Dokumenchevron_rightKKTPchevron_rightSeni Teaterchevron_rightKelas 2

KKTP Seni Teater Kelas 2 — Semester 1

KKTPSDKelas 2ASemester 1

Dokumen KKTP ini membantu guru Seni Teater kelas 2 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN KKTP

KKTP Seni Teater Kelas 2 — Semester 1

Seni Teater · Kelas 2

Semester 1

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

SENI TEATER

Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Seni Teater
Fase / Kelas	Fase A / Kelas 2
Topik	Semester 1
Tahun Ajaran	2026/2027
Pendekatan KKTP	rubrik
Semester	1

2. INTERVAL NILAI

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
0-59	60-69	70-84	85-100

3. PETUNJUK PENSKORAN

Petunjuk penskoran (deterministik):
• Belum Berkembang (0-59): indikator dasar belum tercapai; perlu intervensi/remedial.
• Mulai Berkembang (60-69): sebagian indikator tercapai dengan bantuan guru.
• Berkembang (70-84): indikator utama tercapai secara mandiri.
• Sangat Berkembang (85-100): melampaui indikator; mampu mentransfer/menjelaskan ke konteks baru.
Nilai numerik dipetakan ke level di atas sesuai interval. Deskripsi rubrik per TP menjelaskan bukti observasi di tiap level.

4. RINGKASAN KETERCAPAIAN PER BAB

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 2.1.1 = Kelas 2, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

Bab 1 — Bermain Suara (5 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
1	TP 2.1.1	Mengamati suara sebagai media untuk mengomunikasikan emosi pada tiruan bunyi makhluk dan benda	2
2	TP 2.1.2	Merespons suara sebagai media untuk mengomunikasikan emosi melalui dialog sederhana	2
3	TP 2.1.3	Meniru suara sebagai media untuk mengomunikasikan emosi dari berbagai karakter di sekitar	2
4	TP 2.1.4	Mengenali pengalaman dan emosi selama proses berseni teater saat bermain suara	2
5	TP 2.1.5	Menceritakan sebuah karya dengan kosakata sehari-hari setelah latihan eksplorasi suara	2

Bab 2 — Bermain Peran (5 TP)

No	Kode TP	Tujuan Pembelajaran	Jumlah Indikator
6	TP 2.2.1	Meniru gerak tubuh sebagai media untuk mengomunikasikan emosi dalam bermain peran	2
7	TP 2.2.2	Menunjukkan jenis-jenis properti atau alat bantu yang dapat mendukung permainan peran	2
8	TP 2.2.3	Mengeksplorasi beragam peran mengenai tokoh di sekitar atau rekaan dalam permainan lakon	2
9	TP 2.2.4	Memainkan gerak dan lagu sesuai arahan dari pendidik dalam pertunjukan peran musikal	3
10	TP 2.2.5	Menceritakan sebuah karya teater dengan kosakata sehari-hari setelah menyaksikan pertunjukan peran	3

5. RUBRIK KETERCAPAIAN PER TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Bermain Suara

TP 2.1.1: Mengamati suara sebagai media untuk mengomunikasikan emosi pada tiruan bunyi makhluk dan benda

Indikator Pencapaian:
1. Mengidentifikasi ragam tiruan bunyi makhluk hidup dan benda mati yang diperdengarkan.
2. Menemukan kaitan antara jenis tiruan bunyi dengan emosi tertentu (senang, sedih, marah, atau takut).

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengidentifikasi tiruan bunyi maupun emosi yang disampaikan meskipun telah diberi contoh berulang.	Mampu mengidentifikasi tiruan bunyi makhluk atau benda, namun masih memerlukan panduan untuk mengenali emosinya.	Mampu mengidentifikasi tiruan bunyi makhluk dan benda serta mengaitkannya dengan emosi yang tepat secara mandiri.	Mampu mengidentifikasi tiruan bunyi dan emosi secara tepat serta menjelaskan ciri suara (tinggi-rendah/cepat-lambat) yang membedakan emosi tersebut.

