraf deskripsi dan menunjukkan contohnya dalam teks laporan hasil observasi yang dibaca. (Membaca dan Memirsa)
Murid dapat menganalisis informasi berupa gagasan dan pesan yang disampaikan melalui paragraf deskripsi dalam teks laporan hasil observasi. (Membaca dan Memirsa) | 2 | | 6 | Mengidentifikasi Paragraf Eksposisi dalam Teks Laporan Hasil Observasi | TP 1.6.1
TP 1.6.2 | Murid dapat mengenali ciri-ciri paragraf eksposisi dan menunjukkan contohnya dalam teks laporan hasil observasi yang dibaca. (Membaca dan Memirsa)
Murid dapat membedakan paragraf deskripsi dan eksposisi dalam teks laporan hasil observasi secara tertulis maupun lisan. (Berbicara dan Mempresentasikan) | 2 | | 7 | Mengenal Tanda Baca dan Penulisan Kata Berbahasa Asing dan Daerah dalam Teks LHO | TP 1.7.1
TP 1.7.2 | Murid dapat mengenali fungsi tanda baca titik (.), koma (,), dan titik dua (:) serta menempatkannya dengan tepat pada kalimat dalam konteks teks laporan hasil observasi. (Menulis)
Murid dapat menerapkan tata cara penulisan kata dari bahasa asing dan bahasa daerah yang benar dalam kalimat teks laporan hasil observasi. (Menulis) | 2 | | 8 | Melakukan Observasi terhadap Peristiwa di Lingkungan Sekitar | TP 1.8.1
TP 1.8.2 | Murid secara berkelompok dapat melakukan pengamatan terhadap peristiwa nyata di lingkungan sekitar sekolah dan mencatat data serta fakta hasil observasi secara sistematis. (Menulis)
Murid dapat mempresentasikan secara lisan temuan hasil observasi kelompoknya dalam bentuk laporan singkat kepada kelas. (Berbicara dan Mempresentasikan) | 2 | | 9 | Menentukan Topik dan Menyusun Kerangka Teks Laporan Hasil Observasi | TP 1.9.1
TP 1.9.2 | Murid dapat menentukan topik yang relevan berdasarkan data hasil observasi peristiwa yang telah dilakukan dan menemukan data yang sesuai dengan topik tersebut. (Menulis)
Murid dapat menyusun kerangka teks laporan hasil observasi yang memuat gagasan utama setiap paragraf sesuai struktur pembuka, isi, dan penutup. (Menulis) | 2 | | 10 | Menulis Draf Teks Laporan Hasil Observasi Berdasarkan Data Pengamatan | TP 1.10.1
TP 1.10.2 | Murid dapat menulis draf teks laporan hasil observasi secara logis dan kritis berdasarkan data hasil pengamatan sendiri dengan menggunakan kosakata yang memiliki makna denotatif secara tepat. (Menulis)
Murid dapat mengembangkan paragraf deskripsi dan paragraf eksposisi dalam draf teks laporan hasil observasi sesuai kerangka yang telah disusun. (Menulis) | 2 | | 11 | Menyunting dan Mempresentasikan Teks Laporan Hasil Observasi | TP 1.11.1
TP 1.11.2 | Murid dapat menyunting teks laporan hasil observasi milik sendiri maupun teman mencakup aspek ketepatan tanda baca, penulisan kata asing/daerah, dan kelogisan isi. (Menulis)
Murid dapat mempresentasikan teks laporan hasil observasi yang telah disunting di depan kelas secara kritis dan menerima tanggapan dari teman. (Berbicara dan Mempresentasikan) | 2 | | 12 | Asesmen Sumatif Bab I: Menulis Teks Laporan Hasil Observasi | TP 1.12.1
TP 1.12.2 | Murid dapat menulis teks laporan hasil observasi secara mandiri berdasarkan peristiwa yang diamati dengan memperhatikan struktur, kelengkapan data/fakta, penggunaan paragraf deskripsi dan eksposisi, serta ketepatan tanda baca. (Menulis)
