TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) SENI RUPA Fase C · Kelas 5 · Semester 1 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Seni Rupa |
|---|
| Fase / Kelas | Fase C / Kelas 5 |
|---|
| Semester | 1 |
|---|
| Jumlah TP | 40 |
|---|
2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)Pada akhir Fase C, murid mampu: Menjelaskan unsur rupa dan prinsip desain dalam benda-benda di sekitar/karya seni rupa; Mengenali dan menguji coba variasi teknik penggunaan alat dan/atau bahan; Menghasilkan karya seni rupa yang mewakili minatnya; Membuat karya seni rupa berdasarkan pengalaman dan/atau hasil pengamatan terhadap lingkungan sekitar melalui pengembangan imajinasi; Merefleksikan dan mengapresiasi karya diri sendiri dan teman sekelas menggunakan kosa kata seni rupa yang sesuai. 3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARANKode TP: Bab.Pertemuan.Urutan TP Bab 1 — Unsur dan Prinsip Seni Rupa di Sekitar Kita| No | Kode TP | Elemen | Tujuan Pembelajaran |
|---|
| 1 | — | Mengalami (Experiencing) | Melalui pengamatan, murid dapat menyebutkan minimal 3 unsur seni rupa (titik, garis, bidang, bentuk, ruang, tekstur, warna, tone) yang terdapat pada benda di lingkungan sekitar. | | 2 | — | Mengalami (Experiencing) | Murid dapat mengidentifikasi dan menuliskan minimal 5 unsur seni rupa yang ditemukan pada objek di sekitar sekolah. | | 3 | — | Mengalami (Experiencing) | Murid dapat mendemonstrasikan keberadaan unsur seni rupa pada suatu objek dengan menandai dan memberi label pada gambar/foto objek tersebut. | | 4 | — | Mengalami (Experiencing) | Melalui pengamatan, murid dapat menjelaskan pengertian prinsip ritme (irama) sebagai pengulangan unsur seni rupa. | | 5 | — | Mengalami (Experiencing) | Murid dapat menemukan minimal 2 contoh prinsip ritme pada objek di lingkungan sekitar. | | 6 | — | Mengalami (Experiencing) | Murid dapat membuktikan keberadaan prinsip ritme pada objek dengan menunjukkan pola pengulangan unsur seni rupa. | | 7 | — | Menciptakan (Making/Creating) | Murid dapat membuat sketsa sederhana objek di sekitar yang menunjukkan prinsip ritme dengan menggunakan unsur seni rupa. | | 8 | — | Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically) | Murid dapat menguji coba variasi alat dan bahan (pensil, krayon, dll.) dalam menggambar. | | 9 | — | Merefleksikan (Reflecting) | Murid dapat merefleksikan karya sendiri dengan menyebutkan unsur dan prinsip seni rupa yang digunakan. | | 10 | — | Merefleksikan (Reflecting) | Murid dapat memberikan apresiasi terhadap karya teman dengan menggunakan kosa kata seni rupa yang sesuai. | | 11 | — | Menciptakan (Making/Creating) | Murid dapat membuat karya seni rupa (gambar/lukisan) yang menerapkan unsur dan prinsip ritme berdasarkan pengamatan lingkungan sekitar. | | 12 | — | Berdampak (Impacting) | Murid dapat menghasilkan karya yang mewakili minatnya. | | 13 | — | Mengalami (Experiencing) | Murid dapat menjelaskan unsur rupa dan prinsip desain dalam benda di sekitar/karya seni rupa melalui tes tertulis. | | 14 | — | Merefleksikan (Reflecting) | Murid dapat merefleksikan dan mengapresiasi karya sendiri dan teman menggunakan kosa kata seni rupa yang sesuai melalui presentasi. |
Bab 2 — Mengekplorasi Ritme dalam Objek di Sekitar Kita| No | Kode TP | Elemen | Tujuan Pembelajaran |
|---|
