MejaGuru.id
Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightSeni Teaterchevron_rightKelas 2

TP Seni Teater Kelas 2 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSDKelas 2ASemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru Seni Teater kelas 2 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP Seni Teater Kelas 2 — Semester 1

Seni Teater · Kelas 2

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

SENI TEATER

Fase A · Kelas 2 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata PelajaranSeni Teater
Fase / KelasFase A / Kelas 2
Semester1
Jumlah TP48

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Mengamati, merespons, meniru gerak tubuh dan suara sebagai media mengomunikasikan emosi; memainkan gerak dan lagu sesuai arahan; mengenal properti; mengenali pengalaman dan emosi; mengeksplorasi peran dan memainkan lakon.

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Kode TP: Bab.Pertemuan.Urutan TP

Bab 1 — Bermain Suara

NoKode TPElemenTujuan Pembelajaran
1—MengalamiMengamati dan menirukan suara hewan, benda, dan alam di sekitar dengan tepat.
2—MengalamiMengidentifikasi ciri fisik dan karakter dari makhluk atau benda berdasarkan suaranya.
3—MenciptakanMengeksplorasi variasi suara (keras, lembut, tinggi, rendah) dan gerak tubuh sederhana.
4—MengalamiMenirukan suara dan gerak makhluk hidup secara bersamaan.
5—MenciptakanMerangkai kata menjadi kalimat sederhana dan melafalkannya dengan intonasi yang jelas.
6—BerdampakBermain kata bersambung secara berkelompok dengan suara lantang dan percaya diri.
7—MengalamiMengingat dan membedakan suara yang mencerminkan emosi senang, sedih, marah, dan takut.
8—MengalamiMenirukan suara dengan ekspresi emosi yang sesuai.
9—MenciptakanMelengkapi dialog sederhana antara dua benda dan memerankannya dengan suara yang sesuai.
10—BerdampakMenampilkan dialog dengan suara yang jelas dan ekspresif.
11—Berpikir dan Bekerja ArtistikMengidentifikasi properti yang dapat menghasilkan suara untuk mendukung cerita.
12—MenciptakanMenggabungkan suara tiruan dengan properti sederhana dalam permainan peran.
13—MerefleksikanMengamati dan memberi saran secara santun terhadap ekspresi suara yang dimainkan teman.
14—MerefleksikanMenerima masukan dan memperbaiki penampilan suara berdasarkan saran teman.
15—MengalamiMenirukan suara dan gaya bicara tokoh tertentu (kakek, polisi, dll) dengan tepat.
16—MengalamiMembedakan karakter suara dari berbagai tokoh yang berbeda.
17—MenciptakanMenggabungkan suara, gerak, properti, dan kostum dalam latihan pementasan sederhana.
18—BerdampakBekerja sama dalam kelompok untuk menyiapkan pementasan ekspresi suara.
19—BerdampakMelakukan gladi bersih pementasan dengan suara jelas, percaya diri, dan kerja sama yang baik.
20—BerdampakMenerapkan sikap percaya diri, kerja sama, dan menghargai teman saat gladi.
21—MenciptakanMenampilkan pementasan ekspresi suara dengan properti dan kostum di depan kelas.
22—BerdampakMenunjukkan sikap percaya diri dan kerja sama selama pementasan.
23—MerefleksikanMenceritakan pengalaman dan perasaan selama proses bermain suara dengan kosakata sehari-hari.
24—MerefleksikanMengenali emosi yang dirasakan saat menirukan suara dan berperan.
25—MenciptakanMenunjukkan kemampuan menirukan suara, berdialog, dan memainkan peran sederhana dalam asesmen.
26—MerefleksikanMerefleksikan hasil belajar dan menerima umpan balik dari guru.

Bab 2 — Bermain Peran

NoKode TPElemenTujuan Pembelajaran
27—MengalamiMurid mampu mengidentifikasi peran pelakon dalam pertunjukan teater melalui pengamatan video pertunjukan.
28—MerefleksikanMurid mampu menceritakan kembali tokoh yang diamati dari video dengan kosakata sehari-hari.
29—MengalamiMurid mampu meniru gerak tubuh tokoh yang diamati dari video atau demonstrasi guru.
30—MengalamiMurid mampu merespons gerakan teman dengan menirukan ekspresi wajah yang sesuai.
31—MengalamiMurid mampu meniru suara tokoh (tinggi rendah, penjedaan) sesuai karakter yang diamati.
32—MenciptakanMurid mampu mengomunikasikan emosi melalui variasi suara (senang, sedih, marah).
33—MengalamiMurid mampu melakukan gerakan olah tubuh (kepala, pundak, lutut, kaki) sebagai dasar pemeranan.
34—MenciptakanMurid mampu mengekspresikan emosi (marah, takut, senang, sedih) melalui gerak tubuh dan wajah.
35—Berpikir dan Bekerja ArtistikMurid mampu mengidentifikasi properti sederhana yang mendukung peran (topi, tongkat, kain).
36—MenciptakanMurid mampu menggunakan properti untuk memperkuat karakter tokoh yang diperankan.
37—MenciptakanMurid mampu memerankan tokoh di sekitar (guru, pedagang, dokter) dengan gerak dan suara sederhana.
38—BerdampakMurid mampu bekerja sama dalam kelompok kecil untuk memainkan adegan pendek.
39—MenciptakanMurid mampu menciptakan tokoh rekaan (hewan, benda hidup) dan memerankannya dengan gerak dan suara.
40—MerefleksikanMurid mampu menceritakan pengalaman bermain peran tokoh rekaan.
41—MenciptakanMurid mampu menghafal dan mengucapkan dialog sederhana sesuai tokoh.
42—MenciptakanMurid mampu memadukan gerak, suara, dan ekspresi dalam adegan pendek.
43—BerdampakMurid mampu memainkan peran dalam gladi bersih dengan urutan adegan yang benar.
44—MerefleksikanMurid mampu memberikan saran perbaikan kepada teman dengan santun.
45—BerdampakMurid mampu memainkan lakon pertunjukan sederhana di depan kelas dengan percaya diri.
46—BerdampakMurid mampu mengikuti arahan guru selama pertunjukan.
47—MerefleksikanMurid mampu menceritakan pengalaman dan emosi selama proses bermain peran.
48—MenciptakanMurid mampu menunjukkan kemampuan bermain peran dalam asesmen sumatif (demonstrasi individu/kelompok).

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Seni Teater Kelas 2KKTP Seni Teater Kelas 2Modul Ajar Seni Teater Kelas 2 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini telah diverifikasi berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.