Murid dapat menjawab pertanyaan pemahaman terkait informasi, topik, gagasan utama, dan struktur teks laporan hasil observasi sebagai bukti ketercapaian tujuan pembelajaran bab ini. (Membaca dan Memirsa) | 2 |
Bab 2 — Menulis Iklan dan Slogan: Menyampaikan Ide dengan Kata dan Gambar (20 JP)| Pert. | Topik | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | JP |
|---|
| 1 | Mengenal Teks Iklan: Jenis, Fungsi, dan Unsur Iklan Komersial | TP 2.1.1
TP 2.1.2 | Murid dapat mengidentifikasi jenis-jenis iklan (komersial dan nonkomersial) beserta fungsinya berdasarkan teks visual dan audiovisual yang diamati. (Membaca dan Memirsa)
Murid dapat menyebutkan unsur-unsur yang terdapat dalam iklan komersial (judul, gambar, teks, sasaran, pesan) secara tersurat. (Membaca dan Memirsa) | 2 | | 2 | Menyimpulkan Pesan Tersurat dan Tersirat dalam Iklan Komersial | TP 2.2.1
TP 2.2.2 | Murid dapat menganalisis informasi tersurat dan tersirat yang terkandung dalam iklan komersial berbentuk teks visual. (Membaca dan Memirsa)
Murid dapat menyimpulkan pesan utama yang ingin disampaikan dalam iklan komersial dengan menggunakan bukti dari teks dan gambar. (Membaca dan Memirsa) | 2 | | 3 | Menyimpulkan Pesan dalam Iklan Nonkomersial dan Membandingkannya dengan Iklan Komersial | TP 2.3.1
TP 2.3.2 | Murid dapat menganalisis informasi dan pesan yang terkandung dalam iklan nonkomersial berbentuk teks visual atau audiovisual. (Membaca dan Memirsa)
Murid dapat membandingkan perbedaan tujuan, pesan, dan karakteristik antara iklan komersial dan iklan nonkomersial secara kritis. (Membaca dan Memirsa) | 2 | | 4 | Mengenal dan Menulis Slogan: Ciri, Fungsi, dan Kreasi Slogan | TP 2.4.1
TP 2.4.2 | Murid dapat mengidentifikasi ciri-ciri dan fungsi slogan serta membedakannya dari kalimat biasa berdasarkan contoh yang disajikan. (Membaca dan Memirsa)
Murid dapat menulis slogan yang singkat, padat, dan menarik menggunakan kosakata bermakna denotatif, konotatif, atau kiasan sesuai tujuan yang ditentukan. (Menulis) | 2 | | 5 | Mengenal Kalimat Persuasif dan Imperatif dalam Iklan | TP 2.5.1
TP 2.5.2 | Murid dapat mengidentifikasi kalimat persuasif dan kalimat imperatif yang digunakan dalam teks iklan beserta tujuan penggunaannya. (Membaca dan Memirsa)
Murid dapat menyimak contoh iklan yang dibacakan dan menganalisis penggunaan kalimat persuasif serta imperatif di dalamnya. (Menyimak) | 2 | | 6 | Menulis Kalimat Persuasif dan Imperatif untuk Teks Iklan | TP 2.6.1
TP 2.6.2 | Murid dapat menulis kalimat persuasif dan kalimat imperatif yang efektif untuk digunakan dalam iklan komersial maupun nonkomersial. (Menulis)
Murid dapat menggunakan kosakata baru bermakna denotatif, konotatif, dan kiasan dalam kalimat iklan yang ditulis. (Menulis) | 2 | | 7 | Merancang Konsep Iklan: Menentukan Tujuan, Sasaran, dan Pesan Iklan | TP 2.7.1
TP 2.7.2 | Murid dapat merancang konsep iklan dengan menentukan tujuan iklan, sasaran pembaca/penonton, dan pesan utama yang ingin disampaikan secara logis dan kritis. (Menulis)
