TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) SENI TEATER Fase A · Kelas 2 · Semester 1 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Seni Teater |
|---|
| Fase / Kelas | Fase A / Kelas 2 |
|---|
| Semester | Semester 1 |
|---|
| Jumlah TP | 10 |
|---|
Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 2.1.1 = Kelas 2, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah. 2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Seni Teater, Fase A. Teks berikut kutipan resmi per elemen. Elemen: Mengalami (Experiencing)Pada akhir Fase A, murid mampu: Mengamati, merespons, meniru gerak tubuh dan suara sebagai media untuk mengomunikasikan emosi. Elemen: Merefleksikan (Reflection)Pada akhir Fase A, murid mampu: Mengenali pengalaman dan emosi selama proses berseni teater serta menceritakan sebuah karya dengan kosakata sehari-hari. Elemen: Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically)Pada akhir Fase A, murid mampu: Working Artistically) Mengenal jenis-jenis properti/alat bantu yang dapat mendukung cerita/permainan peran. Elemen: Menciptakan (Creating)Pada akhir Fase A, murid mampu: Mengeksplorasi beragam peran mengenai tokoh di sekitar atau rekaan, dan memainkan sebuah lakon pertunjukan. Elemen: Berdampak (Impacting)Pada akhir Fase A, murid mampu: Memainkan gerak dan lagu sesuai arahan dari pendidik. 3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARANBab 1 — Bermain Suara| Kode TP | Elemen | Kompetensi | Lingkup Materi | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Dukungan Profil | Asesmen Formatif |
|---|
| TP 2.1.1 | Mengalami (Experiencing) | Mengamati | suara sebagai media untuk mengomunikasikan emosi | Mengamati suara sebagai media untuk mengomunikasikan emosi pada tiruan bunyi makhluk dan benda | murid mengamati dan membedakan variasi suara yang mencerminkan ragam emosi | pengamatan kinerja · catatan identifikasi ragam suara dan emosi yang disampaikan melalui bunyi tiruan | | TP 2.1.2 | Mengalami (Experiencing) | Merespons | respons suara untuk mengomunikasikan emosi | Merespons suara sebagai media untuk mengomunikasikan emosi melalui dialog sederhana | murid menanggapi giliran bicara dan lawan main menggunakan nada suara yang ekspresif | unjuk kerja lisan · penampilan respons intonasi suara saat membalas kalimat dialog | | TP 2.1.3 | Mengalami (Experiencing) | Meniru | tiruan suara untuk mengomunikasikan emosi | Meniru suara sebagai media untuk mengomunikasikan emosi dari berbagai karakter di sekitar | murid mengeksplorasi tiruan bunyi dan vokal beragam karakter secara ekspresif | unjuk kerja vokal · praktik peniruan bunyi vokal sesuai emosi dan karakter yang ditentukan | | TP 2.1.4 | Merefleksikan (Reflection) | Mengenali | pengalaman dan emosi selama proses bermain suara | Mengenali pengalaman dan emosi selama proses berseni teater saat bermain suara | murid mengenali perasaan dan kendala yang dialami diri sendiri selama latihan vokal | refleksi lisan · jawaban refleksi tentang perasaan dan pengalaman saat menirukan aneka suara | | TP 2.1.5 | Merefleksikan (Reflection) | Menceritakan | menceritakan karya dengan kosakata sehari-hari | Menceritakan sebuah karya dengan kosakata sehari-hari setelah latihan eksplorasi suara | murid menyampaikan pendapat dan ulasan mengenai penampilan suara temannya menggunakan bahasa yang santun | unjuk tutur · penyampaian cerita singkat mengenai penampilan permainan suara menggunakan kosakata sehari-hari |
Bab 2 — Bermain Peran| Kode TP | Elemen | Kompetensi | Lingkup Materi | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Dukungan Profil | Asesmen Formatif |
|---|
| TP 2.2.1 | Mengalami (Experiencing) | Meniru | meniru gerak tubuh sebagai media komunikasi emosi | Meniru gerak tubuh sebagai media untuk mengomunikasikan emosi dalam bermain peran | murid mengekspresikan ragam emosi pelakon melalui gerakan tubuh yang terarah | unjuk kerja peragaan · peniruan gerak tubuh yang memperlihatkan emosi tertentu sesuai tokoh yang diperankan | | TP 2.2.2 | Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically) | Menunjukkan | jenis-jenis properti atau alat bantu pertunjukan peran | Menunjukkan jenis-jenis properti atau alat bantu yang dapat mendukung permainan peran | murid mengidentifikasi dan memilih perlengkapan yang relevan untuk mendukung karakter lakon | tes lisan dan unjuk identifikasi · ketepatan menunjukkan jenis properti atau alat bantu yang sesuai dengan peran lakon | | TP 2.2.3 | Menciptakan (Creating) | Mengeksplorasi | eksplorasi beragam peran tokoh di sekitar atau rekaan | Mengeksplorasi beragam peran mengenai tokoh di sekitar atau rekaan dalam permainan lakon | murid secara mandiri mencoba membawakan karakter tokoh sekitar atau rekaan dalam adegan lakon | unjuk kerja bermain peran · penampilan peran tokoh sekitar atau rekaan dengan ekspresi laku peran yang konsisten | | TP 2.2.4 | Berdampak (Impacting) | Memainkan | memainkan gerak dan lagu sesuai arahan pendidik | Memainkan gerak dan lagu sesuai arahan dari pendidik dalam pertunjukan peran musikal | murid bekerja sama dengan teman mengikuti keselarasan gerak dan lagu sesuai bimbingan pendidik | unjuk kerja demonstrasi ansambel · kesesuaian gerak dan lagu secara serempak mengikuti arahan instruksi pendidik | | TP 2.2.5 | Merefleksikan (Reflection) | Menceritakan | menceritakan karya teater dengan kosakata sehari-hari | Menceritakan sebuah karya teater dengan kosakata sehari-hari setelah menyaksikan pertunjukan peran | murid menyampaikan kembali kisah dan pengalaman menonton peran menggunakan tuturan lisan yang santun | penilaian lisan · cerita lisan tentang tokoh dan peristiwa dalam pertunjukan menggunakan kosakata sehari-hari |
|