Dokumenchevron_rightATPchevron_rightBahasa Indonesiachevron_rightKelas 1

ATP Bahasa Indonesia Kelas 1 — Semester 1

ATPSDKelas 1ASemester 1

Dokumen ATP ini membantu guru Bahasa Indonesia kelas 1 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN ATP

ATP Bahasa Indonesia Kelas 1 — Semester 1

Bahasa Indonesia · Kelas 1

Semester 1

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

BAHASA INDONESIA

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Bahasa Indonesia
Fase / Kelas	Fase A / Kelas 1
Semester	Semester 1
Total JP	126 JP
Jumlah Bab	4 bab
Total Pertemuan	56 pertemuan
Total Tujuan Pembelajaran	19 TP

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 1.1.1 = Kelas 1, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Bahasa Indonesia, Fase A. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Menyimak

Pada akhir Fase A, murid mampu: Memahami informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan) berupa percakapan yang berkaitan dengan diri, keluarga, dan/atau lingkungan sekitar; dan memahami pesan teks sastra berbentuk teks aural.

Elemen: Membaca dan Memirsa

Pada akhir Fase A, murid mampu: Membaca kata-kata sederhana dengan fasih dari bacaan dan/atau tayangan yang dipirsa tentang diri, keluarga, kesehatan, dan/atau lingkungan sekitar; dan memahami isi bacaan dan/atau tayangan yang dipirsa tentang diri, keluarga, kesehatan, dan/atau lingkungan sekitar.

Elemen: Berbicara dan Mempresentasikan

Pada akhir Fase A, murid mampu: Merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, pendidik, dan/atau orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan tentang diri, keluarga, kesehatan, dan/atau lingkungan sekitar; mengungkapkan perasaan dan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar; dan menceritakan kembali isi berbagai tipe teks yang dibaca, dipirsa, atau didengar tentang diri, keluarga, kesehatan, dan/atau lingkungan sekitar.

Elemen: Menulis

Pada akhir Fase A, murid mampu: Menulis permulaan dengan benar di atas kertas dan/atau melalui media digital; mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik; dan menulis berbagai tipe teks sederhana tentang diri, keluarga, dan/atau lingkungan sekitar dengan beberapa kalimat sederhana.

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Bunyi Apa? (34 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 1.1.1	Menyimak	Menunjukkan pesan teks sastra berbentuk teks aural tentang bunyi di lingkungan sekitar	pesan teks sastra berbentuk teks aural tentang bunyi di lingkungan sekitar	Penalaran Kritis	8	tes lisan · jawaban lisan murid yang menunjukkan pesan dari cerita bergambar 'Duk! Duk!' yang dibacakan guru
2	TP 1.1.2	Membaca dan Memirsa	Membaca kata-kata sederhana dengan fasih dari bacaan tentang lingkungan sekitar yang diawali huruf b	kata-kata sederhana dari bacaan tentang lingkungan sekitar yang berawalan huruf b	Kemandirian	8	unjuk kerja membaca nyaring · pelafalan fasih kata-kata sederhana berawalan huruf b (seperti bola, batu, baju) pada kartu kata
3	TP 1.1.3	Berbicara dan Mempresentasikan	Merespons dengan menjawab pertanyaan orang lain dengan baik dan santun dalam suatu percakapan tentang lingkungan sekitar	jawaban santun dalam percakapan tentang aneka bunyi di lingkungan sekitar	Komunikasi	8	unjuk kerja percakapan · jawaban lisan yang santun saat merespons pertanyaan guru tentang aneka bunyi di lingkungan sekitar
4	TP 1.1.4	Menulis	Menulis permulaan dengan benar di atas kertas berupa nama diri dan huruf b	menulis permulaan nama diri dan huruf b di atas kertas	Kemandirian	8	penilaian produk tulisan · kartu nama berisi tulisan nama diri dan huruf b dengan bentuk serta arah goresan yang benar
					Total	34

