KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP) SENI TEATER Semester 1 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Seni Teater |
|---|
| Fase / Kelas | Fase B / Kelas 4 |
|---|
| Topik | Semester 1 |
|---|
| Tahun Ajaran | 2026/2027 |
|---|
| Pendekatan KKTP | rubrik |
|---|
| Semester | 1 |
|---|
2. INTERVAL NILAI| Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| 0-59 | 60-69 | 70-84 | 85-100 |
3. PETUNJUK PENSKORANPetunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0-59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60-69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70-84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85-100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level. 4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BABKode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 4.1.1 = Kelas 4, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah. Bab 1 — Bermain Peran Binatang dan Peristiwa Alam (5 TP)| No | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | Jumlah Indikator |
|---|
| 1 | TP 4.1.1 | Menunjukkan teknik dasar akting melalui proses meniru gerak tubuh sesuai peran binatang atau peristiwa alam | 2 | | 2 | TP 4.1.2 | Menunjukkan teknik dasar akting melalui proses meniru suara atau vokal sesuai peran binatang atau peristiwa alam | 2 | | 3 | TP 4.1.4 | Menggunakan properti yang sesuai dengan tokoh yang diperankan dalam lakon binatang dan peristiwa alam | 2 | | 4 | TP 4.1.5 | Memainkan sebuah lakon dalam cerita binatang dan peristiwa alam | 2 | | 5 | TP 4.1.3 | Menceritakan pengalaman dalam bermain teater peran binatang dan peristiwa alam | 2 |
Bab 2 — Bermain Peran dari Cerita Kehidupan Sehari-Hari (5 TP)| No | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | Jumlah Indikator |
|---|
| 6 | TP 4.2.1 | Menirukan gerak tubuh sesuai tokoh dalam cerita kehidupan sehari-hari melalui proses mimesis | 2 | | 7 | TP 4.2.2 | Menirukan suara atau vokal sesuai tokoh dalam cerita kehidupan sehari-hari melalui proses mimesis | 2 | | 8 | TP 4.2.3 | Menceritakan pengalaman dalam bermain teater dari cerita kehidupan sehari-hari | 2 | | 9 | TP 4.2.4 | Menggunakan properti yang sesuai dengan tokoh yang diperankan dalam cerita kehidupan sehari-hari | 3 | | 10 | TP 4.2.5 | Memainkan sebuah lakon dalam cerita kehidupan sehari-hari | 3 |
5. RUBRIK KETERCAPAIAN PER TUJUAN PEMBELAJARANBab 1 — Bermain Peran Binatang dan Peristiwa AlamTP 4.1.1: Menunjukkan teknik dasar akting melalui proses meniru gerak tubuh sesuai peran binatang atau peristiwa alamIndikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi ciri khas gerak fisik binatang atau fenomena peristiwa alam yang dipilih
2. Mempraktikkan gerak tubuh (lokomotor dan non-lokomotor) yang mencerminkan karakter binatang atau peristiwa alam secara konsisten | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu memperagakan gerak tubuh yang menyerupai binatang atau peristiwa alam meski telah diberikan contoh langsung. | Mampu menirukan gerak tubuh binatang atau peristiwa alam secara sederhana namun masih kaku dan membutuhkan bimbingan guru. | Mampu menirukan gerak tubuh binatang atau peristiwa alam secara mandiri, luwes, dan sesuai dengan karakteristik peran yang dipilih. | Mampu memperagakan gerak tubuh binatang atau peristiwa alam secara ekspresif, detail, dinamis, serta mampu memvariasikan tempo gerak secara kreatif. |
TP 4.1.2: Menunjukkan teknik dasar akting melalui proses meniru suara atau vokal sesuai peran binatang atau peristiwa alamIndikator Pencapaian:
1. Mengeksplorasi variasi bunyi/suara khas binatang atau peristiwa alam (misal: angin berhembus, gemuruh ombak)
