ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) BAHASA INDONESIA 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
|---|
| Fase / Kelas | Fase F / Kelas 12 |
|---|
| Semester | Semester 1 |
|---|
| Total JP | 48 JP |
|---|
| Jumlah Bab | 2 bab |
|---|
| Total Pertemuan | 16 pertemuan |
|---|
| Total Tujuan Pembelajaran | 11 TP |
|---|
Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 12.1.1 = Kelas 12, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah. 2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Bahasa Indonesia, Fase F. Teks berikut kutipan resmi per elemen. Elemen: MenyimakPada akhir Fase F, murid mampu: Mengevaluasi gagasan, perasaan, pandangan, arahan, dan/atau pesan dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan); dan mengapresiasi teks sastra berbentuk teks aural. Elemen: Membaca dan MemirsaPada akhir Fase F, murid mampu: Mengevaluasi informasi berupa gagasan, perasaan, pandangan, arahan, dan/atau pesan dari berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat berdasarkan kaidah logika berpikir; merefleksi gagasan dan pandangan berdasarkan kaidah logika berpikir dari berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual; dan mengapresiasi berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual. Elemen: Berbicara dan MempresentasikanPada akhir Fase F, murid mampu: Mempresentasikan gagasan, perasaan, pandangan, arahan, pesan, dan/atau kreativitas berbahasa dalam berbagai tipe teks berbentuk monolog, dialog, dan/atau gelar wicara dan/atau berbagai tipe teks secara logis, sistematis, kritis, dan kreatif sesuai dengan norma kesopanan dan budaya Indonesia; menyajikan karya sastra secara kreatif dan menarik; dan mempertahankan hasil penelitian dengan argumentasi. Elemen: MenulisPada akhir Fase F, murid mampu: Menulis gagasan, pandangan, imajinasi, dan/atau pengetahuan metakognisi dalam berbagai tipe teks secara logis, kritis, dan kreatif; dan mempublikasikan hasil karya di media cetak, elektronik, dan/atau digital. 3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARANBab 1 — Menulis Surat Lamaran Pekerjaan dan Daftar Riwayat Hidup yang Mengesankan (24 JP)| No | Kode TP | Elemen | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Materi/Konten | Dimensi Profil Lulusan | JP | Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti) |
|---|
| 1 | TP 12.1.1 | Menyimak | Mengevaluasi gagasan dan pesan dari teks nonsastra surat lamaran pekerjaan berbentuk teks aural | gagasan dan pesan dari teks nonsastra surat lamaran pekerjaan berbentuk teks aural | Penalaran Kritis | 3 | tes tertulis · lembar analisis individual berisi evaluasi kelebihan dan kelemahan gagasan serta pesan dari rekaman pembacaan surat lamaran pekerjaan | | 2 | TP 12.1.2 | Membaca dan Memirsa | Mengevaluasi informasi berupa gagasan dan pandangan dari teks surat lamaran pekerjaan berwujud teks visual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat berdasarkan kaidah logika berpikir | informasi berupa gagasan dan pandangan teks visual surat lamaran pekerjaan | Penalaran Kritis | 4 | penugasan tertulis · lembar kerja mandiri berisi identifikasi makna tersurat dan tersirat serta penilaian ketepatan sistematika isi teks visual surat lamaran pekerjaan | | 3 | TP 12.1.3 | Menulis | Menulis gagasan dan pandangan dalam teks surat lamaran pekerjaan secara logis, kritis, dan kreatif | penulisan gagasan dan pandangan dalam teks surat lamaran pekerjaan | Kemandirian · Penalaran Kritis | 4 | unjuk kerja menulis · draf mandiri surat lamaran pekerjaan yang memuat argumentasi kualifikasi diri sesuai kaidah bahasa formal dan sistematika resmi | | 4 | TP 12.1.4 | Menulis | Menulis gagasan dan pandangan dalam teks daftar riwayat hidup secara logis, kritis, dan kreatif | penulisan gagasan dan pandangan dalam teks daftar riwayat hidup | Kemandirian · Kreativitas | 3 | unjuk kerja menulis · lembar daftar riwayat hidup yang memuat riwayat pendidikan, keahlian, dan pengalaman yang disusun secara runtut dan sistematis | | 5 | TP 12.1.5 | Berbicara dan Mempresentasikan | Mempresentasikan