Asesmen Sumatif Bab 1

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
kombinasi penilaian produk menulis permulaan serentak dan unjuk kerja membaca-percakapan lisan bergiliran	kartu nama diri dan huruf b yang ditulis mandiri dengan arah goresan benar, centang gambar pesan cerita yang didengar, serta rekaman observasi kelancaran membaca kata berawalan b dan respons santun dalam percakapan terpadu	TP 1.1.1 · TP 1.1.2 · TP 1.1.3 · TP 1.1.4	2

Bab 2 — Ayo, Bermain! (29 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 1.2.1	Menyimak	Menyebutkan pesan teks sastra berbentuk teks aural tentang bermain bersama teman di lingkungan sekitar	pesan teks sastra berbentuk teks aural tentang bermain di lingkungan sekitar	Penalaran Kritis	5	tes lisan · jawaban lisan menyebutkan pesan dari cerita aural tentang bermain bersama teman
2	TP 1.2.2	Membaca dan Memirsa	Membaca kata-kata sederhana dengan fasih dari bacaan tentang lingkungan sekitar	kata-kata sederhana dari bacaan tentang lingkungan sekitar	Kemandirian	6	unjuk kerja membaca nyaring · pelafalan fasih saat membaca kartu kata atau teks sederhana bertema tempat bermain
3	TP 1.2.3	Membaca dan Memirsa	Menunjukkan isi bacaan yang dipirsa tentang tempat bermain di lingkungan sekitar	isi bacaan dan tayangan tentang bermain di lingkungan sekitar	Penalaran Kritis	5	penugasan · lembar pilihan gambar atau tanda centang yang menunjukkan isi bacaan tentang aturan bermain aman
4	TP 1.2.4	Berbicara dan Mempresentasikan	Merespons dengan bertanya tentang sesuatu dengan baik dan santun dalam suatu percakapan tentang lingkungan sekitar	tanya jawab santun tentang bermain bersama di lingkungan sekitar	Komunikasi	5	observasi percakapan · catatan pengamatan saat murid mengajukan pertanyaan yang relevan dengan santun dalam percakapan
5	TP 1.2.5	Menulis	Menulis permulaan dengan benar di atas kertas tentang kata-kata bermain di lingkungan sekitar	menulis permulaan di atas kertas	Kemandirian	6	unjuk kerja menulis · lembar salinan tulisan kata sederhana bertema bermain dengan bentuk huruf yang tepat dan terbaca
					Total	29

Asesmen Sumatif Bab 2

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
Portofolio lembar kerja terpandu dan unjuk kerja stasiun percakapan membaca nyaring	Lembar kerja berisi tanda centang pemahaman aural dan bacaan, salinan tulisan kata bermakna tentang bermain, serta catatan observasi kelancaran membaca nyaring dan kesantunan bertanya secara berpasangan dalam kelompok	TP 1.2.1 · TP 1.2.2 · TP 1.2.3 · TP 1.2.4 · TP 1.2.5	2

Bab 3 — Awas Kuman! (29 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 1.3.1	Menyimak	Mengidentifikasi pesan teks sastra berbentuk teks aural tentang kuman dan kebersihan diri	pesan teks sastra berbentuk teks aural tentang kuman dan kebersihan diri	Penalaran Kritis	5	tes lisan · jawaban lisan saat menjawab pertanyaan tentang pesan cerita bergambar Awas Kuman
2	TP 1.3.2	Membaca dan Memirsa	Membaca kata-kata sederhana dengan fasih dari bacaan tentang kesehatan	kata-kata sederhana dari bacaan tentang kesehatan	Kemandirian	6	tes kinerja membaca nyaring · pelafalan fasih saat membaca kata-kata sederhana bertema kesehatan pada kartu kata dan teks bacaan
3	TP 1.3.3	Membaca dan Memirsa	Menunjukkan isi bacaan yang dipirsa tentang kesehatan	isi bacaan yang dipirsa tentang kesehatan	Penalaran Kritis	5	tes lisan dan unjuk kerja · penjelasan dan penunjukan gambar pada Buku Siswa terkait letak kuman dan cara mencuci tangan
4	TP 1.3.4	Berbicara dan Mempresentasikan	Merespons dengan menjawab komentar orang lain dengan baik dan santun dalam suatu percakapan tentang kesehatan	merespons dengan menjawab komentar dalam percakapan tentang kesehatan	Komunikasi	5	observasi percakapan · catatan pengamatan respons santun murid dalam tanya jawab mengenai kebiasaan mencuci tangan dan batuk bersin
5	TP 1.3.5	Menulis	Menulis permulaan dengan benar di atas kertas suku kata dan kata sederhana tentang kesehatan	menulis permulaan suku kata dan kata sederhana tentang kesehatan	Kemandirian	6	penilaian produk tulisan · lembar tulisan tangan suku kata berawalan k dan kata bertema kesehatan yang rapi dan benar posisinya di atas kertas
					Total	29