2. Mengatur artikulasi, intonasi, dan volume suara sesuai dengan karakter peran binatang atau peristiwa alam | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menirukan tiruan bunyi atau suara binatang/peristiwa alam; suara sangat pelan atau tidak terdengar. | Mampu menirukan suara binatang atau peristiwa alam dengan bantuan dorongan guru, namun volume dan variasinya masih sangat terbatas. | Mampu menirukan suara binatang atau peristiwa alam secara mandiri dengan volume jelas dan intonasi yang tepat. | Mampu menirukan suara binatang atau peristiwa alam dengan modulasi vokal yang kaya, ekspresif, dan konsisten sepanjang pemeranan. |
TP 4.1.4: Menggunakan properti yang sesuai dengan tokoh yang diperankan dalam lakon binatang dan peristiwa alamIndikator Pencapaian:
1. Memilih properti sederhana yang relevan untuk mendukung karakter binatang atau peristiwa alam
2. Mengoperasikan atau mengenakan properti secara fungsional dan aman saat melakukan akting | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu memilih atau menggunakan properti yang relevan dengan karakter yang diperankan; sering menjatuhkan atau terganggu oleh properti. | Mampu menggunakan properti sesuai arahan guru, tetapi penggunaannya masih canggung dan mengganggu konsentrasi akting. | Mampu memilih dan memperagakan penggunaan properti secara mandiri, fungsional, dan selaras dengan karakter peran. | Mampu memanfaatkan dan mengombinasikan properti secara kreatif untuk memperkuat identitas peran tanpa mengganggu kelancaran akting. |
TP 4.1.5: Memainkan sebuah lakon dalam cerita binatang dan peristiwa alamIndikator Pencapaian:
1. Menjalankan alur adegan sederhana dalam lakon cerita binatang atau peristiwa alam bersama kelompok
2. Menjaga fokus peran dan merespons aksi panggung lawan main secara tepat | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu mengikuti alur lakon peran; sering keluar dari karakter (tertawa/berhenti mendadak) saat berada di panggung. | Mampu mengikuti alur lakon dengan bimbingan atau aba-aba dari guru, respon terhadap lawan main masih lambat. | Mampu memainkan adegan dalam lakon secara runtut bersama kelompok, menjaga konsentrasi peran, dan merespons lawan main secara tepat. | Mampu memainkan lakon dengan penuh penghayatan, menjaga dinamika adegan kelompok, serta terampil berimprovisasi positif saat terjadi kesalahan teknis. |
TP 4.1.3: Menceritakan pengalaman dalam bermain teater peran binatang dan peristiwa alamIndikator Pencapaian:
1. Menyampaikan perasaan dan tantangan yang dihadapi selama proses bermain teater
2. Menyebutkan bagian peran atau adegan yang paling disukai beserta alasannya secara lisan atau visual | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu mengemukakan pengalaman atau perasaan saat bermain teater meskipun dipandu dengan pertanyaan pemantik. | Mampu menyebutkan pengalaman bermain teater secara singkat hanya dengan menjawab pertanyaan pemantik dari guru. | Mampu menceritakan pengalaman bermain teater, perasaan diri, dan bagian lakon yang disukai secara runtut dan mandiri. | Mampu menceritakan refleksi pengalaman secara detail, mengidentifikasi kelebihan dan tantangan diri, serta memberikan apresiasi terhadap penampilan teman. |
Bab 2 — Bermain Peran dari Cerita Kehidupan Sehari-HariTP 4.2.1: Menirukan gerak tubuh sesuai tokoh dalam cerita kehidupan sehari-hari melalui proses mimesisIndikator Pencapaian:
1. Mengamati dan menirukan gestur serta postur tubuh tokoh dalam kehidupan sehari-hari (misal: guru, pedagang, orang tua)
2. Menampilkan bahasa tubuh yang konsisten sesuai profesi atau karakter tokoh sepanjang adegan | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menirukan gerak tubuh atau gestur tokoh sehari-hari; gerakan masih berupa gerakan diri sendiri. | Mampu menirukan sebagian gestur tokoh kehidupan sehari-hari tetapi masih canggung dan memerlukan contoh berulang. | Mampu menirukan gestur, langkah berjalan, dan postur tokoh kehidupan sehari-hari secara mandiri dan meyakinkan. | Mampu menirukan gerak tubuh tokoh sehari-hari dengan detail gestural yang sangat natural, luwes, dan memperlihatkan ciri khas tokoh secara hidup. |
TP 4.2.2: Menirukan suara atau vokal sesuai tokoh dalam cerita kehidupan sehari-hari melalui proses mimesisIndikator Pencapaian:
