TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) SENI RUPA Fase B · Kelas 4 · Semester 1 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Seni Rupa |
|---|
| Fase / Kelas | Fase B / Kelas 4 |
|---|
| Semester | Semester 1 |
|---|
| Jumlah TP | 15 |
|---|
Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 4.1.1 = Kelas 4, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah. 2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Seni Rupa, Fase B. Teks berikut kutipan resmi per elemen. Elemen: Mengalami (Experiencing)Pada akhir Fase B, murid mampu: Mengidentifikasi unsur rupa dan prinsip desain dalam benda-benda di sekitar/karya seni rupa. Elemen: Merefleksikan (Reflecting)Pada akhir Fase B, murid mampu: Merefleksikan dan mengapresiasi karya diri sendiri dan teman sekelas menggunakan kosa kata seni rupa yang sesuai. Elemen: Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically)Pada akhir Fase B, murid mampu: Working Artistically) Mengenali dan menguji coba alat dan/atau bahan yang dimiliki serta prosedur penggunaannya. Elemen: Menciptakan (Making/Creating)Pada akhir Fase B, murid mampu: Membuat karya seni rupa berdasarkan pengalaman dan hasil pengamatan terhadap lingkungan sekitar. Elemen: Berdampak (Impacting)Pada akhir Fase B, murid mampu: Menghasilkan karya seni rupa yang berdampak pada perasaan atau mewakili harapannya. 3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARANBab 1 — Menggambar Sketsa| Kode TP | Elemen | Kompetensi | Lingkup Materi | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Dukungan Profil | Asesmen Formatif |
|---|
| TP 4.1.1 | Mengalami (Experiencing) | Mengidentifikasi | unsur rupa garis dalam benda-benda di sekitar | Mengidentifikasi unsur rupa garis dalam benda-benda di sekitar sebagai rancangan sketsa pakaian | murid mengamati dan memilah berbagai macam garis pada pakaian atau benda di sekitarnya | tes lisan dan unjuk kerja · catatan identifikasi jenis-jenis garis pada rancangan sketsa benda di sekitar | | TP 4.1.2 | Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically) | Mengenali | alat, bahan, dan prosedur menggambar sketsa | Mengenali alat dan bahan yang dimiliki serta prosedur penggunaannya dalam menggambar sketsa | murid secara mandiri menyiapkan dan mengenali fungsi pensil, penghapus, dan kertas gambar | observasi kinerja · lembar ceklis pengenalan alat, bahan, dan tahapan pembuatan sketsa | | TP 4.1.3 | Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically) | Menguji | uji coba alat, bahan, dan prosedur sketsa | Menguji coba alat dan bahan yang dimiliki serta prosedur penggunaannya untuk membuat rancangan garis sketsa pakaian | murid mengeksplorasi goresan pensil dan penghapus dalam menyusun rancangan garis | unjuk kerja · lembar eksplorasi goresan garis sketsa menggunakan pensil dan kertas | | TP 4.1.4 | Menciptakan (Making/Creating) | Membuat | karya seni rupa sketsa pakaian formal | Membuat karya seni rupa berupa sketsa pakaian formal berdasarkan pengalaman dan hasil pengamatan terhadap lingkungan sekitar | murid menuangkan pengamatan terhadap pakaian resmi di sekitarnya ke dalam wujud gambar sketsa | penilaian produk · gambar sketsa pakaian formal beserta keterangan pendukung gambar | | TP 4.1.5 | Menciptakan (Making/Creating) | Membuat | karya seni rupa sketsa pakaian kasual | Membuat karya seni rupa berupa sketsa pakaian kasual berdasarkan pengalaman dan hasil pengamatan terhadap lingkungan sekitar | murid merancang variasi bentuk pakaian santai berdasarkan pengalamannya bermain sehari-hari | penilaian produk · gambar sketsa pakaian kasual dengan detail keterangan pendukung | | TP 4.1.6 | Merefleksikan (Reflecting) | Merefleksikan | refleksi karya sketsa pakaian dengan kosa kata seni rupa | Merefleksikan karya diri sendiri dan teman sekelas menggunakan kosa kata seni rupa yang sesuai | murid menyampaikan tanggapan dan refleksi karya sketsa menggunakan kosa kata seni rupa | penilaian lisan · lembar catatan refleksi diri dan ulasan karya sketsa teman sekelas |
Bab 2 — Menelaah Karakteristik Alat dan Bahan| Kode TP | Elemen | Kompetensi | Lingkup Materi | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Dukungan Profil | Asesmen Formatif |
|---|