Murid dapat mempresentasikan rancangan konsep iklan secara lisan kepada teman sebaya untuk mendapatkan masukan. (Berbicara dan Mempresentasikan) | 2 | | 8 | Membuat Iklan Lengkap Berbentuk Teks Multimodal (Teks dan Gambar) | TP 2.8.1
TP 2.8.2 | Murid dapat membuat iklan yang memuat unsur-unsur lengkap (judul, slogan, kalimat persuasif/imperatif, gambar, dan informasi produk/layanan) dalam bentuk teks multimodal. (Menulis)
Murid dapat menyelaraskan elemen teks dan visual dalam iklan buatannya agar pesan tersampaikan secara kreatif dan menarik. (Menulis) | 2 | | 9 | Mempresentasikan dan Mengevaluasi Iklan Buatan Sendiri | TP 2.9.1
TP 2.9.2 | Murid dapat mempresentasikan iklan yang telah dibuat dengan menyampaikan tujuan, sasaran, dan pesan iklan secara lisan dalam bentuk monolog yang kritis dan kreatif. (Berbicara dan Mempresentasikan)
Murid dapat mengevaluasi kualitas iklan milik teman dengan menggunakan kriteria unsur iklan yang telah dipelajari dan memberikan pendapat pro/kontra secara santun. (Berbicara dan Mempresentasikan) | 2 | | 10 | Asesmen Sumatif Bab 2: Menganalisis dan Membuat Iklan serta Slogan | TP 2.10.1
TP 2.10.2 | Murid dapat menganalisis informasi tersurat dan tersirat serta mengevaluasi kualitas sebuah iklan berbentuk teks visual secara mandiri. (Membaca dan Memirsa)
Murid dapat membuat iklan atau slogan secara mandiri yang memuat kalimat persuasif/imperatif, kosakata bermakna konotatif atau kiasan, serta elemen visual yang sesuai tujuan iklan. (Menulis) | 2 |
Bab 3 — Menulis Artikel Ilmiah Populer: Dunia yang Bersahabat (22 JP)| Pert. | Topik | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | JP |
|---|
| 1 | Mengenal Artikel Ilmiah Populer: Pengertian, Fungsi, dan Contoh | TP 3.1.1
TP 3.1.2 | Murid dapat menjelaskan pengertian dan fungsi artikel ilmiah populer berdasarkan contoh yang diamati dari media cetak atau elektronik. (Membaca dan Memirsa)
Murid dapat mengidentifikasi informasi berupa gagasan dan data ilmiah yang terdapat dalam contoh artikel ilmiah populer. (Membaca dan Memirsa) | 2 | | 2 | Memahami Ciri-Ciri Artikel Ilmiah Populer | TP 3.2.1
TP 3.2.2 | Murid dapat menjelaskan ciri-ciri artikel ilmiah populer, yaitu bersifat informatif, mengandung informasi ilmiah, dan ditulis dalam bahasa populer yang mudah dipahami masyarakat umum. (Membaca dan Memirsa)
Murid dapat membedakan artikel ilmiah populer dengan jenis teks lain berdasarkan ciri-cirinya. (Membaca dan Memirsa) | 2 | | 3 | Mengidentifikasi Fakta dan Opini dalam Artikel Ilmiah Populer | TP 3.3.1
TP 3.3.2 | Murid dapat membedakan kalimat fakta dan kalimat opini dalam teks artikel ilmiah populer. (Membaca dan Memirsa)
Murid dapat menginterpretasi informasi dari artikel ilmiah populer untuk mengungkapkan kepedulian atau pendapat pro/kontra secara tertulis. (Membaca dan Memirsa) | 2 | | 4 | Menyimak Artikel Ilmiah Populer: Menganalisis Gagasan dari Teks Aural | TP 3.4.1
TP 3.4.2 | Murid dapat menganalisis gagasan, pandangan, dan pesan dari teks artikel ilmiah populer yang dibacakan atau didengarkan. (Menyimak)