1. Menyesuaikan warna suara, tempo, dan gaya bicara sesuai usia atau karakter tokoh sehari-hari
2. Melafalkan dialog tokoh dengan artikulasi yang jelas dan ekspresi emosi yang relevan | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menyesuaikan vokal dengan karakter tokoh; dialog diucapkan dengan suara datar tanpa ekspresi. | Mampu mengubah gaya bicara sesuai tokoh tetapi intonasi belum konsisten dan masih membutuhkan petunjuk guru. | Mampu menirukan dialek, intonasi, dan warna vokal tokoh kehidupan sehari-hari dengan jelas, wajar, dan mandiri. | Mampu menampilkan variasi vokal yang sangat hidup, menjiwai emosi tokoh secara mendalam, serta terdengar alami dan artikulatif. |
TP 4.2.3: Menceritakan pengalaman dalam bermain teater dari cerita kehidupan sehari-hariIndikator Pencapaian:
1. Menyampaikan pengalaman memerankan tokoh nyata/sehari-hari secara lisan atau tulisan
2. Menghubungkan pesan moral atau nilai sosial dalam lakon sehari-hari dengan kehidupan pribadi | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu menceritakan kembali proses bermain peran tokoh kehidupan sehari-hari tanpa bantuan penuh dari guru. | Mampu menyampaikan pengalaman bermain peran secara singkat dengan bantuan pertanyaan penuntun dari guru. | Mampu menceritakan pengalaman memerankan tokoh sehari-hari serta menyampaikan pelajaran atau nilai yang diperoleh secara runtut. | Mampu merefleksikan pengalaman secara mendalam, menghubungkan karakter tokoh dengan kehidupan nyata, serta menunjukkan empati terhadap peran yang dibawakan. |
TP 4.2.4: Menggunakan properti yang sesuai dengan tokoh yang diperankan dalam cerita kehidupan sehari-hariIndikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi jenis properti yang mendukung karakteristik tokoh dalam cerita kehidupan sehari-hari.
2. Memegang dan mengoperasikan properti dengan aman dan sesuai fungsinya saat berakting.
3. Menyelaraskan gerakan tubuh saat menggunakan properti agar karakter tampak wajar dan meyakinkan. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum mampu memilih maupun menggunakan properti; properti sering kali mengganggu gerak tubuh atau diabaikan saat berakting. | Mampu memilih properti yang sesuai namun masih canggung atau membutuhkan arahan guru dalam mengoperasikannya saat beradegan. | Mampu memilih dan menggunakan properti pendukung tokoh secara tepat, aman, dan selaras dengan gerak tubuh secara mandiri. | Mampu memanfaatkan properti secara kreatif dan luwes untuk memperkuat ekspresi tokoh serta membantu rekan bermain peran dalam mengelola properti. |
TP 4.2.5: Memainkan sebuah lakon dalam cerita kehidupan sehari-hariIndikator Pencapaian:
1. Mendemonstrasikan vokal (artikulasi dan volume) dan gerak tubuh (gestur) sesuai peran yang dibawakan.
2. Mengikuti alur cerita lakon dari awal, tengah, hingga akhir secara berurutan bersama kelompok.
3. Merespons dialog dan aksi panggung rekan main secara tepat waktu. | Belum Berkembang | Mulai Berkembang | Berkembang | Sangat Berkembang |
|---|
| Belum menunjukkan ekspresi peran (vokal/gerak pasif), sering lupa alur cerita lakon, dan belum dapat merespons aksi panggung lawan main. | Memerankan tokoh dengan vokal atau gestur sederhana namun masih ragu-ragu mengikuti alur cerita, serta membutuhkan stimulus atau bimbingan dari guru. | Memainkan lakon secara runut, menggunakan vokal dan gerak tubuh yang sesuai dengan karakter, serta merespons dialog rekan main secara konsisten. | Memainkan peran secara dinamis dan meyakinkan, mampu berimprovisasi dengan tepat saat terjadi kendala alur panggung, serta menjaga keharmonisan ansambel lakon. |
6. CATATANKKTP semester ini mencakup Bab 1 — Bermain Peran Binatang dan Peristiwa Alam; Bab 2 — Bermain Peran dari Cerita Kehidupan Sehari-Hari (total 10 TP). Satu rubrik per TP; gunakan ringkasan per bab untuk administrasi dan rubrik detail per bab untuk mengajar. |