| 1 | — | Murid mampu menirukan gerak dan suara tiga jenis binatang (misal: kucing, burung, monyet) dengan tepat. | 3 |
| 2 | — | Murid mampu menirukan gerak dan suara dua peristiwa alam (misal: ombak, angin) dengan tepat. | 3 |
| 3 | — | Murid mampu memeragakan pantomim satu jenis binatang (misal: ular, ayam) tanpa suara dengan gerak tubuh yang jelas. | 3 |
| 4 | — | Murid mampu mendongeng cerita tentang binatang dan peristiwa alam dengan ekspresi wajah dan vokal yang sesuai. | 3 |
| 5 | — | Murid mampu membuat topeng sederhana karakter binatang pilihannya menggunakan bahan kertas/kardus. | 3 |
| 6 | — | Murid mampu membuat topeng sederhana yang merepresentasikan peristiwa alam (misal: awan, petir) menggunakan bahan kertas/kardus. | 3 |
| 7 | — | Murid mampu berlatih pantomim berkelompok dengan menggabungkan gerak binatang dan peristiwa alam dalam satu rangkaian. | 3 |
| 8 | — | Murid mampu menyusun cerita sederhana (3–5 kalimat) yang melibatkan tokoh binatang dan peristiwa alam secara lisan. | 3 |
| 9 | — | Murid mampu menggunakan properti dan kostum (termasuk topeng buatan sendiri) yang sesuai dengan tokoh dalam pantomim. | 3 |
| 10 | — | Murid mampu mementaskan pantomim berkelompok tentang peristiwa alam dan karakter binatang di depan kelas. | 3 |
| 11 | — | Murid mampu mengungkapkan perasaan dan pendapatnya tentang pengalaman bermain teater secara santun. | 3 |
| 12 | — | Murid mampu menunjukkan penguasaan teknik dasar akting (meniru gerak dan suara binatang/peristiwa alam) melalui unjuk kerja individu. | 3 |
| 13 | — | Murid mampu menunjukkan kemampuan bermain pantomim sederhana dengan properti yang sesuai. | 3 |
| 14 | — | Mengidentifikasi dialog sederhana dalam kehidupan sehari-hari melalui pengamatan dan diskusi. | 3 |
| 15 | — | Menirukan dialog dan gerak tubuh dari aktivitas sehari-hari yang diamati. | 3 |
| 16 | — | Menebak dialog yang tepat berdasarkan gambar aktivitas sehari-hari. | 3 |
| 17 | — | Memperagakan gerak tubuh sesuai dialog yang ditebak. | 3 |
| 18 | — | Menebak karakter dan situasi dari gambar aktivitas sehari-hari. | 3 |
| 19 | — | Memerankan karakter sesuai gambar dengan ekspresi dan gerak tubuh. | 3 |
| 20 | — | Menulis dialog sederhana yang sesuai dengan gambar cerita kehidupan sehari-hari. | 3 |
| 21 | — | Memperagakan dialog yang telah ditulis dengan intonasi dan gerak tubuh yang tepat. | 3 |
| 22 | — | Mengeksplorasi gerak tubuh dan suara untuk menggambarkan emosi tokoh dalam cerita sehari-hari. | 3 |
| 23 | — | Menirukan gerak dan suara orang-orang di sekitar sesuai peran yang diamati. | 3 |
| 24 | — | Memilih properti dan kostum sederhana dari benda sekitar yang sesuai dengan tokoh cerita. | 3 |
| 25 | — | Menggunakan properti dan kostum untuk mendukung peran yang dimainkan. | 3 |
| 26 | — | Memerankan adegan cerita kehidupan sehari-hari dengan dialog, gerak, dan ekspresi yang sesuai. | 3 |
| 27 | — | Bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun adegan pendek. | 3 |
| 28 | — | Melakukan gladi bersih pementasan cerita kehidupan sehari-hari dengan properti dan kostum. | 3 |
| 29 | — | Memberikan masukan dan saran perbaikan kepada teman kelompok lain secara santun. | 3 |
| 30 | — | Mementaskan cerita kehidupan sehari-hari di depan kelas dengan percaya diri. | 3 |
| 31 | — | Menampilkan peran sesuai tokoh dengan gerak, suara, dan emosi yang tepat. | 3 |
| 32 | — | Mementaskan cerita kehidupan sehari-hari secara bergiliran dengan kelompok lain. | 3 |
| 33 | — | Menghargai penampilan kelompok lain dengan memberikan apresiasi. | 3 |
| 34 | — | Merefleksikan pengalaman bermain peran dan pementasan yang telah dilakukan. | 3 |
| 35 | — | Mengidentifikasi hal-hal yang dipelajari dari cerita kehidupan sehari-hari yang dipentaskan. | 3 |
| 36 | — | Menunjukkan kemampuan bermain peran dari cerita kehidupan sehari-hari melalui unjuk kerja. | 3 |
| 37 | — | Menjelaskan pengalaman dan kesan selama proses bermain peran dan pementasan. | 3 |
