MejaGuru.id
Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightSeni Teaterchevron_rightKelas 4

TP Seni Teater Kelas 4 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSDKelas 4BSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru Seni Teater kelas 4 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP Seni Teater Kelas 4 — Semester 1

Seni Teater · Kelas 4

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

SENI TEATER

Fase B · Kelas 4 · Semester 1 (Ganjil)

1. IDENTITAS

Mata PelajaranSeni Teater
Fase / KelasFase B / Kelas 4
Semester1 (Ganjil)
Jumlah TP37

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Mengenal bentuk lakon dalam bermain teater; mengamati berbagai peran, mengenal tokoh di sekitar, dan memainkan sebuah lakon dalam cerita; mengenal teknik dasar akting melalui meniru, gerak tubuh, suara/vokal sesuai tokoh/peran atau perilaku objek sekitar; mengenali lingkungan sekitarnya dan pengalaman dalam bermain teater; menggunakan properti yang sesuai dengan tokoh yang diperankan.

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Kode TP: Bab.Pertemuan.Urutan TP

Bab 1 — Bermain Peran Binatang dan Peristiwa Alam

NoKode TPElemenTujuan Pembelajaran
1—MengalamiMurid mampu menirukan gerak dan suara tiga jenis binatang (misal: kucing, burung, monyet) dengan tepat.
2—MengalamiMurid mampu menirukan gerak dan suara dua peristiwa alam (misal: ombak, angin) dengan tepat.
3—MenciptakanMurid mampu memeragakan pantomim satu jenis binatang (misal: ular, ayam) tanpa suara dengan gerak tubuh yang jelas.
4—MenciptakanMurid mampu mendongeng cerita tentang binatang dan peristiwa alam dengan ekspresi wajah dan vokal yang sesuai.
5—Berpikir dan Bekerja Secara ArtistikMurid mampu membuat topeng sederhana karakter binatang pilihannya menggunakan bahan kertas/kardus.
6—Berpikir dan Bekerja Secara ArtistikMurid mampu membuat topeng sederhana yang merepresentasikan peristiwa alam (misal: awan, petir) menggunakan bahan kertas/kardus.
7—MenciptakanMurid mampu berlatih pantomim berkelompok dengan menggabungkan gerak binatang dan peristiwa alam dalam satu rangkaian.
8—MenciptakanMurid mampu menyusun cerita sederhana (3-5 kalimat) yang melibatkan tokoh binatang dan peristiwa alam secara lisan.
9—Berpikir dan Bekerja Secara ArtistikMurid mampu menggunakan properti dan kostum (termasuk topeng buatan sendiri) yang sesuai dengan tokoh dalam pantomim.
10—BerdampakMurid mampu mementaskan pantomim berkelompok tentang peristiwa alam dan karakter binatang di depan kelas.
11—MerefleksikanMurid mampu mengungkapkan perasaan dan pendapatnya tentang pengalaman bermain teater secara santun.
12—MengalamiMurid mampu menunjukkan penguasaan teknik dasar akting (meniru gerak dan suara binatang/peristiwa alam) melalui unjuk kerja individu.
13—MenciptakanMurid mampu menunjukkan kemampuan bermain pantomim sederhana dengan properti yang sesuai.

Bab 2 — Bermain Peran dari Cerita Kehidupan Sehari-Hari

NoKode TPElemenTujuan Pembelajaran
14—MengalamiMengidentifikasi dialog sederhana dalam kehidupan sehari-hari melalui pengamatan dan diskusi.
15—MengalamiMenirukan dialog dan gerak tubuh dari aktivitas sehari-hari yang diamati.
16—MengalamiMenebak dialog yang tepat berdasarkan gambar aktivitas sehari-hari.
17—MenciptakanMemperagakan gerak tubuh sesuai dialog yang ditebak.
18—MengalamiMenebak karakter dan situasi dari gambar aktivitas sehari-hari.
19—MenciptakanMemerankan karakter sesuai gambar dengan ekspresi dan gerak tubuh.
20—MenciptakanMenulis dialog sederhana yang sesuai dengan gambar cerita kehidupan sehari-hari.
21—MenciptakanMemperagakan dialog yang telah ditulis dengan intonasi dan gerak tubuh yang tepat.
22—MengalamiMengeksplorasi gerak tubuh dan suara untuk menggambarkan emosi tokoh dalam cerita sehari-hari.
23—MengalamiMenirukan gerak dan suara orang-orang di sekitar sesuai peran yang diamati.
24—Bekerja Secara ArtistikMemilih properti dan kostum sederhana dari benda sekitar yang sesuai dengan tokoh cerita.
25—Bekerja Secara ArtistikMenggunakan properti dan kostum untuk mendukung peran yang dimainkan.
26—MenciptakanMemerankan adegan cerita kehidupan sehari-hari dengan dialog, gerak, dan ekspresi yang sesuai.
27—BerdampakBekerja sama dalam kelompok untuk menyusun adegan pendek.
28—MenciptakanMelakukan gladi bersih pementasan cerita kehidupan sehari-hari dengan properti dan kostum.
29—MerefleksikanMemberikan masukan dan saran perbaikan kepada teman kelompok lain secara santun.
30—BerdampakMementaskan cerita kehidupan sehari-hari di depan kelas dengan percaya diri.
31—MenciptakanMenampilkan peran sesuai tokoh dengan gerak, suara, dan emosi yang tepat.
32—BerdampakMementaskan cerita kehidupan sehari-hari secara bergiliran dengan kelompok lain.
33—MerefleksikanMenghargai penampilan kelompok lain dengan memberikan apresiasi.
34—MerefleksikanMerefleksikan pengalaman bermain peran dan pementasan yang telah dilakukan.
35—MerefleksikanMengidentifikasi hal-hal yang dipelajari dari cerita kehidupan sehari-hari yang dipentaskan.
36—MenciptakanMenunjukkan kemampuan bermain peran dari cerita kehidupan sehari-hari melalui unjuk kerja.
37—MerefleksikanMenjelaskan pengalaman dan kesan selama proses bermain peran dan pementasan.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Seni Teater Kelas 4KKTP Seni Teater Kelas 4Modul Ajar Seni Teater Kelas 4 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini telah diverifikasi berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.