TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) SENI TEATER Fase A · Kelas 1 · Semester 1 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Seni Teater |
|---|
| Fase / Kelas | Fase A / Kelas 1 |
|---|
| Semester | Semester 1 |
|---|
| Jumlah TP | 10 |
|---|
Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 1.1.1 = Kelas 1, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah. 2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Seni Teater, Fase A. Teks berikut kutipan resmi per elemen. Elemen: Mengalami (Experiencing)Pada akhir Fase A, murid mampu: Mengamati, merespons, meniru gerak tubuh dan suara sebagai media untuk mengomunikasikan emosi. Elemen: Merefleksikan (Reflection)Pada akhir Fase A, murid mampu: Mengenali pengalaman dan emosi selama proses berseni teater serta menceritakan sebuah karya dengan kosakata sehari-hari. Elemen: Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically)Pada akhir Fase A, murid mampu: Working Artistically) Mengenal jenis-jenis properti/alat bantu yang dapat mendukung cerita/permainan peran. Elemen: Menciptakan (Creating)Pada akhir Fase A, murid mampu: Mengeksplorasi beragam peran mengenai tokoh di sekitar atau rekaan, dan memainkan sebuah lakon pertunjukan. Elemen: Berdampak (Impacting)Pada akhir Fase A, murid mampu: Memainkan gerak dan lagu sesuai arahan dari pendidik. 3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARANBab 1 — Mengenal Dunia Teater| Kode TP | Elemen | Kompetensi | Lingkup Materi | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Dukungan Profil | Asesmen Formatif |
|---|
| TP 1.1.1 | Mengalami (Experiencing) | Mengamati | gerak tubuh dan suara sebagai media komunikasi emosi | Mengamati gerak tubuh dan suara teman sebagai media untuk mengomunikasikan emosi senang dan sedih | murid mengamati dan mengenali perbedaan mimik gerak tubuh serta suara teman untuk memahami emosi yang ditunjukkan | pengamatan kinerja · lembar observasi keterlibatan murid mengamati gerak tubuh dan suara teman saat memeragakan emosi | | TP 1.1.2 | Mengalami (Experiencing) | Meniru | peniruan gerak tubuh dan suara untuk mengomunikasikan emosi | Meniru gerak tubuh dan suara sebagai media untuk mengomunikasikan emosi melalui permainan cermin ekspresi | murid mengekspresikan peniruan gerak dan warna suara secara variatif saat mengomunikasikan emosi | unjuk kerja · peragaan meniru gerak tubuh dan ragam suara yang menunjukkan emosi tertentu pada permainan cermin ekspresi | | TP 1.1.3 | Merefleksikan (Reflection) | Menceritakan | menceritakan karya pertunjukan dengan kosakata sehari-hari | Menceritakan sebuah karya pertunjukan yang ditonton dengan kosakata sehari-hari | murid menggunakan bahasa lisan sederhana sehari-hari untuk menceritakan isi dan tokoh dalam pertunjukan yang ditonton | penilaian lisan · rekaman lisan atau catatan tutur murid saat menceritakan tokoh dan kejadian dari karya pertunjukan yang ditonton | | TP 1.1.4 | Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically) | Menunjukkan | jenis-jenis properti atau alat bantu pendukung peran | Menunjukkan jenis-jenis properti atau alat bantu yang dapat mendukung permainan peran | murid mengidentifikasi dan memilih benda atau perlengkapan yang relevan untuk mendukung karakter yang diperankan | tes lisan dan unjuk benda · jawaban murid dalam menunjukkan dan menyebutkan nama properti atau alat bantu yang sesuai dengan peran yang dimainkan | | TP 1.1.5 | Berdampak (Impacting) | Memainkan | permainan gerak dan lagu sesuai arahan pendidik | Memainkan gerak dan lagu sesuai arahan dari pendidik dalam suasana pertunjukan sederhana | murid bergerak bersama kawan-kawan secara kompak dan selaras mengikuti instruksi gerak dan irama lagu dari pendidik | demonstrasi · tampilan murid memperagakan gerak berirama sambil melafalkan lagu sesuai petunjuk pendidik |
Bab 2 — Serunya Bermain Tablo| Kode TP | Elemen | Kompetensi | Lingkup Materi | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Dukungan Profil | Asesmen Formatif |
|---|
| TP 1.2.1 | Mengalami (Experiencing) | Mengamati | gerak tubuh sebagai media untuk mengomunikasikan emosi dalam tablo | Mengamati gerak tubuh sebagai media untuk mengomunikasikan emosi melalui pose tablo | murid mengamati dan memeriksa ketepatan pose gerak tubuh yang mengomunikasikan emosi tertentu | pengamatan kinerja · catatan pengamatan saat murid mengamati dan menebak emosi dari pose gerak tubuh yang ditampilkan | | TP 1.2.2 | Mengalami (Experiencing) | Meniru | meniru gerak tubuh untuk mengomunikasikan emosi | Meniru gerak tubuh sebagai media untuk mengomunikasikan emosi dalam permainan pose tablo | murid secara mandiri mencoba meniru pose tubuh tanpa dialog untuk mengomunikasikan emosi | unjuk kerja · demonstrasi tiruan pose gerak tubuh yang mengomunikasikan emosi senang, sedih, atau terkejut | | TP 1.2.3 | Merefleksikan (Reflection) | Menceritakan | menceritakan karya dan emosi dengan kosakata sehari-hari | Menceritakan sebuah karya dengan kosakata sehari-hari mengenai emosi selama bermain tablo | murid menyampaikan pengalaman dan emosi yang dirasakan saat memperagakan pose tablo secara lisan | penilaian lisan · penuturan lisan sederhana tentang pengalaman dan emosi yang dirasakan saat bermain pose tablo | | TP 1.2.4 | Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically) | Menyebutkan | jenis-jenis properti/alat bantu pendukung lakon tablo | Menyebutkan jenis-jenis properti/alat bantu yang dapat mendukung permainan peran dalam tablo | murid memikirkan dan menyebutkan benda sederhana di sekitar sebagai properti pendukung peran | tes lisan · jawaban lisan saat menyebutkan jenis properti atau alat bantu sederhana untuk adegan tablo | | TP 1.2.5 | Menciptakan (Creating) | Memainkan | memainkan lakon pertunjukan tablo | Memainkan sebuah lakon pertunjukan tablo sederhana bersama kelompok | murid bekerja sama dengan teman sekelompok saat menyajikan pose adegan tablo bersama | unjuk kerja pementasan · penampilan kelompok saat memperagakan rangkaian pose beku dalam pertunjukan tablo |
|