TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) SENI TARI Fase D · Kelas 9 · Semester 1 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Seni Tari |
|---|
| Fase / Kelas | Fase D / Kelas 9 |
|---|
| Semester | Semester 1 |
|---|
| Jumlah TP | 10 |
|---|
Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 9.1.1 = Kelas 9, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah. 2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Seni Tari, Fase D. Teks berikut kutipan resmi per elemen. Elemen: Mengalami (Experiencing)Pada akhir Fase D, murid mampu: Mengamati latar belakang, jenis, fungsi, dan nilai tari dalam konteks budaya. Elemen: Merefleksikan (Reflecting)Pada akhir Fase D, murid mampu: Mengelompokkan jenis, fungsi, dan nilai tari berdasarkan latar belakang budaya serta mengukur hasil pencapaian karya tari. Elemen: Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically)Pada akhir Fase D, murid mampu: Working Artistically) Merancang konsep tari kreasi yang merefleksikan jenis, fungsi, dan nilai dari tari tradisi dengan mempertimbangkan unsur utama dan pendukung tari. Elemen: Menciptakan (Creating)Pada akhir Fase D, murid mampu: Membuat gerak tari kreasi berdasarkan jenis dan fungsi dari tari tradisi dengan menerapkan desain lantai dan level. Elemen: Berdampak (Impacting)Pada akhir Fase D, murid mampu: Menghargai dan mengajak orang lain untuk mencintai dan bangga terhadap tari tradisi melalui proses kreatif yang dilakukan. 3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARANBab 1 — Konsep Kreasi Tari| Kode TP | Elemen | Kompetensi | Lingkup Materi | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Dukungan Profil | Asesmen Formatif |
|---|
| TP 9.1.1 | Mengalami (Experiencing) | Mengamati | latar belakang, jenis, fungsi, dan nilai tari dalam konteks budaya | Mengamati latar belakang, jenis, fungsi, dan nilai tari tradisi dalam konteks budaya sebagai landasan konsep tari kreasi | Murid menganalisis keterkaitan antara latar belakang budaya dengan jenis, fungsi, dan nilai pada tari tradisi. | tes tertulis uraian · lembar analisis yang menguraikan hasil pengamatan latar belakang, jenis, fungsi, dan nilai estetis tari tradisi dalam konteks budaya | | TP 9.1.2 | Merefleksikan (Reflecting) | Mengelompokkan | pengelompokan jenis, fungsi, dan nilai tari berdasarkan latar belakang budaya | Mengelompokkan jenis, fungsi, dan nilai tari tradisi berdasarkan latar belakang budaya dalam penyusunan konsep kreasi | Murid mengklasifikasikan ragam tari tradisi ke dalam kategori jenis, fungsi, dan nilai berdasarkan konteks latar belakang budayanya. | penugasan bagan klasifikasi · tabel pengelompokan jenis, fungsi, dan nilai tari berdasarkan latar belakang budaya | | TP 9.1.3 | Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically) | Merancang | rancangan konsep tari kreasi yang merefleksikan jenis, fungsi, dan nilai dari tari tradisi dengan unsur utama dan pendukung tari | Merancang konsep tari kreasi yang merefleksikan jenis, fungsi, dan nilai dari tari tradisi dengan mempertimbangkan unsur utama dan pendukung tari | Murid menuangkan gagasan orisinal dalam menyusun kerangka konseptual karya tari baru yang berakar pada nilai dan unsur tari tradisi. | portofolio rancangan konsep · dokumen proposal konsep tari kreasi yang memuat deskripsi gerak pokok (unsur utama) dan rencana tata rias, busana, serta musik (unsur pendukung) berdasarkan tari tradisi | | TP 9.1.4 | Berdampak (Impacting) | Menghargai | sikap menghargai dan mengajak mencintai tari tradisi melalui proses kreatif | Menghargai dan mengajak orang lain untuk mencintai dan bangga terhadap tari tradisi melalui proses kreatif penyusunan konsep kreasi tari | Murid menunjukkan kepedulian dan kebanggaan atas pelestarian seni budaya daerah melalui ajakan apresiatif berbasis proses kreasi. | presentasi gagasan · penyampaian pesan ajakan mencintai tari tradisi yang terintegrasi dalam pemaparan konsep kreasi tari di hadapan teman sebaya |