gagasan, pandangan, dan pesan dalam teks surat lamaran pekerjaan dan daftar riwayat hidup secara logis, sistematis, kritis, dan kreatif sesuai dengan norma kesopanan dan budaya Indonesia | presentasi gagasan, pandangan, dan pesan teks surat lamaran pekerjaan serta daftar riwayat hidup | Komunikasi | 4 | unjuk kerja lisan · penampilan presentasi lisan atau simulasi wawancara kerja yang memperagakan penyampaian kualifikasi diri berdasarkan surat lamaran dan daftar riwayat hidup | | 6 | TP 12.1.6 | Menulis | Mempublikasikan hasil karya teks surat lamaran pekerjaan dan daftar riwayat hidup di media cetak, elektronik, dan/atau digital | publikasi hasil karya surat lamaran pekerjaan dan daftar riwayat hidup | Kemandirian | 3 | produk · tangkapan layar pengiriman berkas surat lamaran dan daftar riwayat hidup melalui surat elektronik atau portofolio digital sesuai etika resmi | | | | | | Total | 24 | |
Asesmen Sumatif Bab 1 | Bentuk | Bukti | TP yang Diukur | JP |
|---|
| Asesmen terpadu reseptif tertulis dan portofolio produksi-publikasi berkas lamaran kerja disertai simulasi presentasi kualifikasi diri | Lembar evaluasi reseptif kritis (analisis aural dan teks visual), berkas terpadu surat lamaran pekerjaan dan daftar riwayat hidup beserta tangkapan layar bukti publikasi digital mandiri, serta performa presentasi lisan kualifikasi diri berdurasi 1,5 menit per murid | TP 12.1.1 · TP 12.1.2 · TP 12.1.3 · TP 12.1.4 · TP 12.1.5 · TP 12.1.6 | 3 |
Bab 2 — Layar Kecil, Pikiran Besar: Literasi dari Film Pendek (24 JP)| No | Kode TP | Elemen | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Materi/Konten | Dimensi Profil Lulusan | JP | Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti) |
|---|
| 1 | TP 12.2.1 | Menyimak | Mengapresiasi teks sastra berbentuk teks aural melalui penyampaian kembali keunikan alur dan watak tokoh dari tayangan film pendek | apresiasi teks sastra berbentuk teks aural pada film pendek | Penalaran Kritis | 4 | penilaian lisan · catatan penjelasan lisan mengenai keunikan alur dan watak tokoh dari tayangan film pendek yang disimak | | 2 | TP 12.2.2 | Membaca dan Memirsa | Mengevaluasi informasi berupa gagasan, pandangan, dan pesan dari teks audiovisual film pendek untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat berdasarkan kaidah logika berpikir | evaluasi makna tersurat dan tersirat dalam teks audiovisual film pendek | Penalaran Kritis | 4 | tes tertulis esai · lembar telaah tertulis yang memuat evaluasi makna tersurat dan tersirat film pendek berdasarkan bukti adegan | | 3 | TP 12.2.3 | Membaca dan Memirsa | Merefleksi gagasan dan pandangan berdasarkan kaidah logika berpikir dari teks audiovisual film hasil ekranisasi cerpen | refleksi gagasan dan pandangan film ekranisasi berbasis kaidah logika berpikir | Penalaran Kritis | 4 | catatan refleksi tertulis · uraian refleksi tertulis mengenai keterkaitan pandangan dalam film hasil ekranisasi dengan kenyataan sosial | | 4 | TP 12.2.4 | Menulis | Menulis gagasan dan imajinasi dalam tipe teks skenario film pendek secara logis, kritis, dan kreatif | penulisan gagasan dan imajinasi dalam skenario film pendek | Kreativitas | 5 | penilaian produk naskah · draf naskah skenario film pendek yang memuat deskripsi adegan dan dialog terstruktur | | 5 | TP 12.2.5 | Berbicara dan Mempresentasikan | Menyajikan karya sastra secara kreatif dan menarik melalui pembacaan naskah skenario film pendek | penyajian karya sastra naskah skenario film pendek secara kreatif dan menarik | Komunikasi | 4 | unjuk kerja presentasi · penampilan pembacaan dialog naskah skenario dengan intonasi, dinamika ekspresi, dan vokal yang tepat | | | | | | Total | 24 | |
Asesmen Sumatif Bab 2 | Bentuk | Bukti | TP yang Diukur | JP |
|---|
| tes tertulis esai analitis-reflektif, penulisan produk naskah skenario, dan unjuk kerja pembacaan naskah (table read) | lembar telaah apresiasi dan refleksi film pendek ekranisasi, draf teks skenario film pendek, serta penampilan pembacaan naskah dialog secara berkelompok | TP 12.2.1 · TP 12.2.2 · TP 12.2.3 · TP 12.2.4 · TP 12.2.5 | 3 |
|