MejaGuru.id
Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightSeni Tarichevron_rightKelas 4

TP Seni Tari Kelas 4 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSDKelas 4BSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru Seni Tari kelas 4 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP Seni Tari Kelas 4 — Semester 1

Seni Tari · Kelas 4

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

SENI TARI

Fase B · Kelas 4 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata PelajaranSeni Tari
Fase / KelasFase B / Kelas 4
Semester1
Jumlah TP47

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Pada akhir Fase B, murid mampu mengembangkan gerak dengan unsur utama tari, level, dan perubahan arah hadap; mengamati bentuk penyajian tari; mengidentifikasi unsur utama tari; meragakan hasil tari secara kooperatif; dan menunjukkan rasa ingin tahu serta usaha berdampak pada kemampuan diri.

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Kode TP: Bab.Pertemuan.Urutan TP

Bab 1 — Mengenal Gerak dan Makna pada Permainan Tradisional Egrang

NoKode TPElemenTujuan Pembelajaran
1—MengalamiMengamati bentuk dan cara penggunaan egrang sebagai properti tari.
2—MengalamiMengidentifikasi latar belakang permainan egrang dalam budaya tradisional.
3—MengalamiMengeksplorasi gerak berjalan di tempat menggunakan egrang.
4—MengalamiMengeksplorasi gerak lokomotor sederhana dengan egrang (maju, mundur).
5—MengalamiMengeksplorasi level gerak tinggi, sedang, dan rendah saat bermain egrang.
6—MengalamiMembedakan level gerak dalam tari yang terinspirasi dari egrang.
7—MengalamiMengeksplorasi perubahan arah hadap (maju, mundur, kanan, kiri) menggunakan egrang.
8—MengalamiMembuat desain lantai sederhana berdasarkan lintasan egrang.
9—MenciptakanMengembangkan variasi gerak berjalan egrang dengan perubahan arah hadap.
10—MenciptakanMengembangkan gerak level tinggi dan rendah dari egrang.
11—MenciptakanMerangkai 3-4 gerakan egrang menjadi urutan sederhana.
12—MenciptakanMenggabungkan level, arah hadap, dan desain lantai dalam rangkaian gerak.
13—MerefleksikanMengidentifikasi makna gerak dalam permainan egrang (keseimbangan, kerja sama).
14—MerefleksikanMendiskusikan nilai budaya yang terkandung dalam egrang.
15—Berpikir dan Bekerja ArtistikMempraktikkan rangkaian gerak egrang yang mengandung makna tertentu.
16—Berpikir dan Bekerja ArtistikBekerja sama dalam kelompok untuk menyusun gerak bermakna.
17—Berpikir dan Bekerja ArtistikMerancang penampilan tari egrang secara kooperatif.
18—Berpikir dan Bekerja ArtistikBerlatih penampilan dengan memperhatikan kekompakan dan urutan gerak.
19—Berpikir dan Bekerja ArtistikMeragakan hasil tari egrang di depan kelas secara berkelompok.
20—BerdampakMenghargai penampilan kelompok lain.
21—MerefleksikanMengidentifikasi unsur utama tari yang telah dipelajari (level, arah hadap, desain lantai).
22—MerefleksikanMenilai pencapaian diri dalam aktivitas tari egrang.
23—Mengalami, Menciptakan, Merefleksikan, Berpikir dan Bekerja ArtistikMenunjukkan kemampuan mengamati, mencipta, merefleksikan, dan bekerja artistik terkait gerak dan makna egrang.

Bab 2 — Mengenal Gerak dan Makna Permainan Tradisional Engklek

NoKode TPElemenTujuan Pembelajaran
24—MengalamiMengamati gambar dan video permainan engklek untuk mengidentifikasi gerakan dasar dan pola lintasan.
25—MengalamiMendiskusikan asal-usul dan variasi nama permainan engklek di berbagai daerah.
26—MengalamiMengeksplorasi gerak lokomotor (melompat satu kaki) dan nonlokomotor (membungkuk, meraih) dalam permainan engklek.
27—MengalamiMengidentifikasi level gerak (tinggi, sedang, rendah) dan perubahan arah hadap dalam gerakan engklek.
28—MenciptakanMenggambar pola kotak lintasan engklek dan mendesain pola lantai tari berdasarkan lintasan tersebut.
29—MenciptakanMempraktikkan gerak berpindah tempat mengikuti pola lantai yang telah dibuat.
30—MenciptakanMengembangkan gerak dengan variasi level (tinggi, sedang, rendah) dan perubahan arah hadap (depan, samping, belakang).
31—MenciptakanMenyusun rangkaian gerak sederhana yang menggabungkan level dan arah hadap.
32—MenciptakanMerangkai gerak-gerak engklek (tengkak, brok, melompat) menjadi urutan tari sederhana secara berkelompok.
33—Berpikir dan Bekerja ArtistikBekerja sama dalam kelompok untuk menyepakati alur cerita dan pembagian peran dalam tarian.
34—MenciptakanMengidentifikasi tata rias dan busana yang sesuai dengan tema permainan engklek.
35—MenciptakanMerancang tata rias dan busana sederhana untuk pertunjukan tari engklek.
36—Berpikir dan Bekerja ArtistikMempraktikkan seluruh rangkaian tari engklek secara berkelompok dengan memperhatikan kekompakan dan desain lantai.
37—MerefleksikanMemberikan masukan perbaikan gerak dan formasi kepada kelompok lain saat gladi bersih.
38—Berpikir dan Bekerja ArtistikMenampilkan tari engklek di depan kelas dengan percaya diri dan bekerja sama.
39—MerefleksikanMengapresiasi penampilan kelompok lain dengan memberikan penilaian berdasarkan kekompakan, level, arah hadap, dan pola lantai.
40—MerefleksikanMengidentifikasi nilai sosial (kerja sama, sportivitas) dan nilai budaya (kearifan lokal) dari permainan engklek.
41—MerefleksikanMenuliskan pengalaman dan kesulitan selama proses menciptakan tari engklek.
42—MenciptakanMengembangkan variasi gerak engklek dengan menambahkan gerak lokomotor dan nonlokomotor lain.
43—MenciptakanMenyusun kembali tarian dengan perubahan arah hadap dan level yang lebih bervariasi.
44—MerefleksikanMenonton video pertunjukan tari engklek dan memberikan apresiasi secara lisan.
45—MerefleksikanMenilai pencapaian diri sendiri dan kelompok dalam pembelajaran tari engklek.
46—Berpikir dan Bekerja ArtistikMenunjukkan kemampuan menari engklek secara individu/kelompok dengan menerapkan unsur utama tari, level, dan arah hadap.
47—MerefleksikanMenjawab soal tertulis tentang gerak dan makna permainan tradisional engklek.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Seni Tari Kelas 4KKTP Seni Tari Kelas 4Modul Ajar Seni Tari Kelas 4 per pertemuan

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini telah diverifikasi berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.