Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightPJOKchevron_rightKelas 3

TP PJOK Kelas 3 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSDKelas 3BSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru PJOK kelas 3 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP PJOK Kelas 3 — Semester 1

PJOK · Kelas 3

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

PJOK

Fase B · Kelas 3 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	PJOK
Fase / Kelas	Fase B / Kelas 3
Semester	Semester 1
Jumlah TP	19

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 3.1.1 = Kelas 3, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — PJOK, Fase B. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Terampil Bergerak

Pada akhir Fase B, murid mampu: Menghaluskan keterampilan gerak fundamental dan menerapkannya dalam situasi gerak yang baru; menyesuaikan strategi gerak untuk mendapatkan capaian keterampilan gerak; dan memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak.

Elemen: Belajar Melalui Gerak

Pada akhir Fase B, murid mampu: Menerapkan strategi gerak sederhana dan memecahkan masalah gerak; menerapkan peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani; dan berpartisipasi secara positif dalam kelompok atau tim di dalam berbagai aktivitas jasmani.

Elemen: Bergaya Hidup Aktif

Pada akhir Fase B, murid mampu: Berpartisipasi dalam berbagai aktivitas jasmani dan mengenali faktor-faktor yang menyebabkan aktivitas jasmani menyenangkan.

Elemen: Memilih Hidup yang Menyehatkan

Pada akhir Fase B, murid mampu: Mengenali risiko kesehatan akibat gaya hidup dan berbagai aktivitas jasmani untuk pencegahannya; mengidentifikasi pola makan sehat dan bergizi seimbang sesuai rekomendasi kesehatan untuk menunjang aktivitas sehari-hari; dan mempraktikkan penanganan cedera ringan sesuai pemahaman tentang prinsip pertolongan pertama.

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 3.1.1	Terampil Bergerak	Menghaluskan	keterampilan gerak fundamental berjalan dan berlari dalam situasi gerak yang baru	Menghaluskan keterampilan gerak fundamental berjalan dan berlari dalam situasi gerak yang baru	murid secara mandiri melatih dan memantapkan koordinasi langkah kaki pada variasi gerak jalan dan lari	penilaian unjuk kerja · lembar observasi peragaan gerak fundamental berjalan dan berlari melewati berbagai lintasan
TP 3.1.2	Terampil Bergerak	Menghaluskan	keterampilan gerak fundamental melompat dan meloncat dalam situasi gerak yang baru	Menghaluskan keterampilan gerak fundamental melompat dan meloncat dalam situasi gerak yang baru	murid mengendalikan daya dorong kaki serta posisi mendarat dengan tertib dan percaya diri	penilaian unjuk kerja · lembar observasi peragaan keterampilan melompat dan meloncat melintasi rintangan atau simpai
TP 3.1.3	Terampil Bergerak	Memperagakan	berbagai konsep gerak dalam rangkaian gerak lokomotor	Memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak lokomotor	murid memvariasikan arah, ruang, dan kecepatan saat menyusun kombinasi rangkaian gerak lokomotor	penilaian unjuk kerja · lembar observasi variasi arah dan kecepatan dalam rangkaian gerak jalan, lari, dan lompat
TP 3.1.4	Belajar Melalui Gerak	Menerapkan	peraturan untuk menumbuhkan fair play dalam aktivitas jasmani pola gerak lokomotor	Menerapkan peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani pola gerak lokomotor	murid mematuhi batas garis permainan serta menghargai keteraturan bersama dalam permainan lokomotor	observasi perilaku · catatan pengamatan kepatuhan terhadap aturan dan sikap sportif saat bermain kijang dan rusa
TP 3.1.5	Bergaya Hidup Aktif	Berpartisipasi	aktivitas jasmani pola gerak lokomotor dan faktor-faktor yang menyebabkan aktivitas jasmani menyenangkan	Berpartisipasi dalam berbagai aktivitas jasmani pola gerak lokomotor dan mengenali faktor-faktor yang menyebabkan aktivitas jasmani menyenangkan	murid aktif bergerak serta mengidentifikasi unsur keceriaan dan kebugaran saat bergerak bersama teman	jurnal refleksi lisan · tanya jawab reflektif mengenai keikutsertaan dan faktor yang membuat aktivitas lokomotor menyenangkan

