Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightPJOKchevron_rightKelas 4

TP PJOK Kelas 4 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSDKelas 4BSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru PJOK kelas 4 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP PJOK Kelas 4 — Semester 1

PJOK · Kelas 4

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

PJOK

Fase B · Kelas 4 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	PJOK
Fase / Kelas	Fase B / Kelas 4
Semester	Semester 1
Jumlah TP	14

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 4.1.1 = Kelas 4, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — PJOK, Fase B. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Terampil Bergerak

Pada akhir Fase B, murid mampu: Menghaluskan keterampilan gerak fundamental dan menerapkannya dalam situasi gerak yang baru; menyesuaikan strategi gerak untuk mendapatkan capaian keterampilan gerak; dan memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak.

Elemen: Belajar Melalui Gerak

Pada akhir Fase B, murid mampu: Menerapkan strategi gerak sederhana dan memecahkan masalah gerak; menerapkan peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani; dan berpartisipasi secara positif dalam kelompok atau tim di dalam berbagai aktivitas jasmani.

Elemen: Bergaya Hidup Aktif

Pada akhir Fase B, murid mampu: Berpartisipasi dalam berbagai aktivitas jasmani dan mengenali faktor-faktor yang menyebabkan aktivitas jasmani menyenangkan.

Elemen: Memilih Hidup yang Menyehatkan

Pada akhir Fase B, murid mampu: Mengenali risiko kesehatan akibat gaya hidup dan berbagai aktivitas jasmani untuk pencegahannya; mengidentifikasi pola makan sehat dan bergizi seimbang sesuai rekomendasi kesehatan untuk menunjang aktivitas sehari-hari; dan mempraktikkan penanganan cedera ringan sesuai pemahaman tentang prinsip pertolongan pertama.

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Ayo, Bergerak!

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 4.1.1	Terampil Bergerak	Menghaluskan	keterampilan gerak fundamental berpindah tempat dalam situasi gerak yang baru	Menghaluskan keterampilan gerak fundamental berpindah tempat dan menerapkannya dalam situasi gerak yang baru	murid berlatih secara mandiri untuk menghaluskan dan mengontrol keterampilan gerak fundamental berpindah tempat	penilaian kinerja · lembar observasi performa menghaluskan keterampilan gerak fundamental jalan dan lari dalam situasi gerak baru
TP 4.1.2	Terampil Bergerak	Menghaluskan	keterampilan gerak fundamental tanpa berpindah tempat dalam situasi gerak yang baru	Menghaluskan keterampilan gerak fundamental tanpa berpindah tempat dan menerapkannya dalam situasi gerak yang baru	murid melakukan penyesuaian gerak secara sadar dan mandiri saat melakukan gerak tanpa berpindah tempat	penilaian kinerja · rubrik pengamatan penghalusan keterampilan gerak fundamental mengayun, menekuk, atau memutar di tempat
TP 4.1.3	Terampil Bergerak	Menyesuaikan	penyesuaian strategi gerak untuk mendapatkan capaian keterampilan gerak	Menyesuaikan strategi gerak untuk mendapatkan capaian keterampilan gerak dalam aktivitas gerak berpindah tempat dan tanpa berpindah tempat	murid menimbang dan menentukan penyesuaian langkah serta tempo gerak agar berhasil mencapai tujuan gerak	tes lisan dan unjuk kerja · catatan penjelasan murid dan peragaan penyesuaian strategi gerak dalam lintasan aktivitas gerak
TP 4.1.4	Belajar Melalui Gerak	Menerapkan	strategi gerak sederhana dan pemecahan masalah gerak di air	Menerapkan strategi gerak sederhana dan memecahkan masalah gerak dalam aktivitas bergerak di air	murid mengidentifikasi hambatan saat bergerak di air dan memilih strategi gerak yang tepat untuk mengatasinya	penilaian kinerja · lembar ceklis kemampuan menerapkan strategi gerak sederhana untuk memecahkan hambatan bergerak di air
TP 4.1.5	Belajar Melalui Gerak	Berpartisipasi	partisipasi positif dalam kelompok atau tim pada aktivitas jasmani	Berpartisipasi secara positif dalam kelompok atau tim di dalam berbagai aktivitas jasmani	murid bekerja sama, saling mendukung, dan berbagi peran dengan anggota kelompok saat melakukan aktivitas jasmani	lembar observasi perilaku · catatan pengamatan partisipasi aktif dan sikap suportif murid dalam kelompok selama aktivitas jasmani

Bab 2 — Ayo, Bermain!

