PROGRAM TAHUNAN (PROTA) BAHASA INDONESIA Tahun Ajaran 2025/2026 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
|---|
| Fase / Kelas | Fase A / Kelas 1 |
|---|
| Tahun Ajaran | 2025/2026 |
|---|
| Total JP Ganjil | 126 JP |
|---|
| Total JP Genap | 126 JP |
|---|
| Total JP | 252 JP |
|---|
2. CAPAIAN PEMBELAJARANPada akhir Fase A, murid mampu memahami informasi dari teks aural nonsastra dan pesan teks sastra; merespons, menjawab, dan menanggapi percakapan tentang diri, keluarga, kesehatan, dan lingkungan sekitar; mengungkapkan perasaan dan gagasan secara lisan; membaca kata-kata sederhana dengan fasih serta memahami isi bacaan dan tayangan tentang diri, keluarga, kesehatan, dan lingkungan sekitar. 3. DISTRIBUSI MATERISemester Ganjil| No | Topik / Bab | Sub Materi | JP | Pertemuan | Bulan |
|---|
| 1 | Bab 1: Bunyi Apa? | 1. Menyimak cerita bergambar dan mengenali informasi tentang bunyi (cerita 'Duk! Duk!', bunyi lingkungan sekitar, fungsi indra pendengaran)
2. Mengenal huruf abjad: pelafalan, bentuk, dan bunyi huruf fokus 'B/b' serta suku kata ba-, bi-, bu-, be-, bo-
3. Membaca permulaan: kartu suku kata, kartu kata berawalan huruf 'b', dan teks sederhana bertema bunyi
4. Menulis permulaan: huruf kapital 'B' dan huruf kecil 'b', menulis nama sendiri, serta asesmen sumatif Bab 1
Ket: Fokus pada literasi dasar: kesadaran fonemik, pengenalan huruf, membaca dan menulis permulaan. Asesmen sumatif dilaksanakan pada pertemuan ke-12. | 24 | 12 | Juli - Agustus | | 2 | Bab 2: Ayo, Bermain! | 1. Menyimak cerita bergambar tentang bermain bersama; mengenali kalimat perintah dan kalimat larangan dalam konteks bermain
2. Membaca teks tentang aturan bermain yang aman; membaca kata bertema bermain dengan lafal dan intonasi yang tepat
3. Berbicara: mengungkapkan pengalaman bermain, menanggapi teman, mempresentasikan kalimat tentang kegiatan bermain
4. Menulis kata dan kalimat sederhana tentang kegiatan bermain; asesmen sumatif Bab 2
Ket: Pengenalan kalimat perintah dan larangan sebagai kosakata tata bahasa awal. Asesmen sumatif dilaksanakan pada pertemuan ke-11. | 22 | 11 | Agustus - September | | 3 | Bab 3: Awas Kuman! | 1. Menyimak cerita bergambar dan teks nonfiksi bertema kuman dan kebersihan diri ('Awas Kuman!', 'Jangan Lupa!')
2. Mengenal huruf fokus 'K/k': suku kata ka-, ki-, ku-, ke-, ko-; membaca kata binatang berawalan huruf 'k'
3. Menulis suku kata dan kata berawalan huruf 'k'; melengkapi kalimat rumpang bertema kebersihan
4. Berbicara: menceritakan kebiasaan hidup bersih, mendiskusikan cara menghindari kuman; asesmen sumatif Bab 3
Ket: Terintegrasi dengan tema kesehatan dan kebersihan diri sesuai CP Fase A. Asesmen sumatif dilaksanakan pada pertemuan ke-10. | 20 | 10 | September - Oktober | | 4 | Bab 4: Aku Bisa! | 1. Menyimak teks aural bergambar tentang aneka gerak binatang; memahami informasi pokok dan merespons pertanyaan guru
2. Membaca permulaan: suku kata fokus dalam teks tema 'Aku Bisa!'; membaca kata bertema gerak binatang menggunakan kartu kata bergambar
3. Berbicara: mengungkapkan kemampuan diri, menyanyikan lagu bertema gerak, mempresentasikan karya di depan kelas
4. Menulis: suku kata dan kalimat sederhana bertema kemampuan diri; menggambar dan menuliskan gagasan; asesmen sumatif Bab 4
Ket: Penguatan kepercayaan diri murid melalui kegiatan presentasi karya. Asesmen sumatif dilaksanakan pada pertemuan ke-8. | 16 | 8 | Oktober - November | | 5 | Cadangan / Pengayaan & Remedial Semester Ganjil | 1. Remedial membaca permulaan: huruf 'b' dan 'k', suku kata, dan kata sederhana
2. Pengayaan: membaca teks pendek mandiri dan menceritakan kembali secara lisan
3. Persiapan Penilaian Akhir Semester (PAS) Ganjil
Ket: Alokasi cadangan mencakup kegiatan pengayaan, remedial, persiapan dan pelaksanaan PAS, serta penyesuaian kalender akademik (libur nasional, kegiatan sekolah). Total JP Ganjil: 24 + 22 + 20 + 16 + 44 = 126 JP. | 44 | 22 | November - Desember |
Semester Genap| No | Topik / Bab | Sub Materi | JP | Pertemuan | Bulan |
|---|
| 6 | Bab 5: Teman Baru | 1. Menyimak cerita sastra aural 'Mimi Berani' dan teks nonfiksi tentang cara memperlakukan teman baru; memahami pesan dan informasi penting