Bab 2 — Eksplorasi Gerak Tari Berdasarkan Nilai, Jenis, dan Fungsi| Kode TP | Elemen | Kompetensi | Lingkup Materi | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Dukungan Profil | Asesmen Formatif |
|---|
| TP 9.2.1 | Mengalami (Experiencing) | Mengamati | latar belakang, jenis, fungsi, dan nilai tari dalam konteks budaya | Mengamati latar belakang, jenis, fungsi, dan nilai tari dalam konteks budaya | murid mengidentifikasi dan menelaah keterkaitan latar belakang, jenis, fungsi, serta nilai tari dalam konteks budaya | penugasan lembar pengamatan · catatan pengamatan mengenai latar belakang, jenis, fungsi, dan nilai tari dalam konteks budaya dari contoh tari tradisi | | TP 9.2.2 | Merefleksikan (Reflecting) | Mengelompokkan | pengelompokan jenis, fungsi, dan nilai tari berdasarkan latar belakang budaya | Mengelompokkan jenis, fungsi, dan nilai tari berdasarkan latar belakang budaya | murid mengklasifikasikan ragam tari ke dalam kategori jenis, fungsi, dan nilai berdasarkan konteks latar belakang budayanya | tes tertulis uraian · tabel klasifikasi yang memuat pengelompokan jenis, fungsi, dan nilai tari berdasarkan latar belakang budaya | | TP 9.2.3 | Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically) | Merancang | perancangan konsep tari kreasi yang merefleksikan jenis, fungsi, dan nilai tari tradisi | Merancang konsep tari kreasi yang merefleksikan jenis, fungsi, dan nilai dari tari tradisi dengan mempertimbangkan unsur utama dan pendukung tari | murid menyusun gagasan orisinal perancangan karya tari kreasi berdasarkan refleksi atas tari tradisi | produk rancangan tertulis · lembar deskripsi rancangan konsep tari kreasi yang memuat pertimbangan unsur utama, unsur pendukung, serta nilai, jenis, dan fungsi tari tradisi | | TP 9.2.4 | Menciptakan (Creating) | Membuat | pembuatan gerak tari kreasi berdasarkan jenis dan fungsi tari tradisi dengan desain lantai dan level | Membuat gerak tari kreasi berdasarkan jenis dan fungsi dari tari tradisi dengan menerapkan desain lantai dan level | murid mengeksplorasi dan merangkai gerak tari kreasi bersama kelompok secara inovatif dengan menerapkan desain lantai dan level | unjuk kerja praktik · peragaan eksplorasi ragam gerak tari kreasi yang menerapkan variasi desain lantai dan level sesuai jenis dan fungsi tari tradisi | | TP 9.2.5 | Merefleksikan (Reflecting) | Mengukur | pengukuran hasil pencapaian karya tari | Mengukur hasil pencapaian karya tari | murid menilai dan mengevaluasi kelebihan serta aspek perbaikan dari hasil pencapaian karya tari kreasi yang telah dibuat | penilaian diri dan antar-teman · rubrik evaluasi pengukuran hasil pencapaian karya tari yang memuat kriteria gerak, desain lantai, dan level | | TP 9.2.6 | Berdampak (Impacting) | Menghargai | apresiasi dan ajakan mencintai serta bangga terhadap tari tradisi melalui proses kreatif | Menghargai dan mengajak orang lain untuk mencintai dan bangga terhadap tari tradisi melalui proses kreatif yang dilakukan | murid mengomunikasikan apresiasi positif dan menyebarkan kecintaan terhadap tari tradisi kepada teman sebaya | unjuk kerja presentasi lisan · penyampaian pesan apresiatif dan ajakan menjaga tari tradisi berdasarkan refleksi pengalaman proses kreatif tari |
|