Asesmen Sumatif Bab 3

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
kombinasi tes lisan terstruktur (bercerita dan membaca rotasi meja guru) dan tes kinerja tulis-gambar serentak	jawaban lisan dan pelafalan membaca kata kesehatan yang dinilai bergantian di meja guru, serta lembar kerja siswa berisi pilihan gambar pemahaman dan salinan tulisan suku kata/kata sederhana berawalan k	TP 1.3.1 · TP 1.3.2 · TP 1.3.3 · TP 1.3.4 · TP 1.3.5	2

Bab 4 — Aku Bisa! (34 JP)

No	Kode TP	Elemen	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Materi/Konten	Dimensi Profil Lulusan	JP	Asesmen Formatif (Bentuk · Bukti)
1	TP 1.4.1	Menyimak	Menunjukkan pesan teks sastra berbentuk teks aural tentang aneka gerak binatang yang berkaitan dengan diri	pesan teks sastra berbentuk teks aural tentang aneka gerak binatang berkaitan dengan diri	Penalaran Kritis	6	tes lisan · jawaban lisan peserta didik dalam menunjukkan pesan dari teks aural cerita gerak binatang
2	TP 1.4.2	Membaca dan Memirsa	Membaca kata-kata sederhana dengan fasih dari bacaan tentang aneka gerak yang berkaitan dengan diri	kata-kata sederhana dari bacaan tentang aneka gerak yang berkaitan dengan diri	Kemandirian	7	unjuk kerja membaca nyaring · pelafalan kata-kata sederhana tentang gerakan dengan fasih dan artikulasi yang tepat
3	TP 1.4.3	Membaca dan Memirsa	Menunjukkan isi bacaan yang dipirsa tentang gerakan tubuh yang berkaitan dengan diri	isi bacaan yang dipirsa tentang gerakan tubuh yang berkaitan dengan diri	Penalaran Kritis	6	tanya jawab · respons peserta didik yang menunjukkan isi bacaan bergambar tentang gerakan tubuh
4	TP 1.4.4	Berbicara dan Mempresentasikan	Menceritakan kembali isi berbagai tipe teks yang didengar tentang aneka gerak yang berkaitan dengan diri	cerita kembali isi berbagai tipe teks tentang aneka gerak yang berkaitan dengan diri	Komunikasi	6	unjuk kerja berbicara · penuturan kembali isi teks aural tentang gerakan binatang secara lisan di depan guru dan teman
5	TP 1.4.5	Menulis	Menulis permulaan dengan benar di atas kertas berupa suku kata dan kata tentang aneka gerak yang berkaitan dengan diri	menulis permulaan kata tentang aneka gerak yang berkaitan dengan diri	Kemandirian	7	penilaian produk tulisan · hasil tulisan permulaan kata-kata gerakan di atas kertas dengan bentuk huruf yang tepat dan terbaca
					Total	34

Asesmen Sumatif Bab 4

Bentuk	Bukti	TP yang Diukur	JP
kombinasi tes tertulis bergambar serentak dan unjuk kerja bergiliran	lembar kerja tertulis (menandai pesan cerita, memahami isi bacaan bergambar, serta menyalin suku kata dan kata) dan performa lisan membaca kata serta menceritakan kembali isi teks aural secara bergiliran	TP 1.4.1 · TP 1.4.2 · TP 1.4.3 · TP 1.4.4 · TP 1.4.5	2

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

Prota Bahasa Indonesia Kelas 1 Promes Bahasa Indonesia Kelas 1 KKTP Bahasa Indonesia Kelas 1 Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 1 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama ATP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.