TP 2.1.2: Merespons suara sebagai media untuk mengomunikasikan emosi melalui dialog sederhana

Indikator Pencapaian:
1. Memberikan tanggapan vokal terhadap intonasi suara lawan bicara.
2. Menggunakan nada bicara yang mengekspresikan emosi dalam membalas dialog sederhana.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu merespons dialog atau masih bersuara datar tanpa ekspresi emosi meski telah dibimbing.	Mampu membalas dialog sederhana, tetapi intonasi emosi baru muncul setelah dicontohkan guru.	Mampu merespons dialog sederhana secara spontan dengan intonasi yang selaras dengan emosi adegan secara mandiri.	Mampu merespons dialog secara luwes, tepat emosi, dan mampu memancing respons emosi lawan main.

TP 2.1.3: Meniru suara sebagai media untuk mengomunikasikan emosi dari berbagai karakter di sekitar

Indikator Pencapaian:
1. Menirukan warna suara dari tokoh di lingkungan sekitar (keluarga, profesi, atau hewan peliharaan).
2. Mengatur volume dan dinamika suara untuk menampilkan emosi tokoh secara spesifik.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menirukan suara karakter di sekitar dan belum menunjukkan variasi emosi suara.	Mampu menirukan suara karakter dengan bimbingan, namun dinamika vokal untuk emosi masih terbatas.	Mampu menirukan suara berbagai karakter di sekitar dengan variasi dinamika dan emosi yang jelas secara mandiri.	Mampu menirukan suara berbagai karakter dengan sangat meyakinkan, variatif, dan konsisten dalam menjaga emosi tokoh.

TP 2.1.4: Mengenali pengalaman dan emosi selama proses berseni teater saat bermain suara

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan perasaan yang dirasakan (gembira, bersemangat, malu, atau ragu) saat melakukan latihan vokal.
2. Menunjukkan aktivitas bermain suara yang paling menarik atau menantang bagi dirinya.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengenali atau mengungkapkan emosi dan pengalaman yang dirasakan selama bermain suara.	Mampu menyebutkan perasaan yang dialami dengan bantuan pertanyaan pemantik dari guru.	Mampu mengenali dan menceritakan emosi serta pengalaman pribadinya selama proses bermain suara secara mandiri.	Mampu mengenali emosi diri secara mendalam serta mengaitkan perasaannya dengan keberhasilan proses eksplorasi suara.

TP 2.1.5: Menceritakan sebuah karya dengan kosakata sehari-hari setelah latihan eksplorasi suara

Indikator Pencapaian:
1. Menyampaikan alur atau makna dari karya bunyi yang ditampilkan secara lisan.
2. Menggunakan pilihan kata sehari-hari yang runtut dan mudah dipahami.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menceritakan karya suara yang telah dimainkan meskipun didampingi.	Mampu menceritakan potongan karya suara dengan kosakata sederhana setelah dipandu oleh guru.	Mampu menceritakan keseluruhan karya eksplorasi suara secara runut menggunakan kosakata sehari-hari secara mandiri.	Mampu menceritakan karya suara dengan kosakata yang kaya, runtut, percaya diri, dan intonasi bercerita yang menarik.

Bab 2 — Bermain Peran

TP 2.2.1: Meniru gerak tubuh sebagai media untuk mengomunikasikan emosi dalam bermain peran

Indikator Pencapaian:
1. Menirukan gestur fisik tokoh (sikap berdiri, berjalan, atau gerakan tangan) sesuai emosi tertentu.
2. Menyelaraskan ekspresi wajah dengan gerak tubuh saat berakting.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Gerak tubuh masih kaku dan belum menunjukkan keterkaitan dengan emosi peran.	Mampu menirukan gerak tubuh beremosi setelah memperhatikan demonstrasi langsung dari guru atau teman.	Mampu menirukan gerak tubuh dan ekspresi wajah untuk menyampaikan emosi peran secara wajar dan mandiri.	Mampu memperagakan gerak tubuh yang dinamis, ekspresif, dan sangat natural dalam menggambarkan emosi karakter.