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 4.2.1	Terampil Bergerak	Menyesuaikan	strategi gerak untuk mendapatkan capaian keterampilan gerak dalam aktivitas permainan	Menyesuaikan strategi gerak untuk mendapatkan capaian keterampilan gerak dalam aktivitas permainan	murid menentukan keputusan dan penyesuaian posisi saat menghadapi situasi bermain	penilaian unjuk kerja · lembar observasi unjuk kerja penyesuaian strategi gerak saat melakukan aktivitas permainan
TP 4.2.2	Terampil Bergerak	Memperagakan	berbagai konsep gerak dalam rangkaian gerak aktivitas permainan	Memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak aktivitas permainan	murid mengendalikan tubuh dan melakukan peragaan konsep gerak secara mandiri	kinerja praktik · rubrik pengamatan peragaan konsep gerak tubuh dan ruang dalam rangkaian aktivitas permainan
TP 4.2.3	Belajar Melalui Gerak	Menerapkan	strategi gerak sederhana dan pemecahan masalah gerak dalam aktivitas permainan	Menerapkan strategi gerak sederhana dan memecahkan masalah gerak dalam aktivitas permainan	murid memikirkan solusi cepat untuk mengatasi hambatan gerak saat bermain	unjuk kerja bermain · catatan pengamatan penerapan strategi gerak dan pemecahan masalah gerak pada simulasi bermain
TP 4.2.4	Belajar Melalui Gerak	Menerapkan	peraturan untuk menumbuhkan fair play dalam aktivitas jasmani permainan	Menerapkan peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani permainan	murid menaati aturan yang disepakati bersama serta menghargai lawan demi sportivitas	lembar observasi perilaku · ceklis keteraturan sikap menaati peraturan permainan dan perlakuan adil kepada teman bermain
TP 4.2.5	Bergaya Hidup Aktif	Mengenali	faktor-faktor yang menyebabkan aktivitas jasmani menyenangkan dalam aktivitas permainan	Mengenali faktor-faktor yang menyebabkan aktivitas jasmani menyenangkan dalam aktivitas permainan	murid menyampaikan alasan dan unsur yang membuat situasi permainan terasa menyenangkan	tanya jawab lisan · respons lisan murid dalam menyebutkan faktor-faktor yang membuat aktivitas permainan menyenangkan

Bab 3 — Ayo, Merangkai Gerak!

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 4.3.1	Terampil Bergerak	Memperagakan	konsep gerak dalam rangkaian gerak berirama	Memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak aktivitas gerak berirama	murid mengekspresikan rangkaian pola langkah kaki dan ayunan lengan berirama untuk memelihara kebugaran fisik	unjuk kerja · praktik peragaan rangkaian gerak langkah kaki dan ayunan lengan berirama sesuai konsep gerak
TP 4.3.2	Terampil Bergerak	Memperagakan	konsep gerak dalam rangkaian gerak senam	Memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak aktivitas senam	murid secara mandiri mengendalikan keseimbangan tubuh dalam rangkaian gerak senam	unjuk kerja · praktik peragaan rangkaian gerak senam lantai dan keseimbangan bertumpu satu kaki
TP 4.3.3	Terampil Bergerak	Memperagakan	konsep gerak dalam rangkaian gerak pencak silat	Memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak aktivitas bela diri pencak silat	murid menguasai sikap tubuh dan koordinasi gerak secara disiplin dalam rangkaian jurus dasar bela diri	unjuk kerja · praktik peragaan kombinasi pola langkah dan tangkisan atau pukulan dalam rangkaian gerak pencak silat
TP 4.3.4	Belajar Melalui Gerak	Berpartisipasi	partisipasi positif dalam kelompok aktivitas jasmani	Berpartisipasi secara positif dalam kelompok atau tim di dalam berbagai aktivitas jasmani merangkai gerak	murid bekerja sama dan berbagi peran dengan anggota kelompok saat mempraktikkan rangkaian gerak bersama	lembar observasi keterlibatan · catatan pengamatan partisipasi aktif dan saling mendukung saat latihan rangkaian gerak berkelompok

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP PJOK Kelas 4 KKTP PJOK Kelas 4 Modul Ajar PJOK Kelas 4 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.