Bab 2 — Aktivitas Pola Gerak Dasar Nonlokomotor

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 3.2.1	Terampil Bergerak	Menghaluskan	keterampilan gerak fundamental nonlokomotor memutar dan mengayun	Menghaluskan keterampilan gerak fundamental pola gerak dasar nonlokomotor memutar dan mengayun dalam situasi gerak yang baru	murid secara mandiri melatih dan menghaluskan kontrol gerakan tubuh tanpa berpindah tempat untuk menjaga kebugaran jasmani	unjuk kerja · praktik peragaan variasi gerak memutar dan mengayun dengan kontrol posisi tubuh yang stabil
TP 3.2.2	Terampil Bergerak	Menghaluskan	keterampilan gerak fundamental nonlokomotor menekuk dan meliuk	Menghaluskan keterampilan gerak fundamental pola gerak dasar nonlokomotor menekuk dan meliuk dalam situasi gerak yang baru	murid melakukan gerakan menekuk dan meliuk secara teratur dan mandiri untuk kelenturan tubuh	unjuk kerja · praktik variasi gerak menekuk dan meliuk dengan koordinasi gerak yang runtut
TP 3.2.3	Terampil Bergerak	Memperagakan	berbagai konsep gerak dalam rangkaian gerak nonlokomotor	Memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak nonlokomotor	murid merangkai variasi tingkat dan ukuran gerakan nonlokomotor secara luwes dan terpadu	unjuk kerja · penampilan rangkaian kombinasi gerak memutar, mengayun, menekuk, dan meliuk sesuai konsep ruang dan tingkatan gerak
TP 3.2.4	Belajar Melalui Gerak	Menerapkan	peraturan untuk fair play dalam aktivitas jasmani nonlokomotor	Menerapkan peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani pola gerak dasar nonlokomotor	murid mematuhi aturan permainan secara jujur dan menghargai teman saat berpasangan dalam aktivitas gerak nonlokomotor	pengamatan sikap dan perilaku · lembar observasi kepatuhan terhadap aturan permainan dan sportivitas saat melakukan aktivitas nonlokomotor berpasangan

Bab 3 — Aktivitas Pola Gerak Dasar Manipulatif

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 3.3.1	Terampil Bergerak	Menghaluskan	keterampilan gerak fundamental melempar dan menangkap bola	Menghaluskan keterampilan gerak fundamental melempar dan menangkap bola dalam aktivitas pola gerak dasar manipulatif	murid berlatih secara mandiri dan berulang untuk meningkatkan ketepatan melempar dan menangkap bola	unjuk kerja · praktik gerakan melempar dan menangkap bola secara terarah dan terkontrol sesuai pola gerak manipulatif
TP 3.3.2	Terampil Bergerak	Menghaluskan	keterampilan gerak fundamental menendang dan menahan bola	Menghaluskan keterampilan gerak fundamental menendang dan menahan bola dalam aktivitas pola gerak dasar manipulatif	murid melakukan latihan gerak menendang dan menghentikan bola secara tekun untuk mengendalikan arah bola	unjuk kerja · praktik gerakan menendang dan menahan bola menggunakan berbagai bagian kaki dengan penguasaan gerak yang stabil
TP 3.3.3	Belajar Melalui Gerak	Menerapkan	peraturan untuk menumbuhkan fair play dalam permainan manipulatif	Menerapkan peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani permainan manipulatif	murid menaati aturan permainan bersama teman serta menjunjung tinggi kejujuran dan sportivitas	observasi · lembar amatan perilaku murid dalam mematuhi aturan serta bersikap sportif selama permainan lempar tangkap bola
TP 3.3.4	Belajar Melalui Gerak	Berpartisipasi	partisipasi positif dalam kelompok aktivitas jasmani manipulatif	Berpartisipasi secara positif dalam kelompok atau tim di dalam berbagai aktivitas jasmani manipulatif	murid bekerja sama, saling mengoper bola, dan menyemangati rekan satu tim dalam aktivitas bermain	observasi · catatan perilaku kerja sama dan kontribusi positif murid saat bermain operan bola berpasangan maupun berkelompok
TP 3.3.5	Bergaya Hidup Aktif	Mengenali	faktor-faktor yang menyebabkan aktivitas jasmani menyenangkan	Mengenali faktor-faktor yang menyebabkan aktivitas jasmani menyenangkan pada aktivitas gerak manipulatif	murid menyadari perasaan gembira dan bugar saat berpartisipasi aktif dalam kegiatan gerak menggunakan bola	tes lisan · jawaban murid mengenai hal-hal yang membuat kegiatan bermain lempar tangkap dan menendang bola terasa menyenangkan