TP 2.2.2: Menunjukkan jenis-jenis properti atau alat bantu yang dapat mendukung permainan peran

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan benda-benda di sekitar yang berfungsi sebagai alat bantu pemeranan.
2. Memilih properti yang tepat sesuai dengan karakter atau situasi yang dimainkan.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu mengenali atau memilih properti yang relevan untuk kebutuhan peran.	Mampu memilih properti yang sesuai apabila disediakan beberapa pilihan yang jelas oleh guru.	Mampu menunjukkan dan memilih jenis properti yang mendukung karakter perannya secara mandiri.	Mampu berinisiatif memanfaatkan benda-benda sederhana di sekitar secara kreatif sebagai properti pendukung peran.

TP 2.2.3: Mengeksplorasi beragam peran mengenai tokoh di sekitar atau rekaan dalam permainan lakon

Indikator Pencapaian:
1. Memainkan tingkah laku tokoh nyata atau tokoh imajinasi dalam situasi tertentu.
2. Terlibat aktif dalam interaksi bermain lakon bersama teman kelompok.

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum bersedia atau pasif dalam memainkan peran tokoh di lakon meskipun telah diajak berulang kali.	Mulai terlibat memainkan peran sederhana, namun masih ragu-ragu dan membutuhkan pendampingan aktif guru.	Mampu mengeksplorasi dan memainkan peran tokoh sekitar atau rekaan secara percaya diri dalam kelompok secara mandiri.	Mampu menghidupkan karakter peran secara kreatif, berani berimprovisasi, dan responsif terhadap alur permainan teman.

TP 2.2.4: Memainkan gerak dan lagu sesuai arahan dari pendidik dalam pertunjukan peran musikal

Indikator Pencapaian:
1. Menirukan ragam gerak tubuh sesuai alur peran musikal mengikuti arahan pendidik
2. Menyanyikan lirik lagu pertunjukan dengan tempo dan ritme yang sesuai
3. Memadukan keselarasan gerak dan lagu secara kompak dalam pertunjukan peran musikal

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu memadukan gerak dan menyanyikan lagu dalam pertunjukan peran musikal meskipun telah diberikan bimbingan langsung oleh pendidik.	Mampu menirukan sebagian gerak atau melafalkan lirik lagu, namun belum selaras dengan tempo musik serta masih memerlukan pengingat dan arahan berulang dari pendidik.	Mampu memainkan perpaduan gerak dan lagu secara serasi sesuai tempo dan arahan pendidik dalam pertunjukan peran musikal secara mandiri.	Mampu memainkan gerak dan lagu secara luwes, tepat tempo, penuh penghayatan peran, serta mampu mengajak atau menyelaraskan diri dengan teman dalam pertunjukan peran musikal.

TP 2.2.5: Menceritakan sebuah karya teater dengan kosakata sehari-hari setelah menyaksikan pertunjukan peran

Indikator Pencapaian:
1. Menyebutkan tokoh dan alur peristiwa utama dari pertunjukan peran yang disaksikan
2. Menceritakan kembali kisah pertunjukan teater secara lisan menggunakan kosakata sehari-hari
3. Menyampaikan kesan atau emosi pribadi terhadap pertunjukan peran yang diamati

Belum Berkembang	Mulai Berkembang	Berkembang	Sangat Berkembang
Belum mampu menceritakan kembali peristiwa atau tokoh dalam karya teater yang disaksikan meskipun telah dipandu dengan pertanyaan pemantik.	Mampu menyebutkan nama tokoh atau menceritakan potongan peristiwa pertunjukan teater dengan bantuan pertanyaan pemantik dari pendidik menggunakan kosakata sederhana.	Mampu menceritakan kembali alur cerita, peran tokoh, serta kesan yang dirasakan setelah menyaksikan pertunjukan teater secara runtut menggunakan kosakata sehari-hari secara mandiri.	Mampu menceritakan kembali keseluruhan cerita teater secara terperinci dan ekspresif dengan kosakata yang variatif, serta mampu menghubungkan pesan moral cerita dengan pengalaman diri sendiri.

6. CATATAN

KKTP semester ini mencakup Bab 1 — Bermain Suara; Bab 2 — Bermain Peran (total 10 TP). Satu rubrik per TP; gunakan ringkasan per bab untuk administrasi dan rubrik detail per bab untuk mengajar.

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Seni Teater Kelas 2 Modul Ajar Seni Teater Kelas 2 per bab LKPD Seni Teater Kelas 2 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama KKTP yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.