| TP 4.2.1 | Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically) | Mengenali | alat yang dimiliki serta prosedur penggunaannya | Mengenali alat yang dimiliki serta prosedur penggunaannya untuk berkarya seni rupa | murid mengidentifikasi fungsi dan cara penggunaan ragam alat potong, bentuk, dan gambar secara tepat | tes lisan dan identifikasi visual · jawaban murid dalam menunjukkan nama alat serta prosedur penggunaannya pada karya seni rupa | | TP 4.2.2 | Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically) | Mengenali | bahan yang dimiliki serta prosedur penggunaannya | Mengenali bahan yang dimiliki serta prosedur penggunaannya dalam pembuatan karya seni rupa | murid menelaah sifat bahan lunak, keras, pewarna basah, dan pewarna kering sesuai penggunaannya | penugasan lembar kerja · tabel identifikasi karakteristik ragam bahan dan cara penanganannya | | TP 4.2.3 | Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically) | Menguji | uji coba alat yang dimiliki serta prosedur penggunaannya | Menguji coba alat yang dimiliki serta prosedur penggunaannya | murid mencoba secara langsung pengoperasian berbagai alat gambar, pembentuk, atau pemotong secara aman | unjuk kerja · praktik penggunaan alat potong, bentuk, atau gambar sesuai prosedur yang benar | | TP 4.2.4 | Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically) | Menguji | uji coba bahan yang dimiliki serta prosedur penggunaannya | Menguji coba bahan yang dimiliki serta prosedur penggunaannya | murid bereksplorasi menerapkan bahan pewarna atau bahan lunak pada bidang kerja | unjuk kerja · hasil goresan atau bentukan dari uji coba bahan pewarna basah, pewarna kering, atau bahan lunak |
Bab 3 — Mengkreasikan Karya Seni Rupa Dua Dimensi dan Tiga Dimensi| Kode TP | Elemen | Kompetensi | Lingkup Materi | Rumusan Tujuan Pembelajaran | Dukungan Profil | Asesmen Formatif |
|---|
| TP 4.3.1 | Mengalami (Experiencing) | Mengidentifikasi | unsur rupa dan prinsip desain dalam benda-benda di sekitar | Mengidentifikasi unsur rupa dan prinsip desain dalam benda-benda di sekitar berupa rumah adat atau ornamen kearifan lokal | murid mengamati dan membedakan unsur rupa serta prinsip keseimbangan pada objek visual kearifan lokal | tes lisan dan identifikasi visual · catatan identifikasi lima unsur rupa dan prinsip keseimbangan pada gambar rumah adat di sekitarnya | | TP 4.3.2 | Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically) | Mengenali | alat dan/atau bahan yang dimiliki serta prosedur penggunaannya | Mengenali dan menguji coba alat dan/atau bahan yang dimiliki serta prosedur penggunaannya untuk membuat karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi | murid mengeksplorasi penggunaan bahan pewarna, kertas, atau plastisin sesuai prosedur kerja yang aman | unjuk kerja praktik · lembar uji coba teknik pewarnaan dan pembentukan bahan untuk persiapan karya dua dimensi dan tiga dimensi | | TP 4.3.3 | Menciptakan (Making/Creating) | Membuat | karya seni rupa dua dimensi berdasarkan pengalaman dan hasil pengamatan terhadap lingkungan sekitar | Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan pengalaman dan hasil pengamatan terhadap lingkungan sekitar | murid mewujudkan hasil pengamatan rumah adat atau flora/fauna sekitar ke dalam gambar dua dimensi dengan komposisi seimbang | penilaian produk · karya gambar dua dimensi bertema kearifan lokal yang menerapkan unsur rupa dan prinsip keseimbangan | | TP 4.3.4 | Menciptakan (Making/Creating) | Membuat | karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan pengalaman dan hasil pengamatan terhadap lingkungan sekitar | Membuat karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan pengalaman dan hasil pengamatan terhadap lingkungan sekitar | murid membentuk model tiga dimensi tiruan kearifan lokal dari bahan di lingkungan sekitar dengan proporsional | penilaian produk · karya tiga dimensi seperti diorama rumah adat atau bentuk tiruan kearifan lokal lingkungan sekitar | | TP 4.3.5 | Merefleksikan (Reflecting) | Merefleksikan | karya diri sendiri dan teman sekelas menggunakan kosa kata seni rupa yang sesuai | Merefleksikan dan mengapresiasi karya diri sendiri dan teman sekelas menggunakan kosa kata seni rupa yang sesuai | murid menyampaikan pendapat dan tanggapan terhadap karya dua dimensi dan tiga dimensi dengan istilah seni rupa yang tepat | presentasi lisan dan lembar apresiasi · ulasan apresiasi karya diri dan teman menggunakan kosa kata seni rupa seperti garis, warna, bidang, dan keseimbangan |
|