| 15 | — | Mengalami | Melalui pengamatan lingkungan sekitar, murid dapat menemukan minimal tiga objek yang menunjukkan ritme. | | 16 | — | Mengalami | Murid dapat menjelaskan pengertian ritme dalam seni rupa berdasarkan hasil pengamatan. | | 17 | — | Berpikir dan Bekerja Artistik | Murid dapat mengidentifikasi unsur titik, garis, bidang, bentuk, dan warna yang membentuk ritme pada objek di sekitar. | | 18 | — | Berpikir dan Bekerja Artistik | Murid dapat membandingkan ritme yang terbentuk dari unsur yang berbeda pada objek yang diamati. | | 19 | — | Menciptakan | Murid dapat membuat gambar yang menunjukkan ritme dari unsur titik dan garis berdasarkan pengamatan objek. | | 20 | — | Menciptakan | Murid dapat membuat gambar yang menunjukkan ritme dari unsur bidang dan bentuk berdasarkan pengamatan objek. | | 21 | — | Menciptakan | Murid dapat membuat gambar yang menunjukkan ritme dari unsur warna berdasarkan pengamatan objek. | | 22 | — | Merefleksikan | Murid dapat merefleksikan karya sendiri dan teman sekelas dengan menyebutkan unsur ritme yang digunakan. | | 23 | — | Merefleksikan | Murid dapat memberikan apresiasi terhadap karya teman menggunakan kosakata seni rupa yang sesuai. | | 24 | — | Berdampak | Murid dapat menghasilkan karya seni rupa yang menunjukkan ritme berdasarkan minat dan pengamatan lingkungan sekitar. |
Bab 3 — Menggambar Objek dengan Proporsi dan Komposisi| No | Kode TP | Elemen | Tujuan Pembelajaran |
|---|
| 25 | — | Mengalami | Murid dapat mengidentifikasi unsur rupa (titik, garis, bidang, bentuk, warna) pada objek di sekitar. | | 26 | — | Mengalami | Murid dapat menjelaskan pengertian proporsi sebagai perbandingan ukuran antar bagian objek. | | 27 | — | Mengalami | Murid dapat menemukan prinsip proporsi dan komposisi dalam sebuah karya seni atau objek di sekitar. | | 28 | — | Merefleksikan | Murid dapat membandingkan dua karya seni berdasarkan proporsi dan komposisinya. | | 29 | — | Menciptakan | Murid dapat menggambar objek sederhana (misal: gelas, botol) dengan memperhatikan proporsi ukuran antar bagian. | | 30 | — | Berpikir dan Bekerja Artistik | Murid dapat menguji coba teknik menggambar menggunakan pensil dan penghapus untuk memperbaiki proporsi. | | 31 | — | Menciptakan | Murid dapat menggambar objek dengan menerapkan prinsip komposisi (keseimbangan, kesatuan, irama) secara sederhana. | | 32 | — | Berpikir dan Bekerja Artistik | Murid dapat memilih dan mengatur letak objek pada kertas sehingga tercipta komposisi yang harmonis. | | 33 | — | Menciptakan | Murid dapat menggambar benda alam (misal: buah, daun) dengan memperhatikan proporsi dan komposisi. | | 34 | — | Berpikir dan Bekerja Artistik | Murid dapat menggunakan warna untuk memperkuat kesan proporsi dan komposisi pada gambar. | | 35 | — | Menciptakan | Murid dapat menggambar benda buatan manusia (misal: kursi, meja) dengan proporsi yang tepat. | | 36 | — | Menciptakan | Murid dapat menyusun beberapa objek dalam satu gambar dengan komposisi yang seimbang. | | 37 | — | Merefleksikan | Murid dapat menyempurnakan gambar berdasarkan masukan guru dan teman terkait proporsi dan komposisi. | | 38 | — | Merefleksikan | Murid dapat merefleksikan karya sendiri dan teman menggunakan kosakata seni rupa (proporsi, komposisi, keseimbangan). | | 39 | — | Menciptakan | Murid dapat menghasilkan karya gambar objek (pilihan bebas) yang menerapkan prinsip proporsi dan komposisi secara baik. | | 40 | — | Merefleksikan | Murid dapat menjelaskan penerapan proporsi dan komposisi dalam karyanya secara lisan atau tertulis. |
|