Murid dapat mencatat informasi ilmiah penting dari teks aural artikel ilmiah populer secara sistematis. (Menyimak) | 2 | | 5 | Cara Mengumpulkan Data: Wawancara, Kuesioner, dan Studi Pustaka | TP 3.5.1
TP 3.5.2 | Murid dapat menjelaskan tiga metode pengumpulan data untuk penulisan artikel ilmiah populer, yaitu wawancara, kuesioner sederhana, dan studi pustaka. (Menulis)
Murid dapat menerapkan etika dalam mencari informasi saat melakukan wawancara, menyebarkan kuesioner, atau melakukan studi pustaka. (Menulis) | 2 | | 6 | Praktik Pengumpulan Data untuk Artikel Ilmiah Populer | TP 3.6.1
TP 3.6.2 | Murid dapat melakukan salah satu metode pengumpulan data (wawancara, kuesioner, atau studi pustaka) untuk memperoleh informasi ilmiah yang akan ditulis dalam artikel ilmiah populer. (Menulis)
Murid dapat menyajikan hasil pengumpulan data secara lisan kepada teman sebagai bahan persiapan menulis artikel ilmiah populer. (Berbicara dan Mempresentasikan) | 2 | | 7 | Mengenal Kalimat Perbandingan, Analogi, Sinonim, dan Antonim dalam Artikel Ilmiah Populer | TP 3.7.1
TP 3.7.2 | Murid dapat menunjukkan contoh kalimat perbandingan, analogi, sinonim, dan antonim dalam teks artikel ilmiah populer. (Membaca dan Memirsa)
Murid dapat membuat kalimat perbandingan, analogi, serta menggunakan kosakata bersinonim dan berantonim untuk memperkaya tulisan artikel ilmiah populer. (Menulis) | 2 | | 8 | Mencermati Langkah-Langkah Penulisan Artikel Ilmiah Populer | TP 3.8.1
TP 3.8.2 | Murid dapat menjelaskan langkah-langkah penulisan artikel ilmiah populer secara berurutan, mulai dari menentukan topik hingga menyunting tulisan. (Menulis)
Murid dapat menggunakan kosakata baru bermakna denotatif dan konotatif secara tepat dalam menyusun kerangka artikel ilmiah populer. (Menulis) | 2 | | 9 | Menulis Draf Artikel Ilmiah Populer Berdasarkan Data yang Dikumpulkan | TP 3.9.1
TP 3.9.2 | Murid dapat menulis draf artikel ilmiah populer secara logis dan kritis berdasarkan data hasil wawancara, kuesioner, atau studi pustaka. (Menulis)
Murid dapat mengintegrasikan kalimat fakta, opini, dan kalimat perbandingan atau analogi ke dalam draf artikel ilmiah populer yang ditulis. (Menulis) | 2 | | 10 | Mempresentasikan dan Menyunting Artikel Ilmiah Populer | TP 3.10.1
TP 3.10.2 | Murid dapat mempresentasikan artikel ilmiah populer yang telah ditulis secara kritis dan kreatif dalam bentuk monolog atau dialog logis di depan kelas. (Berbicara dan Mempresentasikan)
Murid dapat menyunting artikel ilmiah populer milik sendiri maupun teman berdasarkan aspek ketepatan data, kejelasan bahasa populer, dan penggunaan kosakata. (Menulis) | 2 | | 11 | Asesmen Sumatif Bab 3: Menulis Artikel Ilmiah Populer | TP 3.11.1
TP 3.11.2 | Murid dapat menulis artikel ilmiah populer secara mandiri dan utuh berdasarkan topik yang ditentukan, dengan menerapkan ciri-ciri, struktur, data ilmiah, dan kosakata yang tepat sesuai kaidah artikel ilmiah populer. (Menulis)
Murid dapat menyajikan ungkapan kepedulian terhadap isu ilmiah dalam artikel ilmiah populer yang ditulis sebagai bentuk teks multimodal sederhana. (Berbicara dan Mempresentasikan) | 2 |
|
