| 1 | — | Mengamati dan menirukan suara hewan, benda, dan alam di sekitar dengan tepat. | 3 |
| 2 | — | Mengidentifikasi ciri fisik dan karakter dari makhluk atau benda berdasarkan suaranya. | 3 |
| 3 | — | Mengeksplorasi variasi suara (keras, lembut, tinggi, rendah) dan gerak tubuh sederhana. | 3 |
| 4 | — | Menirukan suara dan gerak makhluk hidup secara bersamaan. | 3 |
| 5 | — | Merangkai kata menjadi kalimat sederhana dan melafalkannya dengan intonasi yang jelas. | 3 |
| 6 | — | Bermain kata bersambung secara berkelompok dengan suara lantang dan percaya diri. | 3 |
| 7 | — | Mengingat dan membedakan suara yang mencerminkan emosi senang, sedih, marah, dan takut. | 3 |
| 8 | — | Menirukan suara dengan ekspresi emosi yang sesuai. | 3 |
| 9 | — | Melengkapi dialog sederhana antara dua benda dan memerankannya dengan suara yang sesuai. | 3 |
| 10 | — | Menampilkan dialog dengan suara yang jelas dan ekspresif. | 3 |
| 11 | — | Mengidentifikasi properti yang dapat menghasilkan suara untuk mendukung cerita. | 3 |
| 12 | — | Menggabungkan suara tiruan dengan properti sederhana dalam permainan peran. | 3 |
| 13 | — | Mengamati dan memberi saran secara santun terhadap ekspresi suara yang dimainkan teman. | 3 |
| 14 | — | Menerima masukan dan memperbaiki penampilan suara berdasarkan saran teman. | 3 |
| 15 | — | Menirukan suara dan gaya bicara tokoh tertentu (kakek, polisi, dll) dengan tepat. | 3 |
| 16 | — | Membedakan karakter suara dari berbagai tokoh yang berbeda. | 3 |
| 17 | — | Menggabungkan suara, gerak, properti, dan kostum dalam latihan pementasan sederhana. | 3 |
| 18 | — | Bekerja sama dalam kelompok untuk menyiapkan pementasan ekspresi suara. | 3 |
| 19 | — | Melakukan gladi bersih pementasan dengan suara jelas, percaya diri, dan kerja sama yang baik. | 3 |
| 20 | — | Menerapkan sikap percaya diri, kerja sama, dan menghargai teman saat gladi. | 3 |
| 21 | — | Menampilkan pementasan ekspresi suara dengan properti dan kostum di depan kelas. | 3 |
| 22 | — | Menunjukkan sikap percaya diri dan kerja sama selama pementasan. | 3 |
| 23 | — | Menceritakan pengalaman dan perasaan selama proses bermain suara dengan kosakata sehari-hari. | 3 |
| 24 | — | Mengenali emosi yang dirasakan saat menirukan suara dan berperan. | 3 |
| 25 | — | Menunjukkan kemampuan menirukan suara, berdialog, dan memainkan peran sederhana dalam asesmen. | 3 |
| 26 | — | Merefleksikan hasil belajar dan menerima umpan balik dari guru. | 3 |
| 27 | — | Murid mampu mengidentifikasi peran pelakon dalam pertunjukan teater melalui pengamatan video pertunjukan. | 3 |
| 28 | — | Murid mampu menceritakan kembali tokoh yang diamati dari video dengan kosakata sehari-hari. | 3 |
| 29 | — | Murid mampu meniru gerak tubuh tokoh yang diamati dari video atau demonstrasi guru. | 3 |
| 30 | — | Murid mampu merespons gerakan teman dengan menirukan ekspresi wajah yang sesuai. | 3 |
| 31 | — | Murid mampu meniru suara tokoh (tinggi rendah, penjedaan) sesuai karakter yang diamati. | 3 |
| 32 | — | Murid mampu mengomunikasikan emosi melalui variasi suara (senang, sedih, marah). | 3 |
| 33 | — | Murid mampu melakukan gerakan olah tubuh (kepala, pundak, lutut, kaki) sebagai dasar pemeranan. | 3 |
| 34 | — | Murid mampu mengekspresikan emosi (marah, takut, senang, sedih) melalui gerak tubuh dan wajah. | 3 |
| 35 | — | Murid mampu mengidentifikasi properti sederhana yang mendukung peran (topi, tongkat, kain). | 3 |
| 36 | — | Murid mampu menggunakan properti untuk memperkuat karakter tokoh yang diperankan. | 3 |
| 37 | — | Murid mampu memerankan tokoh di sekitar (guru, pedagang, dokter) dengan gerak dan suara sederhana. | 3 |
| 38 | — | Murid mampu bekerja sama dalam kelompok kecil untuk memainkan adegan pendek. | 3 |
| 39 | — | Murid mampu menciptakan tokoh rekaan (hewan, benda hidup) dan memerankannya dengan gerak dan suara. | 3 |
| 40 | — | Murid mampu menceritakan pengalaman bermain peran tokoh rekaan. | 3 |
| 41 | — | Murid mampu menghafal dan mengucapkan dialog sederhana sesuai tokoh. | 3 |
| 42 | — | Murid mampu memadukan gerak, suara, dan ekspresi dalam adegan pendek. | 3 |
| 43 | — | Murid mampu memainkan peran dalam gladi bersih dengan urutan adegan yang benar. | 3 |
| 44 | — | Murid mampu memberikan saran perbaikan kepada teman dengan santun. | 3 |
| 45 | — | Murid mampu memainkan lakon pertunjukan sederhana di depan kelas dengan percaya diri. | 3 |
| 46 | — | Murid mampu mengikuti arahan guru selama pertunjukan. | 3 |
| 47 | — | Murid mampu menceritakan pengalaman dan emosi selama proses bermain peran. | 3 |
| 48 | — | Murid mampu menunjukkan kemampuan bermain peran dalam asesmen sumatif (demonstrasi individu/kelompok). | 3 |
