Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightPJOKchevron_rightKelas 6

TP PJOK Kelas 6 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSDKelas 6CSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru PJOK kelas 6 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP PJOK Kelas 6 — Semester 1

PJOK · Kelas 6

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

PJOK

Fase C · Kelas 6 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	PJOK
Fase / Kelas	Fase C / Kelas 6
Semester	Semester 1
Jumlah TP	11

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 6.1.1 = Kelas 6, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — PJOK, Fase C. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Terampil Bergerak

Pada akhir Fase C, murid mampu: Menyesuaikan keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak; mentransfer strategi gerak yang sudah dikuasai ke dalam berbagai situasi gerak yang berbeda; dan menginvestigasi berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak

Elemen: Belajar Melalui Gerak

Pada akhir Fase C, murid mampu: Menguji efektivitas penerapan strategi gerak dalam berbagai situasi gerak; merancang peraturan alternatif dan modifikasi permainan untuk mendukung fair play dan partisipasi inklusif; dan menjalankan berbagai peran untuk mencapai keberhasilan kelompok atau tim di dalam berbagai aktivitas jasmani.

Elemen: Bergaya Hidup Aktif

Pada akhir Fase C, murid mampu: Berpartisipasi dalam aktivitas jasmani dan menjelaskan pengaruh aktivitas jasmani yang teratur terhadap kesehatan; mengidentifikasi rekomendasi aktivitas jasmani serta pencegahan perilaku sedenter.

Elemen: Memilih Hidup yang Menyehatkan

Pada akhir Fase C, murid mampu: Mengidentifikasi dan menghubungkan antara gaya hidup, risiko kesehatan, dan aktivitas pencegahannya sesuai rekomendasi otoritas kesehatan; menjelaskan pola makan sehat untuk menunjang aktivitas jasmani berdasarkan informasi kandungan gizi pada makanan; dan mempraktikkan penanganan cedera sedang sesuai pemahaman tentang prinsip pertolongan pertama.

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Jago Bergerak: Taktik Juara

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 6.1.1	Terampil Bergerak	Menyesuaikan	penyesuaian keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak	Menyesuaikan keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak dalam permainan	murid mengendalikan dan menyesuaikan gerakan tubuh secara mandiri saat menghadapi perubahan ruang dan rintangan	penilaian unjuk kerja · lembar observasi performa murid dalam menyesuaikan keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak
TP 6.1.2	Terampil Bergerak	Mentransfer	transfer strategi gerak ke dalam berbagai situasi gerak yang berbeda	Mentransfer strategi gerak yang sudah dikuasai ke dalam berbagai situasi gerak yang berbeda	murid menganalisis persamaan situasi permainan untuk menerapkan strategi gerak yang telah dikuasai ke dalam tantangan baru	penilaian unjuk kerja · lembar amatan keterlaksanaan transfer strategi gerak ke dalam berbagai situasi gerak yang berbeda
TP 6.1.3	Terampil Bergerak	Menginvestigasi	investigasi berbagai konsep gerak untuk peningkatan capaian keterampilan gerak	Menginvestigasi berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan untuk meningkatkan capaian keterampilan gerak	murid mengeksplorasi hubungan antara variasi konsep gerak dan hasil peningkatan capaian keterampilan gerak	penugasan dan pengamatan · lembar kerja investigasi konsep gerak yang mendokumentasikan dampak variasi gerak terhadap capaian keterampilan gerak
TP 6.1.4	Belajar Melalui Gerak	Menguji	pengujian efektivitas penerapan strategi gerak dalam berbagai situasi gerak	Menguji efektivitas penerapan strategi gerak dalam berbagai situasi gerak	murid mengevaluasi bersama tim keberhasilan taktik yang diterapkan dalam menghadapi berbagai situasi gerak	penilaian kinerja dan diskusi · catatan evaluasi tim mengenai efektivitas penerapan strategi gerak dalam berbagai situasi gerak permainan

Bab 2 — Sahabat Lapangan: Serunya Main Adil dan Kompak!

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 6.2.1	Belajar Melalui Gerak	Menguji	efektivitas penerapan strategi gerak dalam berbagai situasi gerak	Menguji efektivitas penerapan strategi gerak dalam berbagai situasi gerak permainan tim	murid mengevaluasi keberhasilan taktik dan strategi gerak kelompok selama permainan berlangsung	penilaian kinerja · catatan analisis evaluasi efektivitas strategi gerak yang diterapkan dalam situasi permainan tim
TP 6.2.2	Belajar Melalui Gerak	Merancang	peraturan alternatif dan modifikasi permainan untuk fair play dan partisipasi inklusif	Merancang peraturan alternatif dan modifikasi permainan untuk mendukung fair play dan partisipasi inklusif	murid mencetuskan ide modifikasi aturan yang adil sehingga seluruh anggota kelompok dapat berpartisipasi	produk rancangan aturan · lembar draf rancangan peraturan alternatif dan modifikasi permainan yang mendukung partisipasi inklusif
TP 6.2.3	Belajar Melalui Gerak	Menjalankan	berbagai peran untuk keberhasilan kelompok atau tim dalam aktivitas jasmani	Menjalankan berbagai peran untuk mencapai keberhasilan kelompok atau tim di dalam berbagai aktivitas jasmani	murid berbagi tugas dan berganti peran secara bertanggung jawab guna mendukung keberhasilan tim	observasi unjuk kerja · lembar amatan pelaksanaan rotasi dan pemenuhan tanggung jawab peran anggota di dalam tim

Bab 3 — Energi Super Rahasia Tubuh Sehat dan Kuat

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 6.3.1	Bergaya Hidup Aktif	Berpartisipasi	partisipasi dalam aktivitas jasmani	Berpartisipasi dalam aktivitas jasmani kardiorespirasi untuk menjaga kebugaran tubuh	murid membiasakan diri terlibat aktif dalam gerak fisik untuk memelihara kebugaran jasmani	penilaian kinerja · lembar observasi keterlibatan murid dalam aktivitas jasmani kardiorespirasi
TP 6.3.2	Bergaya Hidup Aktif	Menjelaskan	pengaruh aktivitas jasmani yang teratur terhadap kesehatan	Menjelaskan pengaruh aktivitas jasmani yang teratur terhadap kesehatan kardiorespirasi	murid menguraikan hubungan sebab-akibat antara olahraga teratur dan kesehatan fungsi denyut nadi serta organ tubuh	tes lisan · jawaban murid mengenai penjelasan pengaruh keteraturan aktivitas jasmani terhadap kerja jantung dan kesehatan
TP 6.3.3	Bergaya Hidup Aktif	Mengidentifikasi	rekomendasi aktivitas jasmani	Mengidentifikasi rekomendasi aktivitas jasmani harian sesuai kebutuhan usia anak	murid menganalisis durasi dan jenis rekomendasi gerak harian yang tepat bagi kebugaran tubuh	penugasan tertulis · lembar kerja identifikasi rekomendasi waktu minimal dan variasi aktivitas jasmani harian
TP 6.3.4	Bergaya Hidup Aktif	Mengidentifikasi	pencegahan perilaku sedenter	Mengidentifikasi pencegahan perilaku sedenter melalui perancangan jadwal aktivitas aktif	murid merumuskan langkah konkret untuk mengurangi kebiasaan duduk pasif dan membatasi waktu diam di luar sekolah	portofolio jadwal harian · lembar rencana jadwal aktivitas mingguan yang memuat langkah pencegahan perilaku sedenter

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP PJOK Kelas 6 KKTP PJOK Kelas 6 Modul Ajar PJOK Kelas 6 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.