Bab 4 — Aktivitas Gerak Dominan Senam

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 3.4.1	Terampil Bergerak	Menghaluskan	keterampilan gerak fundamental keseimbangan dan sikap lilin dalam situasi gerak baru	Menghaluskan keterampilan gerak fundamental keseimbangan dan sikap lilin dalam situasi gerak yang baru	murid secara mandiri melatih dan memantapkan kontrol postur tubuh saat mempertahankan posisi seimbang serta sikap lilin	unjuk kerja gerak · lembar observasi peragaan gerak keseimbangan satu kaki dan sikap lilin yang stabil sesuai kriteria posisi tubuh
TP 3.4.2	Terampil Bergerak	Menghaluskan	keterampilan gerak fundamental bertumpu dan melompat kangkang dalam situasi gerak baru	Menghaluskan keterampilan gerak fundamental bertumpu dan melompat kangkang dalam situasi gerak yang baru	murid menunjukkan ketekunan dan keberanian diri saat melakukan tolakan serta tumpuan tangan melewati rintangan	unjuk kerja gerak · rubrik pengamatan keterampilan bertumpu dengan tangan dan membuka kaki saat melewati rintangan atau peti lompat
TP 3.4.3	Terampil Bergerak	Memperagakan	konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak senam dominan	Memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat diterapkan dalam rangkaian gerak senam dominan	murid mengombinasikan urutan tumpuan, tolakan, dan pendaratan menjadi rangkaian gerakan senam yang harmonis	unjuk kerja demonstrasi · lembar ceklis peragaan rangkaian gerak senam berurutan tanpa awalan maupun dengan awalan rintangan
TP 3.4.4	Belajar Melalui Gerak	Menerapkan	peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani	Menerapkan peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani senam	murid mematuhi aturan keselamatan penggunaan alat senam serta bergantian giliran secara adil dan tertib	observasi perilaku · catatan anekdot kepatuhan murid terhadap antrean penggunaan matras/peti lompat dan kepatuhan pada aturan keselamatan
TP 3.4.5	Belajar Melalui Gerak	Berpartisipasi	partisipasi secara positif dalam kelompok atau tim di dalam berbagai aktivitas jasmani	Berpartisipasi secara positif dalam kelompok atau tim di dalam berbagai aktivitas jasmani senam	murid bekerja sama menjaga keselamatan teman saat berlatih bertumpu dan saling memberikan bantuan gerak di kelompok	penilaian antarteman · instrumen penilaian kerja sama kelompok yang menunjukkan keaktifan saling mendampingi dan menjaga keselamatan rekan

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP PJOK Kelas 3 KKTP PJOK Kelas 3 Modul Ajar PJOK Kelas 3 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.