2. Membaca permulaan: suku kata ma-, mi-, mu-, me-, mo-; membaca kata-kata bertema pertemanan dengan fasih
3. Berbicara: percakapan perkenalan diri, mengungkapkan perasaan tentang berteman, mempresentasikan kartu perkenalan
4. Menulis: kata dan kalimat sederhana bertema teman baru, kartu perkenalan diri, penggunaan tanda titik; asesmen sumatif Bab 5
Ket: Pengenalan tanda titik sebagai unsur ejaan dasar. Asesmen sumatif dilaksanakan pada pertemuan ke-10. | 20 | 10 | Januari - Februari | | 7 | Bab 6: Temanku Berbeda | 1. Menyimak cerita 'Kiki dan Gaga' dan teks nonfiksi tentang keragaman teman; memahami sikap menghargai perbedaan
2. Membaca permulaan: suku kata ga-, gi-, gu-, ge-, go-, gem-, gar-, gim-; membaca kata bertema perbedaan ciri fisik dan kesukaan
3. Menulis: suku kata dan kata berawalan huruf 'g', kalimat sederhana tentang perbedaan teman, jurnal membaca bergambar
4. Berbicara: mendiskusikan keragaman, menceritakan kembali isi teks, menanggapi pendapat teman; asesmen sumatif Bab 6
Ket: Fokus pada nilai toleransi dan menghargai perbedaan, selaras dengan profil pelajar Pancasila. Asesmen sumatif dilaksanakan pada pertemuan ke-12. | 24 | 12 | Februari - Maret | | 8 | Bab 7: Aku Ingin | 1. Menyimak cerita bergambar tentang keinginan dan cerita 'Uang Baru Bimo'; memahami perbedaan kebutuhan dan keinginan serta kebiasaan menabung
2. Membaca: kata benda keinginan sehari-hari, melengkapi nama benda rumpang dengan kartu suku kata
3. Berbicara: mengungkapkan keinginan dengan kalimat 'Aku ingin ...', merespons pernyataan teman, presentasi singkat dengan bantuan gambar
4. Menulis: nama benda keinginan, kalimat sederhana 'Aku ingin ...'; asesmen sumatif Bab 7
Ket: Integrasi literasi finansial dasar (menabung, kebutuhan vs keinginan) sesuai tema CP. Asesmen sumatif dilaksanakan pada pertemuan ke-8. | 16 | 8 | Maret - April | | 9 | Bab 8: Di Sekitar Rumah | 1. Menyimak cerita bergambar dan teks nonfiksi tentang lingkungan sekitar rumah, pekerja di ruang publik, dan keselamatan diri
2. Membaca: kata-kata letak dan arah (kiri, kanan, depan, belakang, atas, bawah), kata bertema lingkungan rumah dan profesi; menghubungkan kata dengan gambar
3. Berbicara: mendeskripsikan letak benda menggunakan kata depan/kiri/kanan, menceritakan hasil eksplorasi lingkungan sekitar, mempresentasikan tulisan
4. Menulis: kata letak dan arah, kalimat sederhana menggambarkan lingkungan sekitar rumah; asesmen sumatif Bab 8
Ket: Mencakup kegiatan pengamatan langsung di luar kelas. Asesmen sumatif dilaksanakan pada pertemuan ke-13. | 26 | 13 | April - Mei | | 10 | Cadangan / Pengayaan & Remedial Semester Genap | 1. Remedial membaca permulaan: suku kata huruf 'm' dan 'g', kata dan kalimat sederhana
2. Pengayaan: membaca mandiri teks pendek bertema lingkungan dan teman; menulis beberapa kalimat sederhana
3. Persiapan Penilaian Akhir Tahun (PAT) Genap
Ket: Alokasi cadangan mencakup kegiatan pengayaan, remedial, persiapan dan pelaksanaan PAT, serta penyesuaian kalender akademik. Total JP Genap: 20 + 24 + 16 + 26 + 40 = 126 JP. | 40 | 20 | Mei - Juni |
4. CATATAN- Total JP intrakurikuler: 252 JP (Ganjil 126 JP + Genap 126 JP), sesuai Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 untuk Bahasa Indonesia SD Kelas 1 (7 JP/minggu × 36 minggu).
- Alokasi JP per bab mengikuti ATP Induk secara persis: Bab 1 = 24 JP, Bab 2 = 22 JP, Bab 3 = 20 JP, Bab 4 = 16 JP (Ganjil, subtotal 82 JP); Bab 5 = 20 JP, Bab 6 = 24 JP, Bab 7 = 16 JP, Bab 8 = 26 JP (Genap, subtotal 86 JP). Sisa JP dialokasikan sebagai cadangan/pengayaan/remedial/PAS/PAT: Ganjil 44 JP, Genap 40 JP.
- Alokasi kokurikuler sebesar 36 JP per tahun tidak termasuk dalam totalJP dokumen ini dan direncanakan terpisah dalam dokumen kokurikuler.
- Urutan bab disusun dari konsep paling konkret dan dekat dengan pengalaman murid (bunyi, bermain, kebersihan, kemampuan diri) menuju konsep yang lebih luas (pertemanan, perbedaan, keinginan, lingkungan).
- Setiap pertemuan diasumsikan 2 JP (70 menit), kecuali pertemuan yang menyesuaikan kebutuhan asesmen.
- Penomoran bulan bersifat estimasi; guru menyesuaikan dengan kalender akademik sekolah masing-masing.
|
